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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-01-28 13:19:24 教案 我要投稿

小班兒歌教案模板6篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班兒歌教案7篇,歡迎大家分享。

小班兒歌教案模板6篇

小班兒歌教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光

  2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

  3.通過(guò)介紹家人,讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光

  難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的'身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt圖片 音樂(lè)《讓我的家》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?

  2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,我們一起來(lái)看看吧!

  這本書(shū)叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

  1、出現(xiàn)爺爺:老師問(wèn):這是誰(shuí)?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>

  老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見(jiàn)了,爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到,沙發(fā)上沒(méi)有,下面沒(méi)有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

  2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰(shuí)呀?奶奶在什么地方啊?奶奶在煮什么呢?給誰(shuí)吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀?

  3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰(shuí)呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)

小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  學(xué)習(xí)兒歌,知道魚(yú)的生活環(huán)境。

  知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  美麗小魚(yú)的圖片。

  有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。

  老師問(wèn):“大家好,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”

  二、學(xué)習(xí)魚(yú)的`生活環(huán)境

  1.老師說(shuō):“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎?(生活在水里)

  如果小雨離開(kāi)了水,它們就失去了生命。

  2.小魚(yú)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

  3.小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1.老師說(shuō):“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢?

  2.老師說(shuō):“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話它們就會(huì)做好朋友!

  3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。

  4.我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

  四、游戲

  1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。

  2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)兒歌,掌握小魚(yú)的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

  互動(dòng)問(wèn)題:1、畫(huà)面上有什么?

  2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

  2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動(dòng)問(wèn)題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

  2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

  三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

  互動(dòng)問(wèn)題::1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

  教育要求:1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動(dòng)問(wèn)題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的.親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

  活動(dòng)建議:

  可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演!鹂梢哉(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看!鹂梢詫⒋嘶顒(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽,

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

  活動(dòng)反思:

  小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)由來(lái): 寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

  活動(dòng)名稱:生活游戲:我會(huì)搬椅子

  活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

  3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

  活動(dòng)過(guò)程: 一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。 四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,小兔子快把它送回?/p>

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  小結(jié): 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的'新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

  一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

  活動(dòng)后反思: 因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

小班兒歌教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相,吃東西的樣子,爭(zhēng)搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn):它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。

  3、能積極參與表演,樂(lè)于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

  2、小字卡若干

  3、雞的一家的圖片

  4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。

  (1)師:看,今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?

  雞的一家里都有誰(shuí)呢?

  (2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。

  二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。

  師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

  讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

  (1)放第一段錄象

  師:是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)

  公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

  公雞爸爸是怎么叫的`?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

  請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

  (2)放第二段錄象

  師:誰(shuí)來(lái)了?

  母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

  誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

  母雞媽媽在干什么?

  生完了蛋,母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

  請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

  母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。

  找出母雞的字卡。

  (3)放第三段錄象

  師:誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?

  小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?

  捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)

  請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。

  一起找出小雞的字卡。

  三、師有表情地朗誦兒歌。

  師:他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

  四、幼兒跟念兒歌。

  1、分角色表演游戲:雞的一家

  (1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

  (2)換角色表演。

  五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。

  附兒歌:小雞的一家

  大公雞,喔喔啼,

  喚醒大家早早起,

  老母雞,咯咯嗒,

  會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)下蛋,

  小小雞,嘰嘰嘰,

  跟著媽媽捉蟲(chóng)子,

  捉到蟲(chóng)子吃吃吃。

  【活動(dòng)效果】

  本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),因此活動(dòng)的效果也非常好。

小班兒歌教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。

  2、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中的各種規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具:多媒體、大圖書(shū)。

  2、 學(xué)具:幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令:“請(qǐng)小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好!保榇_保達(dá)到效果,提前找2-3名幼兒溝通好,故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。)

  在幼兒最混亂的時(shí)候,教師適時(shí)制止幼兒的`活動(dòng),并請(qǐng)幼兒回到座位上坐好。

  討論:剛才的活動(dòng)中,小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)碰撞的情況呢?

  鼓勵(lì)幼兒積極大膽發(fā)言,教師總結(jié)活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則,沒(méi)有守秩序,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

  二、觀察活動(dòng)

  教師出示兒歌大圖,請(qǐng)幼兒觀察。

  提問(wèn):小朋友,畫(huà)面中都有什么事情守規(guī)則了。

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“乘車的時(shí)候守規(guī)則” 、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規(guī)則”。

  教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志,播放兒歌動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒整體欣賞。

  三、理解活動(dòng)

  1、教師點(diǎn)擊大圖書(shū),引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫(huà)面。

  提問(wèn):坐車的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

  幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出坐車的時(shí)候,要遵守乘車規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:規(guī)則、后、乘車。

  教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車,排隊(duì)上車有規(guī)則,你在前,我在后,文明乘車守規(guī)則。”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫(huà)面。

  提問(wèn):玩玩具時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

  幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候,要遵守游戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:玩耍。

  教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具,玩玩具時(shí)有規(guī)則,從哪拿,放哪去,快樂(lè)玩耍守規(guī)則。”

 。3)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。

  提問(wèn):討論問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?

  幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候,要遵守有序討論的規(guī)則,懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。

  教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們?cè)谟懻摚懻搯?wèn)題有規(guī)則。你發(fā)言,我傾聽(tīng),有序討論守規(guī)則!

 。4) 教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著的小朋友,呈現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō),生活處處有規(guī)則,努力做,不犯錯(cuò),我們時(shí)刻守規(guī)則!边m時(shí)點(diǎn)讀字詞:努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。

  2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志,完整播放兒歌動(dòng)畫(huà),幼兒整體欣賞。

  四、閱讀活動(dòng)

  1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,播放整首兒歌的朗誦,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

  2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字,幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

  3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

  4、教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè),幼兒有序取書(shū),自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習(xí)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié),教育兒童:無(wú)論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。再次請(qǐng)幼兒拿取自己喜歡的玩具,提醒幼兒遵守規(guī)則,有序取放。