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識字教案

時間:2022-01-29 22:03:51 教案 我要投稿

【熱門】識字教案范文五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的識字教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】識字教案范文五篇

識字教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標:

  1、認識護、牢等10個生字,會寫2個生字。

  2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  教學(xué)重、難點:

  認識10個生字。

  教學(xué)過程:

  一、看動畫,做游戲,初識部分生字。

  師:昨天老師接到一張請柬,原來是森林里的動物要在今天召開聯(lián)歡會,我們一起去看看吧!

  1、課件出示:一群可愛的動物們在美麗的大森林里聯(lián)歡。

  師:瞧你們認識它們嗎?快跟它們打聲招呼吧!

  2、學(xué)生叫出動物的名字,教師點擊動物后出示帶拼音的詞,在屏幕上閃爍。

  師:你們想和它們成為好朋友嗎?那得先熟悉它們的名字,借助漢語拼音讀一讀。

  3、課件只出示詞語,學(xué)生認讀;小老師帶讀;小組開火車檢查讀。

  4、課件出示生字

  孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

  師:為了表示我們交友的誠意,在小組里交流一下你用什么好方法記住它們?

  5、小組里交流討論;匯報、評議;全班齊讀。

  6、游戲:對號入座。

  師:聯(lián)歡會馬上要開始了,森林里為小動物們安排了座位,座位上都寫著它們的名字,現(xiàn)在就請你們領(lǐng)著小動物對號入座吧!

  指名學(xué)生持動物卡片上臺在寫有動物名稱的.位置上貼圖;評價,齊讀。

  過渡。既然來參加森林聯(lián)歡會,我想我們也得準備個節(jié)目表演吧,老師有個提議我們來表演《拍手歌》,怎么樣?要表演,可得先好好排練一下!快快打開課本122頁,自己先試著讀一讀《拍手歌》,注意要讀準字音。

  二、讀課文,繼續(xù)認識生字。

  1、自由朗讀課文,要求讀準字音。

  2、指名讀,評議。

  3、識記護、牢、叢、嬉4個生字。

  師:剛才呀,有些小動物聽到我們讀的《拍手歌》這么好聽,也跟著我們一起學(xué)呢,但是遇到了幾個不認識的字,你們能教教它們嗎?

 、僦该J讀,說說你用什么方法記住它們的;評議。

  ②指名讀,開火車檢查讀(組詞)。

  師:這些生字朋友你們都記牢了嗎?它們藏在課文里,你們能讀準嗎?試著讀給同桌聽一聽。

  4、同桌互讀,檢查字音是否讀準。

  師:現(xiàn)在就讓我們帶著小動物們一起表演《拍手歌》吧!

  5、全班齊讀。

  三、鞏固識字

  師:真不錯,動物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢!看看它們準備了什么來招待大家,瞧(課件出示:水果樹)

  1、摘果子游戲。

  師:這么新鮮的水果你們想吃嗎?每個水果的背后都藏著一個生字朋友,你們除了要叫出它的名字,還要幫它交個朋友。

  隨機電擊各種水果,出現(xiàn)本課生字詞。

 、僦该麑W(xué)生認讀,組詞;

 、陂_火車認讀;

 、廴嗾J讀。

  四、指導(dǎo)寫字

  師:小朋友們學(xué)得真認真,林老師還有兩個字想要考考你們會不會寫。

  出示要寫的字叢、護

 、偻澜涣鳎f說書寫時要注意什么?指名說。

  ②在同伴的手心里書空,師范寫,學(xué)生跟寫。

  學(xué)生練習(xí)寫字。

 、壅故、評議。

  五、小結(jié)

  聯(lián)歡會該結(jié)束了,我們的收獲真不少,既認識了小動物又學(xué)會了《拍手歌》。時間不早了,我們也該回去了,一起跟小動物們說再見吧!

識字教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、認識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  1、認識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。

  2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  1、背誦課文。

  2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、認識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。

  2、能熟練朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  認識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。

  教學(xué)難點:

  能熟練朗讀課文。

  教具準備:

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?

  2、你認識哪些花,他們各自有什么特點,你最喜歡的花是什么?

  二、初讀詩歌。

  1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準。如果還有不認識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (1)自由認讀。

  (2)請“小老師”來帶讀生字。

  (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

  (4)去掉拼音,隨機抽讀。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

  4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。

  5、指名一個同學(xué)讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

  6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

  7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

  8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、分句指名讀兒歌。

  思考:你知道了什么?

  2、質(zhì)疑。

  3、分組討論。

  4、指名回答。

  四、全讀兒歌。

  五、學(xué)寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、范寫“霜”。

  4、學(xué)生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  六、作業(yè)設(shè)計。

  朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。

  2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的.熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。

  教學(xué)難點:

  了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  教具準備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、開火車讀生字。

  2、一字開花。

  3、指名讀詞。

  二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。

  1、自由讀。

  2、思考:你最喜歡什么花?為什么?

  3、你能讀出喜愛之情嗎?

  4、自由練讀。

  5、同桌對讀。

  6、指名讀、評議。

  7、男女分讀。

  三、指導(dǎo)背誦。

  1、自由練習(xí)背誦。

  2、指名背誦。

  3、會背的同學(xué)關(guān)上課本,不會的可以看看書,一起試一試。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、范寫“菊”。

  4、學(xué)生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  五、布置作業(yè)。

  1、回答把詩歌背給父母聽。

  2、給生字找朋友。

  3、預(yù)習(xí)18課。

識字教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.通過“誦讀”,單元整體認識語文課本上本單元會認的生字。

  2.通過觀察、指導(dǎo),掌握課文中要求會寫的生字。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  師:冬天到了,北風(fēng)吹起來了,梅花盛開,雪花飄舞??你聽,新年的腳步越來越近了。這節(jié)課,讓我們一起走進冬的世界,走進第七單元,領(lǐng)略冬天的美麗。請和老師一起本書課題:第七單元整體識字。

  二、自主識字我能行:

  師:首先,我們進入第一個環(huán)節(jié):自主識字我能行。請同學(xué)們拿出識字卡,讀一讀,全認識就在自評全對后面的括號里畫對號。 (學(xué)生自主識字,并自評。)

  師:全認的同學(xué)你們真棒!沒有全認的同學(xué)也不要難過,相信經(jīng)過這節(jié)課的努力學(xué)習(xí),你一定能全部認識的,加油!

  三、師生快樂對對碰:

  師:下面讓我們進入第二個環(huán)節(jié):師生快樂對對碰。

  1.第一個挑戰(zhàn):誦讀26課詩句,認讀生字詞

  師:請大家接受我的都一個挑戰(zhàn)!(出示:26課《古詩兩首》的

  詩句)請認真聽我讀,我在哪兒停頓了,你也要和我一樣。我讀黑字,大家讀紅字。

 。◣熒薪幼x、指名讀、齊讀)

  師:(出示26課生字詞)我們開火車讀一讀。小火車小火車開起來,請這列火車開起來。列車員讀一遍,大家跟讀兩遍。

 。▽W(xué)生開火車讀生字詞。)

  師:大家順利地通過了第一個挑戰(zhàn),請聽老師送給大家的熱烈掌聲(播放掌聲音效)。

  2.第二個挑戰(zhàn):朗讀27課,認讀生字詞

  師:我也想和大家讀一讀課文,讓我們師生承接讀27課《冬爺爺?shù)膱D畫》吧。我讀一個自然段,大家讀一個自然段。

 。◣熒薪幼x27課《冬爺爺?shù)膱D畫》。)

  師:請大家自由朗讀課文,并思考一個問題:冬爺爺?shù)漠媰菏窃趺串嫵鰜淼?課文的哪一個自然段寫出來了?

 。▽W(xué)生自由朗讀課文)

 。▽W(xué)生交流,并齊讀)

  師:你真是一個用心讀書的孩子,大家為他鼓鼓掌!(出示26課生字詞)下面我們來認讀生字詞,請每組的'3號來讀,讀對了,大家跟讀兩遍。

 。拷M的3號同學(xué)讀,大家跟讀)

  師:大家表現(xiàn)的真好!伸出小手夸夸自己吧!

  3.第三個挑戰(zhàn):讀一讀28課的幾個句子

  師:相信大家一定能通過第三個挑戰(zhàn)!(出示28課的幾個句子)讓我們讀讀這幾個句子吧,紅色的字要讀準了。

 。ㄖ该x句子)

  師評價。

  四、識字檢測我最棒:

  師:大家順利地通過了三個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在我們來進行同桌互相檢測。請大家拿出識字卡,同桌互相讀,全對的在同桌互評全對的括號里畫對號。

 。ㄍ阑ピu)

  師:只有認識更多的字,我們才能看更多的書。所以每一課的生字必須全部認識。沒有認識的同學(xué),請同桌督促他課下全認識。

  五、我是寫字小明星:

  1.老師范寫“冒”和“圖”。

  2.學(xué)生仿寫。

  3.展示書寫好的同學(xué)的字。

  六、總結(jié):

  師:今天大家表現(xiàn)的真棒!我送給大家一首小詩:《冬天來了》。 (師生承接讀)

 。ㄔ谠姼璧睦首x中結(jié)束這節(jié)課。)

識字教案 篇4

  經(jīng)過對幼兒識字的教學(xué),發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),我注意到學(xué)前班的孩子思維特點是以興趣為主,識字教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)的一個重點,也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字,教師要根據(jù)兒童年齡特點,有意識地激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑,培養(yǎng)識字能力;谶@樣的認識我對學(xué)前班孩子識字教學(xué)進行了探索。

  一、利用游戲的形式,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

  興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是孩子喜聞樂見的形式,孩子喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣,不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學(xué),如:猜字謎,找朋友、…將這些游戲引入課堂,使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣,對識字就會興趣盎然。

  二、教師有意識地引導(dǎo)孩子無意識字

  學(xué)前班年齡是5-6歲,他們特別愛聽故事、還愛講故事,在識字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點,鼓勵孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語,并在講故事時練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉,字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上,對一些同音字,形近字還適時適度地作一些比較。在孩子看書的時候,老師提醒孩子注意看故事中有沒有剛學(xué)過的.生字,它在故事中組成了什么新詞,看到后把它告訴同伴或老師,這種看似無意,實為有意的做法,收到了非常好的效果:一是孩子在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字,二是在新的語言環(huán)境中學(xué)會使用這些生字,取得了溫故而知新的效果。

  三、比賽中激發(fā)孩子的識字興趣

  學(xué)前班的孩子好勝心強,一提起比賽,他們就來勁了,所以在識字時,穿插一些比賽,能提高教學(xué)效果。如開火車比賽,教了生字后,開兩列火車比賽,看哪組同學(xué)讀得又快又準,就評出哪列火車開得又快又好;又如組詞比賽,教了生字,讓孩子口頭組詞,看誰組得多;又如說話比賽,()讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話,看誰用的詞多。這些比賽,既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力,相得益彰。

  四、識字教學(xué)需要課本,這是學(xué)習(xí)識字的憑借。

  然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的,是因為課本能容納的東西實在是太有限了。因此,必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸,把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物,地名,還有各種報刊雜志,這些都可以成為兒童識字的最好材料,引導(dǎo)他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中,孩子動手,動腦,收集,整理,編排,還是一個創(chuàng)造的過程。

  總之,小小漢字,奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點,調(diào)動孩子的多種感官,使孩子積極地參與識字教學(xué),處處從孩子主體的實際出發(fā),鼓勵孩子想象,實踐,孩子就能獲得成功的喜悅。隨文識字教學(xué)反思二年級識字教學(xué)反思低年級識字教學(xué)反思

識字教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、知識與技能:

  (1)學(xué)習(xí)部首:金、玉

  (2)認字11個,寫字5個。

  (3)積累相關(guān)詞語。

  2、過程與方法:

  運用形聲字表義規(guī)律和多種方法識字。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)識字的熱情、興趣。

  重難點、關(guān)鍵:

  1、認字11個,寫字5個。

  2、繼續(xù)練習(xí)運用形聲字規(guī)律識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入

  1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?

  2、解釋礦石:含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來,經(jīng)過加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。

  3、揭題。

  二、學(xué)課文

  (一)學(xué)習(xí)第一組字。

  1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?

  2、認讀詞語。

  (1)用自己喜歡的方法認識新字,讀詞語。

  (2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。

  (3)請幾對同桌讀詞,其他同學(xué)評一評

  (4)全班齊讀。

  3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的`關(guān)系。)

  4、你還有不明白的地方嗎?

  5、識記識字表中出現(xiàn)的生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。

  (二)學(xué)習(xí)第二組字詞。

  1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?

  2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。

  要求:(1)讀準字音。

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)記一記識字表中出現(xiàn)的生字。

  3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

  (1)小組讀詞,比比哪個小組最好。

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?

  4、快速抽讀識字卡片。

  (三)讀一讀。

  1、看拼音自由讀詞

  2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。

  3、全班齊讀。

  4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、齊讀全文。

  2、抽讀識字卡片。

  四、學(xué)生字

  1、自學(xué)生字。

  2、獨立書寫生字字頭。

  3、交流寫字情況。

  五、作業(yè)

  寫生字。

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