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《懷念母親》教案

時(shí)間:2022-01-29 04:11:40 教案 我要投稿

【精選】《懷念母親》教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《懷念母親》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】《懷念母親》教案三篇

《懷念母親》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

  2、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、讀題導(dǎo)入:

  今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文,大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情,我們再讀題目。

  2、過渡:

  提起季羨林,我們看到更多的是他頭上的光環(huán),然而,當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛、永久的悔。他曾說,我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開始

  二、感思母之痛。

  1、指名讀第二自然段,看看這段話中讓你感受最深的是什么?

  指名說。

  2、請(qǐng)同學(xué)們再來讀讀這段話,用你的心去感受作者的心。

  齊讀第二自然段。

  相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林,現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個(gè)字?(概括作者的心情)

  3、課文中為一個(gè)恨字,這是怎樣的恨?他悔恨的是什么?請(qǐng)你再仔細(xì)地默讀課文,看看從哪些地方體會(huì)到了這個(gè)恨字?

 。▽W(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。)

  重點(diǎn)理解:

  我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

  我真想隨母親于地下。

  4、好,讓我們一起讀出這樣的悔恨吧!

  過渡:

  作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念,相反,親生母親和祖國母親卻頻來入夢,作者不知道為什么,同學(xué)們一定想知道,請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記,把你體會(huì)最深的句子畫一畫,和同桌交流感受。

  三、悟思母之情。

 。ㄒ唬⒆宰x自悟。

 。ǘ、交流體會(huì):

  過渡:

  夜靜極了,沒有一絲風(fēng),更沒有一絲聲響,作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來?

 。ㄗ髡叩男幕顒(dòng)起來了,他的心都會(huì)回到哪里,都會(huì)看到什么呢?)

  1、體會(huì)一個(gè)糊字。

  出示句子:我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

 。1)、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?

  (凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有思念。)

 。ǖ窃谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他。)

  (2)、一個(gè)糊字你讀出了什么?

 。ㄗ髡咄ㄟ^比較的方式,將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。)

 。3)、好,把作者的這種思念讀進(jìn)去。

  個(gè)別讀、齊讀。

  文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些?

  2、觸景傷情悟哭字。

  (1)、看到房東太太的神情,作者為什么真想哭?請(qǐng)你來讀讀這段話。

  指名讀。

  (2)、房東太太高興得不得了,你能想象是怎樣的不得了嗎?她會(huì)做些什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

  (3)、房東太太讓作者想起了什么?

  對(duì),自己的母親也是像房東太太這樣等待的,而自己卻八年沒回家看上母親一眼,哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的.這種心情再讀讀這段話。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國的懷念。

  齊讀。

  過渡:

  在作者的日記里,類似這樣的語段還有很多很多,可見,一想到生身母親和祖國母親,作者的心就會(huì)很激動(dòng),很不平靜,文中哪個(gè)詞寫到了這種心情?(心潮騰涌)讀讀這句話。

  3、解頻來入夢。

  過渡:

  俗話說:日有所思,夜有所夢。所以,作者的親生母親會(huì)(頻來入夢),祖國母親也(頻來入夢)。

  出示句子:我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。

 。1)、頻來入夢是什么意思?

 。2)、你知道祖國母親頻來入夢的原因了嗎?

 。ㄗ髡哌h(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。句子中一個(gè)也字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位,這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。)

  4、感悟?qū)簟?/p>

  過渡:

  但是老師卻突然有了這樣的疑問:異國的生活讓兩位母親頻來入夢,那作者為什么還要尋夢呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢的段落,看看作者尋的到底是什么?

  出示句子:

  夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時(shí)候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。

  天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

 。1)、生自由讀《尋夢》的兩個(gè)段落。

 。2)、交流讀后的感受。

  重點(diǎn)理解:

  我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  1) 面影能換成面龐嗎?為什么?結(jié)合你們收集到的資料說一說。

  2) 在你們的想象中,母親的面影是怎樣的?

 。3)、作者苦苦地追尋,只為得到一個(gè)清晰的面影,只為得到母親的一個(gè)微笑,一聲呼喚,可是他追尋的結(jié)果,只是讓他眼淚不停地流淌,只是讓他的夜晚無數(shù)次地失眠,難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?

  請(qǐng)同學(xué)們想一想,季羨林單是在尋找自己的生母嗎(更有濃濃的懷念祖國之心。)所以,對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴我度過了在歐洲的十一年。

  四、音樂升華情感。

  1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震憾了所有中國人的心,你知道這首歌的名字嗎?讓我們也來唱一唱吧!

 。úシ乓魳罚

  2、朗誦詩歌《我的中國心》。

《懷念母親》教案 篇2

  教材分析

  《懷念母親》是人教版六年級(jí)上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”,通過本組課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要求體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個(gè)人覺得,這篇課文所體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對(duì)母親,對(duì)祖國深沉的愛,而語文的工具性一面則是體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,將這兩者完美的`結(jié)合,是最理想的課堂。

  學(xué)情分析

  本班學(xué)生的地域來源比較繁雜,部分學(xué)生性格較為任性,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動(dòng),喜歡說話等。我是本學(xué)期接手任教該班的語文,我覺得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動(dòng),從而各個(gè)方面有所感觸,尤其是學(xué)會(huì)感恩,懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不注重預(yù)習(xí),沒有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,所以教學(xué)起來不是很順利。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅艨M的句子。

  2、品味揣摩重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國異常強(qiáng)烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

  3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  過程與方法

  1、學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句,結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

  2、憑借閱讀經(jīng)驗(yàn)找到對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句,并從中體會(huì)文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。落實(shí)“從關(guān)鍵詞體會(huì)情感”等閱讀策略,培養(yǎng)語感。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  熟讀課文,體會(huì)季老的愛母之心、愛國之情,傳達(dá)“愛國應(yīng)從愛母親做起”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅艨M的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  2、從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

《懷念母親》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。

  2.感悟課文內(nèi)容,.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  3.感情朗讀。

  4.搜集文中相關(guān)的資料。

  教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法

  教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。

  突破方法:課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文,課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》

  《我的中國心》的歌碟

  教學(xué)程序

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  1.看了課題,你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢?讓我們讀讀課文,揭開這個(gè)迷吧!

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1.讀課文,掃除生字障礙,把課文讀通順、讀流利。

  2.檢查讀書情況。注意正音:廷是后鼻音,悵是翹舌音,寢和頻都是前鼻音。

  3.默讀全文,想想文章主要寫了什么?

  (我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年)

  4.再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?

 。ㄒ粋(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國。)

  5.文中哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢?生再讀課文,找出句子。

  小組交流、匯報(bào)。

 。▽(duì)自己的母親:我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!

  對(duì)祖國母親:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的.念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)

  6.檢查句子勾得是否完整。

  7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。

  三、細(xì)讀懷念生母的句子,體會(huì)作者的真摯情感

  1.讀懷念生母的句子,說說從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到什么?

 。ㄉプ∈巢幌卵,寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。)

  2.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。

  四、練習(xí)

  1.寫生字,對(duì)難寫的字和易錯(cuò)的字,教師進(jìn)行指導(dǎo)。如:寢、朦、朧、頻、摯。

  2.讀課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  感情朗讀懷念生母的句子。

  二、細(xì)讀懷念祖國母親的句子,體會(huì)愛國情感。

  1、自由讀句子,說說自己的感受。

  2、結(jié)合課后練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子

  (1)出示第一句:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也

  教案《新人教版六年級(jí)上冊《懷念母親》教案與反思》,

  頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?

 。ǔ3_M(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。)

  祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)

  從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)

  請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

 。2)出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?

 。ㄒ?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見面,但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)

  從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)

  有感情地朗讀。

 。3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  在你的想象中,母親的面影是怎樣的?

  學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

  有感情地讀。

  3.從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?

  4.齊讀這幾個(gè)句子,想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

  在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?

  讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

  唱完這首歌,你有什么想說的呢?

  總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個(gè)中國人。

  最后,讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》

  三、作業(yè)

  1.抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。

  2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。

  板書:

  懷念母親

  崇高的敬意真摯的愛慕

  生身母親=祖國母親

  【自評(píng)反思】

  我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。你覺得呢?它簡潔、巧妙,它不僅突出課文重點(diǎn),而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線索,所以根據(jù)板書,我的問題設(shè)計(jì)比較精要,與課后練習(xí)結(jié)合,注重了提高課堂效率,還注重以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。

  課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意,本來教材是朗誦詩,我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦,因?yàn)橐魳肪哂袠O強(qiáng)的感染力,在音樂的氛圍中,人會(huì)顯得輕松,而且學(xué)生更易接受,更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感,這樣最后朗誦詩歌時(shí),學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。

  本課,作者的情感是很深沉的,學(xué)生理解起來難度較大,因而教學(xué)此課前,可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情,我還得思考。

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