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《神奇的太陽鏡》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《神奇的太陽鏡》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《神奇的太陽鏡》教案1
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠
活動過程: (一)談話展開,直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?
2.示范正確的'戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
(二)幼兒探索
戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
(三)師生交流
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?
(四)師生總結(jié)
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
(五)交換太陽鏡再探索
1、呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!
延伸活動:
自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思: 一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《神奇的太陽鏡》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?茖W(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進(jìn)行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠
活動過程:
。ㄒ唬┱勗捳归_,直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?
2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
(二)幼兒探索:戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
。ㄈ┙涣鳌R黄鹦菹ⅲ耗銕涎坨R后有什么發(fā)現(xiàn)?
師生總結(jié):原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的.太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
(四)交換太陽鏡再探索。
1、呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!
延伸活動:
自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《神奇的太陽鏡》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?茖W(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進(jìn)行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
二、教案目標(biāo):1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣
三、教案準(zhǔn)備: 各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠
四、教案過程:
。ㄒ唬、談話展開,直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?
2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
(二)幼兒探索:戴著太陽鏡去旅游幼兒園教案。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
。ㄈ┙涣。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?
師生總結(jié):原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
。ㄋ模┙粨Q太陽鏡再探索。1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)2.交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!
五、延伸活動:自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教案反思:
本次活動在內(nèi)容的選擇上比較適當(dāng),是幼兒感興趣的現(xiàn)象,貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。夏天,天氣炎熱、烈日當(dāng)頭,許多年輕的爸爸媽媽時(shí)尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價(jià)值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富,變化有趣是可以作為教育價(jià)值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),抓住他們對太陽鏡的興趣,開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動,引導(dǎo)他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解,從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個(gè)活動很自然,給孩子提供充分學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。并且把認(rèn)知、交往、語言、情感巧妙結(jié)合,使不同的活動內(nèi)容合理搭配,互相補(bǔ)充,給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性,在活動中給了幼兒交流活動的時(shí)間和機(jī)會。使整個(gè)活動進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中,使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的。"可見,創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要,但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索,只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦,教給他們正確的探索方法,幼兒的探究水平才會得到提高,幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問題,解決問題,使得整個(gè)活動在輕松、愉快的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個(gè)活動順利完整的結(jié)束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學(xué)知識,提高探索能力的重要途徑,在幼兒科學(xué)教育中,我有意識地為幼兒提供更多機(jī)會,鼓勵幼兒有意識地運(yùn)用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物,不斷發(fā)現(xiàn)問題,并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動腦,獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和思考能力。活動的目標(biāo)也是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上的,從幼兒的興趣、動機(jī)、需要出發(fā),以教師、幼兒、環(huán)境的互動為核心,促進(jìn)幼兒開心玩、開口說、開竅學(xué),培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒;顒又形覀兊氖斋@。一是開心玩。在整個(gè)活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起,戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說,孩子們沒有什么壓力,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。開始部分,吸引幼兒興趣:今天,老師帶來了一些禮物----太陽鏡,我們戴著太陽鏡一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游,好嗎?"沒有什么規(guī)則,孩子們就是很隨意的和老師一起交流,"老師,房子變成紅色的了","老師,你變成了綠色的老師了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子們都拍手笑了,覺得特別有趣。二是開口說;顒拥恼麄(gè)過程中孩子們能大膽的開口說,愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎么戴,請你來幫助我好嗎?"。"你的太陽鏡是什么顏色的?""你看到樹變成什么顏色了?"對于老師的每一個(gè)引導(dǎo),孩子們都能很快的很準(zhǔn)確的'做出反應(yīng)。活動中每一個(gè)孩子都有開口的機(jī)會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個(gè)是一樣顏色的太陽鏡呢?"立即有孩子說"都是紫色的?墒且粋(gè)大的,是媽媽戴的;一個(gè)小的,是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣?""他是小魚形狀的,我們的是有點(diǎn)橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子,可是在生生互動中問題得到解決,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)化為集體的。有充分的開口的機(jī)會,孩子們在開口中得到均衡發(fā)展。三是開竅。太陽鏡好玩,可是其中有許多的深層教育價(jià)值我們還沒探索呢!兩個(gè)顏色看起來是一樣的?墒窃嚧鞑胖酪粋(gè)是深色的,一個(gè)是亮一些的。為什么會發(fā)生這樣的變化?原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎?"教師特意加入了一個(gè)交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互動中,孩子們真的在開竅!