《比一比》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的《比一比》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《比一比》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2.會(huì)寫(xiě)少、小
3.正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)
一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)事物,自主識(shí)字。
1、創(chuàng)設(shè)情境:
2、我們走進(jìn)小院,看看院子里有什么呢?課件出示插圖──農(nóng)家小院。你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎?
3、認(rèn)字(根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音)
4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友,大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋,給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)。(隨機(jī)發(fā)給智慧星)
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家,請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語(yǔ)杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)請(qǐng)到黑板上來(lái)對(duì)號(hào)入座。
1、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)?
2、學(xué)生離開(kāi)圖畫(huà)讀詞
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類(lèi)全班反饋。
5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語(yǔ)。
合作化、個(gè)別化是小班的特征之一,小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語(yǔ)分類(lèi),目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少,給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過(guò)多種游戲,讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠,認(rèn)識(shí)邊、多、少、顆、群、堆。
1.丁丁用這些詞語(yǔ)和這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的童謠,聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。(播放童聲錄音)你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎?
2、自由讀,你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示圖)
3、說(shuō)說(shuō)邊、多、少、顆、群、堆這幾個(gè)字,你是怎么記住它的?(隨機(jī)教學(xué):提土旁)
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車(chē)復(fù)習(xí)。字詞雙軌小火車(chē)句子
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中,我們可以用自己喜歡的方式讀讀
6、反饋。(隨機(jī)發(fā)給表演星)
1、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。
2、學(xué)生小組交流:讀懂了什么?
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開(kāi)小火車(chē)。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。
教學(xué)要以人為本,教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇,這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的.位置,自己喜歡的方式,與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文,更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。三、揭示課題
小朋友,你知道這位小朋友是了用什么方法,才寫(xiě)出這首童謠的呢(揭示課題:比一比)。
學(xué)生討論,得出結(jié)論
在小班中,學(xué)生的主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn),教師不單單是知識(shí)的傳授者,學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者,他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的共同討論得出結(jié)論,這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不再是機(jī)械的灌輸。
四、學(xué)寫(xiě)小、少
1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫(xiě)呢?(教學(xué)少)
3、小字怎么寫(xiě)呢?我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)教,同學(xué)們推薦一位吧!
4、反饋(隨機(jī)發(fā)給書(shū)寫(xiě)星)
1、學(xué)生比一比小、少的區(qū)別。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)少
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)小
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)小
注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。五、總結(jié)
小結(jié):
今天,小朋友得到了書(shū)寫(xiě)星、表演星和智慧星,真棒,謝謝大家!
《比一比》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
練習(xí)使用量詞,學(xué)說(shuō)短句:“這是一X(量詞)XX(名詞)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶(錄有好聽(tīng)的音樂(lè)和怪誕的笑聲),實(shí)物卡片,可翻動(dòng)的記分牌。
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室走到戶外草坪上,一邊觀看一邊說(shuō):“這是一X(量詞)XX(名詞)!保ㄈ纾骸斑@是一本書(shū)!薄斑@是一張椅子!薄┳杂苫顒(dòng)時(shí),請(qǐng)同伴互相談?wù),家里什么物品可以用“一X(量詞)XX(名詞)”來(lái)說(shuō)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
集體游戲:以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒,由他從老師手中任意抽出一張事物卡片,后說(shuō)出這一實(shí)物的'名稱,另一幼兒答出正確的量詞。(如:“這是雨傘!薄斑@是一把雨傘。”)大家評(píng)判:說(shuō)對(duì)的,請(qǐng)他聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè);不對(duì)的,聽(tīng)聽(tīng)惹人發(fā)笑的聲音。
分組比賽:每?jī)山M一對(duì),輪流出題答題(如:“這里有皮球!薄斑@里有一個(gè)皮球!保┐饘(duì)的,得一分。最后得分多的一組獲勝。
在日常生活中老師和家長(zhǎng)要注意提醒幼兒使用適當(dāng)?shù)牧吭~。
《比一比》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較,了解運(yùn)用一些量詞;通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用,鞏固和拓展量詞的積累。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
出示文中插圖——農(nóng)家小院。
師:秋天,是一個(gè)豐收的季節(jié)。踏著秋的氣息,看著金黃的莊稼,聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴叫,聞著瓜果的芳香,我們走進(jìn)農(nóng)家小院,映入我們眼簾的是怎樣一幅畫(huà)面呢?
學(xué)生描述畫(huà)面。
二、教學(xué)字詞
師:大家觀察得真仔細(xì),那么你想知道這些動(dòng)物和水果的名稱嗎?
1、播放媒體資源課件中的“念一念”,教學(xué)生詞。
2、借助拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀。
師:離開(kāi)課件,只借助拼音,你能讀準(zhǔn)確嗎?
認(rèn)讀帶拼音詞卡:黃牛花貓鴨子小鳥(niǎo)杏子桃子蘋(píng)果紅棗一邊多少一群一顆一堆
先請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀,再全班跟讀,然后小組齊讀、同桌互讀,最后開(kāi)火車(chē)讀。
教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“蘋(píng)”、“杏”、“黃”3個(gè)后鼻音。
3、去掉拼音,試讀
師:去掉拼音,你會(huì)讀嗎?試試看。
出示不帶拼音的字卡。
4、播放媒體資源課件中的“認(rèn)一認(rèn)”,糾正字音。
5、小組互動(dòng),卡片識(shí)字。
利用自制的生字卡片,在小組內(nèi)進(jìn)行“你指我讀”和“你讀我找”的游戲。
。1)男女生對(duì)讀。比一比,哪組讀得又快又準(zhǔn)。
。2)小組接力賽讀。比一比,哪組讀的暢通無(wú)阻,并評(píng)選優(yōu)勝小隊(duì)。
6、交流記憶方法。
師:你有什么好方法記住這些字呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生回答。
三、朗讀、體會(huì)
1、師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物和水果的'名稱,現(xiàn)在,你能比較它們的大小和多少嗎?
板書(shū)課題:比一比。
學(xué)生自由說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少;誰(shuí)比誰(shuí)大,誰(shuí)比誰(shuí)小。
2、朗讀兒歌。
。1)師:一個(gè)小朋友很聰明,他根據(jù)農(nóng)家小院這幅畫(huà)編寫(xiě)了一首兒歌,非常好聽(tīng),想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫(huà)。
。2)教師范讀
師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的兒歌,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?
(3)指名朗讀。
。4)配動(dòng)作朗讀。
。5)拍手朗讀。
自己拍手,全班齊讀;和同桌對(duì)拍,兩人一起讀。
3、師:讀了這首兒歌,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生答。(有4句話,兩句比大小,兩句比多少。)
4、師:在課文中還藏著兩組反義詞,你能找出它們嗎?
生答。師板書(shū):大——;多——少。
5、鞏固反義詞。
。1)師生合作表演。
大小多少男女老少
東西南北前后左右
如,師說(shuō):大,生對(duì):小……
。2)反義詞填空。
孔融把()梨讓給大人,把()梨留給自己。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察。觀察書(shū)上田字格梨的“牛”“羊”兩個(gè)字,它們?cè)谔镒指窭锏奈恢糜惺裁聪嗤?/p>
學(xué)生觀察,指名回答。
2、描摹。
3、范寫(xiě)。教師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生觀察,記住各筆畫(huà)在田字格里的位置。
4、練寫(xiě)。在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5、展示。對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),并展示其作品。
五、游戲、鞏固
1、找朋友
師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物和水果的名字,你能給它們分分類(lèi)嗎?
學(xué)生回答。
2、師:你還能說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物或水果的名字嗎?
指名回答。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入,知識(shí)鋪墊
1、小黑板出示反義詞歌。
學(xué)生拍手齊讀:“反義詞有許多,我們來(lái)唱對(duì)字歌,大對(duì)小,多對(duì)少,遠(yuǎn)對(duì)近,來(lái)對(duì)去,高對(duì)矮,胖對(duì)瘦,笑對(duì)哭,白對(duì)黑,晚對(duì)早,有對(duì)無(wú)!
2、師:同學(xué)們,事物都是相對(duì)的,都是通過(guò)比較才能知道的,你會(huì)比較下面動(dòng)物和植物的大小嗎?
二、理解韻文,認(rèn)識(shí)量詞
1、指名朗讀韻文,認(rèn)識(shí)量詞
2、比一比,認(rèn)識(shí)量詞
(1)觀察課文插圖中的一頭黃牛和一只貓
師:請(qǐng)小朋友們比一比,說(shuō)出它們的大小和多少。
指名回答。
出示第一句話:“一個(gè)大,一個(gè)小,一頭黃牛,一只貓。”
引導(dǎo)學(xué)生熟能成誦。
(2)觀察課文插圖中的一群鴨子和一只小鳥(niǎo)
師:大家認(rèn)真觀察,比一比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?這是幾只鴨子?幾只鳥(niǎo)?這么多鴨子還可以怎么說(shuō)?
學(xué)生回答。
師:許多鴨子在一起就可以說(shuō)一群鴨子,想一想,還可以說(shuō)一群什么?
例:一群羊,一群大雁,一群蜜蜂,一群小朋友……
師:一般的說(shuō),三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)物就可以稱作一群了。動(dòng)物或人聚在一起,都可以一群一群的數(shù)。
出示第二句話:“一邊多,一邊少,一群鴨子,一只鳥(niǎo)!
學(xué)生反復(fù)朗讀。
(3)嘗試比大小
師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察課文插圖中的蘋(píng)果和棗圖,你能仿照第一句話,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和棗的大小嗎?
出示第3句話。開(kāi)火車(chē)吟誦。
討論“顆”與“棵”的區(qū)別
①出示實(shí)物:一顆珍珠,一顆豆粒,一顆紐扣,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的數(shù)量。
師小結(jié):一般來(lái)說(shuō),凡是比較小的顆粒狀的東西,用量詞“棵”。
、谔羁眨阂活w( )例:一顆心,一顆星……
當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出“一顆樹(shù)”師,小組立即討論,看是不是用這個(gè)“棵”字,為什么。師指導(dǎo),樹(shù)的形狀是顆粒狀的嗎?不是,就應(yīng)該用“棵”字了。
、厶羁眨阂豢茫 )例:一棵草,一棵苗……
。4)嘗試比多少
師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察課文插圖中的杏子和桃子圖,你能仿照第二句話,說(shuō)說(shuō)杏子和桃子的多少嗎?
出示第四句話,小組賽讀。
師:數(shù)杏子用“堆”數(shù),還有什么東西可以一堆一堆的數(shù)?
例:一堆花生,一堆樹(shù)葉……
師小結(jié):“堆”指數(shù)量多,緊緊的沒(méi)有規(guī)律的疊放在一起。如:一堆沙子。
。5)比較“堆”、“群”的不同
師:如果把上面的“堆”字換成“群”字,可以嗎?為什么?
學(xué)生討論并總結(jié):“群”一般指許多東西聚在一起,“堆”一般指許多東西疊放在一起。
(6)活用量詞
引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞,如:一群鴨子,一只鴨子;一群小鳥(niǎo),一只小鳥(niǎo);一個(gè)杏子,一堆杏子……
。7)拓展
出示媒體資源課件中的“說(shuō)一說(shuō)”,給物品用上合適的量詞。
三、拓展運(yùn)用,編創(chuàng)兒歌
1、熟讀韻文,指名讀,小組選代表賽讀,評(píng)選“朗讀大王!
2、根據(jù)板書(shū),指導(dǎo)背誦;同桌拍手背誦。
3、編創(chuàng)兒歌
根據(jù)生活所見(jiàn),任意編創(chuàng)一句話。
《比一比》教案4
教學(xué)內(nèi)容:
比較長(zhǎng)短、高矮。課本第4~5頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
。、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。
。、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。
。、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn):
。薄⒅篱L(zhǎng)短、高矮的含義。
。病⒊醪蕉弥苯颖容^長(zhǎng)短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
。、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
。病⒂谜_的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
教具:實(shí)物、投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入。
。薄⑷〕鲆恢,問(wèn):這支吸管長(zhǎng)還是短?
。、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管,引起學(xué)生對(duì)剛才答案的'懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
。、明確比較的要求。
(1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
。ǎ玻┐_定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
。ǎ常┍容^時(shí),要把兩物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。
。、指導(dǎo)看圖P4(投影):圖上有什么?
。场⒖磮D找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。
(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出比較的結(jié)果:XX比XX長(zhǎng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(zhǎng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)
4、練習(xí)P4。
。ǎ保┛磮D長(zhǎng)的畫(huà)√,短的畫(huà)O。
。ǎ玻┠氵能在圖上找一找,比一比嗎?
。、小結(jié)。
比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的,比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。
。、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比一比,相互講出比較的結(jié)果。(教師巡視,對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。)
四、鞏固練習(xí)。
1、課本P5想想做做。
(老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,并說(shuō)出理由。)
。病⒄(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。
2、預(yù)習(xí)P6比一比。
教學(xué)后記:1本節(jié)學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握,對(duì)于輕重的比較則
比較難。
2 最大和最小的定義也比較難區(qū)分。
3)那些東西放在文具盒里?(各種筆、橡皮、直尺)
2、小結(jié):把同屬一類(lèi)的物品放在一起,我們就叫“分類(lèi)”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了,你們真是愛(ài)助人的好孩子。
4、試練:把圓形圈在一起。
略
一、練習(xí)設(shè)計(jì):
1、第8頁(yè)想想做做第一題,把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。
2、第9頁(yè)第2題,把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適?
3、第9頁(yè)第3題,它們各在哪里行駛?
二、作業(yè):1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁(yè)
2、試完成課本第9頁(yè)第4題,可以怎樣分?分成幾類(lèi)?
一、教學(xué)后記:1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.
2 對(duì)于生活中比較少見(jiàn)的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類(lèi).
3 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開(kāi).
《比一比》教案5
教材簡(jiǎn)析:
本單元主要學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)是兒童在生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗(yàn)。比較是常用的思維方法,它可以幫助人們確定事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);比較也是一種基本的學(xué)習(xí)方法,它有助于人們把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律。教學(xué)這部分內(nèi)容,不僅可以讓學(xué)生建立長(zhǎng)短、高矮、輕重的觀念,而且可以讓學(xué)生體會(huì)比較的基本方法,形成初步的觀察和比較的意識(shí),進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這部分教材的編寫(xiě)有如下一些特點(diǎn):
1、讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行比較,獲得認(rèn)識(shí)。
2、重視比較的方法,注意培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。
教學(xué)理念:
1、在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和大小、輕重含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用比較的方法比較物體的長(zhǎng)短、高矮和大小、輕重。
2、利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以利于學(xué)生進(jìn)行比較。為學(xué)生提供積極探索和合作交流的空間,使學(xué)生能夠在豐富的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排:1課時(shí) 比一比
比一比
主 備 人: 授 課 人:
備課時(shí)間:20xx.8.31 上課時(shí)間:
教學(xué)內(nèi)容:
比一比:教材第4~6頁(yè)及想想做做
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課程資源的開(kāi)發(fā)與利用:
實(shí)物、投影儀 ;
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的`感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?
2、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
(3)比較時(shí),要把兩物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)長(zhǎng)短、 高矮。
。1)投影出示第4頁(yè)情境圖,提問(wèn):
圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
。2)比一比
讓學(xué)生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)P4~5。
(1)看圖長(zhǎng)的畫(huà),短的畫(huà)O;高的畫(huà),矮的畫(huà)O;重的畫(huà),輕的畫(huà)O。
。2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?
4、小結(jié)。
比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的,比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。
四、鞏固練習(xí)
。、課本P5想想做做。
老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,并說(shuō)出理由。
2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。
五、質(zhì)疑
六、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)
運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。
《比一比》教案6
教學(xué)目的:
1、通過(guò)比一比的活動(dòng),掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號(hào)
表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過(guò)估一估的活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教具:情景圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)。
組織學(xué)生討論比較數(shù)的大小的方法,談一談各自的想法,再進(jìn)行交流。四位數(shù)比三位數(shù)大;如果都是四位數(shù),就要先看最高位,最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大,如果最高位相等,就比較下一位。
二、練一練。
先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),在進(jìn)行交流時(shí)著重說(shuō)一說(shuō)最后一題。
三、試一試。
有六個(gè)數(shù),其中有兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù),要求按一定的順序排列。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論:這么多的`數(shù),怎樣能很快地從小到大排列呢?交流解決這一問(wèn)題的步驟,再獨(dú)立完成。
四、想一想。
先讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)四位數(shù),再說(shuō)出最小的四位數(shù)是多少,最大的四位
數(shù)是多少;在說(shuō)一說(shuō)最小的三位數(shù)是多少,最大的三位數(shù)是多少。
五、數(shù)學(xué)游戲。
是一個(gè)猜數(shù)游戲,在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。猜數(shù)的同學(xué)要提出有價(jià)值的問(wèn)題,另一個(gè)同學(xué)要根據(jù)自己寫(xiě)的數(shù),予以正確的回答。該游戲運(yùn)用了逐步逼近的思想。書(shū)中的游戲完畢,引導(dǎo)學(xué)生接著進(jìn)行。學(xué)生可以組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行這種猜數(shù)游戲,可以多次進(jìn)行。
六、練一練。
1、第1題:根據(jù)第1筒里有100粒,來(lái)估計(jì)第2、3筒的粒數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再組織交流。
2、第2題:使學(xué)生對(duì)十百千有具體的感受。要求學(xué)生能正確選用計(jì)數(shù)單位。
布置作業(yè):
P 34 1、2。
《比一比》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
數(shù)學(xué)區(qū)——比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系
目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
一、1、感知7以內(nèi)數(shù)量,點(diǎn)數(shù)操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。
2、感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的`關(guān)系,引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù),比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問(wèn)題:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?
3、按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。
二、介紹開(kāi)設(shè)區(qū)域
1、科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一)):提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子,引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子,知道名稱。了解各種杯子的特性,并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、語(yǔ)言區(qū)(借你一把傘):提供借你一把傘的背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面較清楚地講述圖片內(nèi)容,理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō):"請(qǐng)把……借給我,好嗎?等句式。
3、繪畫(huà)區(qū)(繁華的街頭):繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料,大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4、操作區(qū)(篩花生、綠豆、米):繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。
5、手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船):提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6、運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎):繼續(xù)提供輪胎若干,探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
四、收拾材料、集中講評(píng)。
角色游戲:飲食店
(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo):
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng),能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng),逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。
4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
飲食店一游戲目標(biāo):
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置,感受快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐,觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過(guò)程:
1、談話引入師:你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師:你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的?
師:你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)
2、交流經(jīng)驗(yàn)師:小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?
3、教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。
4、提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負(fù)責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語(yǔ)。
。2)顧客要明確自己的身份。
。3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))
6、幼兒游戲,教師巡視指導(dǎo)。
7、游戲評(píng)價(jià)
。1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受,交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。
。2)教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
《比一比》教案8
一、設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說(shuō)明幼兒對(duì)同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了,但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語(yǔ)言正確表達(dá),通過(guò)分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
知識(shí)與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知物體的粗細(xì)。
難點(diǎn):用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
五、教學(xué)方法:觀察法、操作法、游戲法。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ) 通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問(wèn)題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
。1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén),那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門(mén)?
。2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的`粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹(shù)圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作,其余的幼兒觀察。
(三) 幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
。ㄋ) 游戲:說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五) 活動(dòng)小結(jié):
小朋友們,今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類(lèi)物品,不同類(lèi)物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
(六) 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思:本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。
總的來(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解
。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
《比一比》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少、杏、紅”6個(gè)字,1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。
2、掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確使用量詞、
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)比較
教學(xué)儀器與媒體
多媒體課件實(shí)物卡片生詞卡片。
教學(xué)基本思路
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地自主合作探究在濃厚的.興趣中完成任務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1比一比:黃貓杏桃蘋(píng)紅邊多少群顆堆
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)導(dǎo)入
二、看圖識(shí)詞
三、認(rèn)識(shí)生字
四、看圖
五、自學(xué)韻文
六、擴(kuò)展練習(xí)
七、小結(jié)
1、小朋友,今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方,能猜出是什么地方嗎?
2、看看圖,農(nóng)家小院有那些植物?那些動(dòng)物?
1、實(shí)物與卡片對(duì)應(yīng),學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、學(xué)生認(rèn)讀。
1、教師板書(shū)詞語(yǔ)中的生字:黃、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅、邊、多、少、群、顆、堆。
2、學(xué)生觀察分析認(rèn)記。
(1)小組合作
(2)全班交流
(3)再讀生詞
1、比大小
(1)認(rèn)識(shí)量詞“顆”。
(2)讓學(xué)生再舉出用顆做量詞的幾個(gè)例子。
2、比多少
(1)看圖,比較一下鴨子和鳥(niǎo)的多少。這么多的鴨子我們?cè)趺捶Q呼它們呢?
板書(shū):一群一只多少
(2)上述方法比較杏和桃子的多少,理解“堆”的意思。
(3)讓學(xué)生舉出用“堆”“群”做量詞的幾個(gè)例子
借助拼音自讀韻文。
教師出示一組數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
一(個(gè))西瓜
一(群)大雁
小朋友們學(xué)到了很多知識(shí),會(huì)比較大、小、多少,也會(huì)說(shuō)很多表示數(shù)量的詞,回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
《比一比》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。
2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:數(shù)字卡片一套(1―――10),小豬、小免卡片各一張,錄音機(jī)
生:學(xué)具盒一個(gè),數(shù)字卡片一套(1——10)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書(shū)課題:比多少
二、主動(dòng)探討,獲得新知
1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上,
問(wèn):瞧,這是誰(shuí)?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
師:那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)?(放錄音:小朋友,我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢。┬∨笥,你們想一起去看看嗎?
2、引導(dǎo)觀察,初步感知
A:出示書(shū)中第6面的圖畫(huà):
問(wèn):小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?
(學(xué)生數(shù)一數(shù))
B:?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?
師:這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:
板書(shū): 4=4 學(xué)生書(shū)空并齊讀
老師介紹等號(hào)
3、動(dòng)手操作,理解新知
A:?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比,誰(shuí)多,誰(shuí)少呢?
B:學(xué)生操作:用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示
師:小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書(shū):4>3 老師介紹大于號(hào),學(xué)生書(shū)空
問(wèn):你能讀這個(gè)算式嗎?
師:小免比小豬多還可以怎么說(shuō)?
板書(shū):3<5 介紹小于號(hào)
4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同?
。▽W(xué)生回答,老師小結(jié))
5、現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎?
三、鞏固
1、說(shuō)一說(shuō)
問(wèn):請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說(shuō)一句話嗎?(4人小組討論后匯報(bào),可以不舉手,誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō))
2、猜一猜
A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的.回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對(duì)為止。
B:指名一學(xué)生拿卡片,老師猜,方法同上。
C:同桌互猜,看誰(shuí)猜得對(duì)
3、填一填:
A:7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
B:2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9
。▽W(xué)生搶答)
4、試一試
模擬活動(dòng):把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中,讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
5、學(xué)生完成第11頁(yè)的1――――4題。
《比一比》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)測(cè)量身高很感興趣,一有空就去身高尺上量一量,然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn),高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜,矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂(lè),結(jié)合我們幼兒園開(kāi)展的新健康教育課題,我覺(jué)得要給孩子一種正確的觀念。
另外我覺(jué)得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識(shí),并有與同伴合作、協(xié)商的意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)比賽必須遵守一定的規(guī)則,同時(shí)通過(guò)比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法,從而激發(fā)孩子間不斷競(jìng)爭(zhēng)。自己和自己比我把他當(dāng)作是個(gè)拓展的內(nèi)容,主要是讓孩子們明白,只有通過(guò)自我的不斷比較,才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
內(nèi)容與要求:
1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn),感受“比”的方法。
2、在“比”的過(guò)程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、四張長(zhǎng)方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”,這是什么字?
2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲,你們都在比什么?(比力氣、比身高、比體重等)
通過(guò)交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn),比的方法。
3、總結(jié):不同的事情用不同的方法比,同樣的.事情也可以用不同的方法來(lái)比。
二、討論比賽的要求
1、剛才你們說(shuō)了很多的比,比如比身高等,我覺(jué)得這些比只是比較,是沒(méi)有輸贏的,可還有一種比是有輸贏的,是什么?
2、出示漢字“比賽”
3、你們知道有哪些比賽?
4、怎樣知道比賽誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢?(看分?jǐn)?shù))
5、在比賽中有些什么要求?(分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等)
6、總結(jié):原來(lái)一場(chǎng)比賽有一定的規(guī)則。
三、嘗試比賽
1、分隊(duì)(分四隊(duì))
分成了幾隊(duì)?每隊(duì)有幾人?一樣多嗎?
2、給自己的隊(duì)起名字,記在卡片上,并作自我介紹。
3、還缺什么?
4、出示圖片
有幾個(gè)圈?你是怎么看出來(lái)的?
5、交代比賽內(nèi)容與要求
6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果
7、質(zhì)疑:人數(shù)一樣、時(shí)間也一樣,為什么結(jié)果卻不一樣?
8、總結(jié):比賽總會(huì)有輸贏,但還是有好的辦法,就拿畫(huà)圓來(lái)說(shuō),他們勝利的原因就是聽(tīng)清要求,動(dòng)腦筋想好辦法,大家一起合作,我們要向勝利者學(xué)習(xí)。
四、拓展
1、自己能和自己比嗎?怎么比?
2、出示自己和自己比的卡片
。 出示2副大小不同的手套)這都是我們班露露小朋友的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比
原來(lái)自己和自己也能比,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,進(jìn)步了。
4、總結(jié):新的一年已經(jīng)到了,新一年里的你和現(xiàn)在的你再來(lái)比一比,看有些什么進(jìn)步?
《比一比》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,鞏固用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
。ǘ┻^(guò)程與方法
體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì),能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn),用不同的方式表示物體的長(zhǎng)度,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、長(zhǎng)度觀念和數(shù)感。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【目標(biāo)分析】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí),建立長(zhǎng)度單位的觀念;體會(huì)度量的思想和方法,用不同的方式描述物體長(zhǎng)度的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是用不同的長(zhǎng)度單位進(jìn)行度量的過(guò)程;在實(shí)踐操作活動(dòng)中,積累豐富的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)量的實(shí)際意義的理解,建立長(zhǎng)度觀念。
教學(xué)難點(diǎn):選擇合適的測(cè)量單位描述物體的長(zhǎng)度。
三、教具準(zhǔn)備
米尺、軟尺、卷尺、測(cè)量記錄單、課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┘せ罱(jīng)驗(yàn),揭示課題
1.回顧長(zhǎng)度單位。
。1)說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?(厘米、米)
。2)用手比劃一下1厘米和1米的長(zhǎng)度。
。3)你知道1拃有多長(zhǎng)嗎?一步有多長(zhǎng)呢?(一拃長(zhǎng)約15厘米,一步長(zhǎng)約40厘米)
。4)除了這些,你還想知道什么物體的長(zhǎng)度呢?
2.揭示活動(dòng)主題。
這節(jié)課我們就一起用測(cè)量長(zhǎng)度的工具量一量身邊的'物體吧。(板書(shū)課題)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧長(zhǎng)度單位,激活學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)追問(wèn)你還想知道什么物體的長(zhǎng)度,激發(fā)學(xué)生了解身邊物體長(zhǎng)度的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
(二)分組合作,參與活動(dòng)
1.小組合作,實(shí)際測(cè)量。
。1)全班交流,認(rèn)識(shí)測(cè)量方法。
請(qǐng)學(xué)生介紹每種測(cè)量工具、測(cè)量的方法以及測(cè)量時(shí)要注意什么。例如:測(cè)量時(shí),尺子的刻度0通常與物體測(cè)量的起點(diǎn)重合;測(cè)量身高時(shí),人要站直,這樣測(cè)量的高度才準(zhǔn)確等。
。2)觀察圖片,了解測(cè)量的內(nèi)容。
、僬n件出示主題圖(數(shù)據(jù)不出現(xiàn))。
、诮涣鲌D中的孩子們?cè)跍y(cè)量什么。(有測(cè)量桌子高度的、也有測(cè)量講桌長(zhǎng)度的)
。3)合作測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量的方法。
①提出測(cè)量要求:同桌合作,互相量一量各自的肩寬,記好測(cè)量結(jié)果。
②學(xué)生先估一估,再測(cè)量,教師巡視指導(dǎo)。
、鄯答伣涣鳎寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)選用什么工具測(cè)量的,結(jié)果是多少?
、軘(shù)據(jù)記錄:指導(dǎo)學(xué)生比較,測(cè)量的數(shù)據(jù)大約是多少?(30厘米)
、莅鍟(shū):
肩寬 大約30厘米
(4)分組實(shí)踐,做好測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄。
、賹W(xué)生以小組為單位,確定對(duì)象后開(kāi)展測(cè)量活動(dòng),如:兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度,學(xué)生一步的長(zhǎng)度,講桌的長(zhǎng)度,教室的長(zhǎng)度,身高,課桌高等。測(cè)量前,教師再提出要求,如請(qǐng)學(xué)生先估一估,再進(jìn)行測(cè)量。盡量保證每個(gè)學(xué)生都有測(cè)量的機(jī)會(huì),并記錄下測(cè)量結(jié)果。
②匯報(bào)測(cè)量結(jié)果并板書(shū)。
重點(diǎn)討論身高和兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度比1米長(zhǎng)一些時(shí)怎么記錄。如( )米( )厘米。
測(cè)量結(jié)果板書(shū)如下:
。5)變換形式,建立所測(cè)物體長(zhǎng)度的表象。
、匍]眼想:教師讀板書(shū)中物體的長(zhǎng)度或高度,學(xué)生閉上眼睛想象物體的實(shí)際長(zhǎng)度。
②用手比:學(xué)生比劃測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
、郾乳L(zhǎng)短:如,課桌要比肩寬長(zhǎng)一些,身高比課桌要高得多等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作測(cè)量身邊熟悉的事物,認(rèn)識(shí)它們的長(zhǎng)度,在頭腦中形成所測(cè)物體的長(zhǎng)短表象,建立長(zhǎng)度觀念,同時(shí)讓全體學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中不僅豐富了學(xué)生的體驗(yàn),而且獲得了廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.選擇單位, 描述長(zhǎng)度。
(1)用合適的方式描述鱷魚(yú)身長(zhǎng)6米這個(gè)長(zhǎng)度。
、僦庇^感知6米的長(zhǎng)度。
請(qǐng)兩名學(xué)生用卷尺拉出6米的長(zhǎng)度,讓學(xué)生們直觀感受一下長(zhǎng)短。
②借助熟悉的標(biāo)準(zhǔn)描述6米的長(zhǎng)度。
猜一猜:先讓學(xué)生猜猜看,如果同學(xué)們肩并肩站著,要多少個(gè)同學(xué)才能達(dá)到6米長(zhǎng)?
比一比:請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)肩并肩站一站,看看猜得對(duì)嗎?
預(yù)設(shè):20個(gè)人并排站著和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。
試一試:如果是同學(xué)們手拉手兩臂展開(kāi)呢,幾個(gè)同學(xué)就夠了呢?
預(yù)設(shè):5名學(xué)生手拉手,和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。
說(shuō)一說(shuō):你是怎么比的?還能用其他的方式來(lái)描述鱷魚(yú)的長(zhǎng)度嗎?
(2)自主選擇活動(dòng)素材描述其長(zhǎng)度。
①課件出示教材第89頁(yè)表格。
、谧寣W(xué)生按照描述鱷魚(yú)長(zhǎng)度的方式,選擇合適的測(cè)量單位描述表格中的物體長(zhǎng)度。
【設(shè)計(jì)意圖】在多種實(shí)踐活動(dòng)中,加深學(xué)生對(duì)測(cè)量本質(zhì)的體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,初步建立長(zhǎng)度觀念。
。ㄈ┚C合應(yīng)用,全面評(píng)價(jià)
1.估一估,量一量。
。1)估一估,寫(xiě)出兩個(gè)你身體的某些部位的長(zhǎng)度或高度,再量一量。
。2)估一估,寫(xiě)出兩樣學(xué)習(xí)用品的長(zhǎng)度,再量一量。
2.想一想,寫(xiě)一寫(xiě)。
通過(guò)這節(jié)課的測(cè)量活動(dòng),你對(duì)哪些物體的長(zhǎng)度或高度印象最深?還有哪些感想和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)用數(shù)學(xué)小日記的形式表達(dá)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)活動(dòng)課重在學(xué)生動(dòng)手操作,在操作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),獲得合作的樂(lè)趣。因此,在應(yīng)用時(shí)要重視學(xué)生的操作,然后引導(dǎo)學(xué)生把收獲的喜悅表達(dá)出來(lái)。
(四)反思活動(dòng),升華經(jīng)驗(yàn)
這節(jié)活動(dòng)課,你有哪些收獲?
《比一比》教案13
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的'筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”
看畫(huà)冊(cè)理解圖意,出示幼兒畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫(huà)。提問(wèn):圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上,有的在水里)?
2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。
。1)有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請(qǐng)你把它們記錄在紙上。
。2)還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問(wèn):小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰(shuí)多誰(shuí)少?請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來(lái)。
《比一比》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“小、少”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤和偏旁提土旁。
2、知道“大-——小”、“多——少”兩對(duì)反義詞,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入:昨天,有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來(lái)了一封信,信上寫(xiě)著:“小朋友,你們好!我叫牛牛,今年七歲了。我的家在農(nóng)村,農(nóng)村的生活給我?guī)?lái)了好多歡樂(lè)。有機(jī)會(huì)你們要到我們那兒做客哦!”他還給我們寄來(lái)了一張照片,你們想看嗎?
2.課件出示“小院圖”:你看到了什么?二.認(rèn)讀詞語(yǔ),自主識(shí)字。
1.院子里的動(dòng)物和水果想和咱們交朋友。大家快認(rèn)認(rèn),記住他們的名字。(出示帶拼音的8個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生自由拼讀。)
2.認(rèn)識(shí)了哪些朋友?認(rèn)識(shí)幾個(gè),就讀幾個(gè)。指名讀,讀對(duì)的,和他
一起讀;讀錯(cuò)的,請(qǐng)你幫幫忙。
3.鼓勵(lì)學(xué)生連讀8個(gè)詞語(yǔ),指名讀、齊讀。
4.挑一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
5.美讀詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀,邊讀邊想象。(動(dòng)物的悠閑,果子的甜蜜……)
6.課件點(diǎn)擊,剩下生字:黃、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅
合作識(shí)字:
。1)哪些字你早就認(rèn)識(shí)了,怎么認(rèn)識(shí)了?請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)。
(2)哪些字你還不認(rèn)識(shí)?向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,并想個(gè)好辦法記住它,好嗎?
7.交流匯報(bào):
。1)讀讀認(rèn)識(shí)的字,說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。
(2)做“找會(huì)生字朋友”游戲。
指名學(xué)生上臺(tái)找、記生字,其他學(xué)生補(bǔ)充記字方法。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種記字方法,適時(shí)引導(dǎo):“桃、杏”的偏旁和樹(shù)木有關(guān),可以利用偏旁的`意義來(lái)記字。
8.課件點(diǎn)擊,復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ),齊讀。
三.朗讀兒歌,理解量詞。
1.看到這么美的農(nóng)家小院,牛牛編了一首兒歌,想讀嗎?
2.出示兒歌:學(xué)生自由讀,質(zhì)疑。
3.指名讀。(評(píng)議)
4.再讀兒歌,你發(fā)現(xiàn)了什么?(兒歌是在比大小、多少等。)
5.教師范讀,學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)讀。
6.學(xué)生合作有感情讀兒歌。(可以邊拍手邊讀,可以配上熟悉的曲子唱一唱。)
7.理解量詞:“群、堆、顆”
。1)課件分別出示:一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。
學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)。拓展:還可以說(shuō)“一群”什么?
。2)課件出示:一個(gè)杏子、一堆杏子。
看圖說(shuō)話,再想想:可以說(shuō)“一堆”什么?(結(jié)合學(xué)習(xí)提土旁)
。3)課件出示:一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星
我們還可以說(shuō)“一顆”什么?當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一棵樹(shù)”時(shí),師板畫(huà),想想為什么用這個(gè)棵”?
四.練習(xí)寫(xiě)字,賞識(shí)激勵(lì)。
漢字“小、少”,認(rèn)讀,引導(dǎo)觀察。
(1)說(shuō)一說(shuō),這兩個(gè)字哪兒不一樣?學(xué)習(xí)新筆畫(huà)豎鉤。
。2)找一找,這兩個(gè)字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
。3)描一描,試寫(xiě)幾個(gè),注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
。4)賞一賞,評(píng)議,激勵(lì),師隨機(jī)范寫(xiě)。
五.延伸學(xué)習(xí)。
上了這節(jié)課,你對(duì)哪個(gè)方面最感興趣,想在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)的?
《比一比》教案15
本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,巧設(shè)“與字寶寶捉迷藏,送字寶寶回家,和猴哥旅游,看虎王變魔術(shù),學(xué)藍(lán)貓說(shuō)句子,跟小兔比一比”六個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情境,變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué),學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)、演、編、畫(huà)等課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。
設(shè)計(jì)特色:
擺正師生關(guān)系,用民主指導(dǎo)取代權(quán)威傳授,注重互動(dòng)交往,用動(dòng)態(tài)建構(gòu)取代靜態(tài)接受。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ)。
2、辨認(rèn)六組形近字,并正確書(shū)寫(xiě)。
3、了解“嗎、呢、吧”的用法,練習(xí)用它們說(shuō)疑問(wèn)句,發(fā)展語(yǔ)言。
4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大自然的美妙,培養(yǎng)語(yǔ)感。
課前準(zhǔn)備
電腦課件,包括字寶寶捉迷藏、猴哥旅游、虎大王變魔術(shù)、藍(lán)貓?zhí)釂?wèn)、小兔畫(huà)畫(huà)的動(dòng)畫(huà),水果圖和虎王圖。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天,老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地五里玩一玩,老師先告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)園地可好玩了,可以做游戲,可以去旅游觀光,還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣,只要小朋友認(rèn)真玩,還可以得到好多獎(jiǎng)品呢(拿出水果圖和虎王圖),愿意去嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:上課伊始,教師便用充滿誘惑力的語(yǔ)言,針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好玩心,激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地去看一看。)
二、與字寶寶捉迷藏(我會(huì)認(rèn))
。ㄐ∨笥褱(zhǔn)備好了嗎?好,我們現(xiàn)在就出發(fā))
1、與字寶寶捉迷藏
a、激趣:大家看,這是什么地方?(出示多媒體畫(huà)面)這花園多美啊,小朋友喜歡在這里玩嗎?字寶寶也喜歡在這里玩,我們就和它們玩捉迷藏的游戲吧,噓!字寶寶已經(jīng)藏好了,大家快把它們找出來(lái)吧!只要大家叫出字寶寶的名字,它就會(huì)乖乖地出來(lái)了。藏起來(lái)的字寶寶就在“語(yǔ)文園地五”的“我會(huì)認(rèn)”中,快去讀一讀,記一記,等一會(huì)兒比比哪一組找到的最多。
b、學(xué)生自由練讀、識(shí)記。
c、小組互讀。
d、玩捉迷藏游戲。(出示多媒體)游戲規(guī)則:小組派代表讀出“我會(huì)認(rèn)”中的字,讀對(duì)了,字寶寶就會(huì)跳出來(lái),另一組又派代表讀字寶寶就會(huì)重新藏好,然后開(kāi)火車(chē)把字寶寶找出來(lái)。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”這樣一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),這樣有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),才能讓孩子真正地動(dòng)起來(lái)。)
2、送字寶寶回家。(出示課件)字寶寶哭了,想回家了。誰(shuí)最能干,會(huì)送它們回自己的家?
a、仔細(xì)看看字寶寶的家,發(fā)現(xiàn)了什么?(言字旁、口字旁、單人旁各有一個(gè)家)
b、送字寶寶回家。(如果送錯(cuò)了,字寶寶就不會(huì)動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生糾正)
c、小組齊讀,全班齊讀。
d、擴(kuò)展訓(xùn)練:字寶寶的家還很寬敞,你還想讓哪些字寶寶進(jìn)來(lái)呢?(拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),并讓學(xué)生談?wù)勈窃趺凑J(rèn)識(shí)這些字的,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣,看哪個(gè)小組寫(xiě)得最多,每人得到水果圖一張)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自然而然地達(dá)到了歸類(lèi)認(rèn)字的目的。一個(gè)“送”字,自然讓孩子內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的責(zé)任感,因而“送”起來(lái)會(huì)特別用心。同時(shí)滲透了助人為樂(lè)的思想教育。最后又進(jìn)行有機(jī)地拓展,實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課與生活的銜接,激發(fā)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)的熱情。)
三、和猴哥去旅游(我會(huì)讀)
1、勇過(guò)小河
a、做過(guò)了游戲,我們現(xiàn)在和猴哥去旅游吧。(出示課件)來(lái),大家一起出發(fā),呀,一條小河擋住了去路,怎么辦呢,問(wèn)問(wèn)聰明的小猴,它有什么好辦法嗎?(學(xué)生問(wèn))猴哥答:“小朋友,辦法只有一個(gè),那就是你把河面上的詞語(yǔ)讀對(duì)了,我們就能過(guò)去了!
b、學(xué)生同桌練讀詞語(yǔ),小組練讀。
c、每一組選一種方式讀(可以小組齊讀,可以小組每人選讀幾個(gè)詞,可以派代表讀),教師適時(shí)正音。
d、(出示課件)呀,小朋友讀得真棒,你看,河面上已經(jīng)搭起了一塊浮板了,我們可以過(guò)河啦!大家靠自己戰(zhàn)勝了困難,真了不起!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:特意設(shè)置障礙,引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。)
2、快樂(lè)旅游
猴哥帶大家參觀天安門(mén)廣場(chǎng)和長(zhǎng)城。你們誰(shuí)有信心幫小猴當(dāng)導(dǎo)游,把自己看到的介紹一下。最后和猴哥說(shuō)再見(jiàn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè),不僅把讀詞與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),而且使靜態(tài)的、孤立的詞語(yǔ)依附在一個(gè)完整的、活動(dòng)的事件中,課堂充滿了人文味。)
四、看老虎大王變魔術(shù)(比比寫(xiě)寫(xiě))
1、看老虎大王變魔術(shù)
a、(出示課件)猴哥走了,誰(shuí)又來(lái)了?(虎王),同學(xué)們,這林中大王告訴我它會(huì)變魔術(shù),你相信嗎?不信,你看看。
b、虎王變魔術(shù)。它一手變出個(gè)“日”字,另一手變出“白”字。
c、小朋友,你們誰(shuí)最聰明,發(fā)現(xiàn)虎王變出的兩個(gè)字有什么秘密嗎?
d、課件演示兩字的不同筆劃(ノ變紅)。
c、師引導(dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流:“日”,生日,日子;“白”,白云,白色,白天;白比日多一撇。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“魔術(shù)”具有相當(dāng)?shù)奈Γ軉酒鸷⒆觽儚?qiáng)烈的好奇心,引起濃厚的自主探究的興趣。)
2、爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。
a、出示屏幕:
目
木
開(kāi)
馬
西
。ㄐ∨笥,現(xiàn)在讓虎王看看咱們同學(xué)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師好嗎?誰(shuí)如果變出屏幕上的這幾個(gè)字的兄弟來(lái),我就把虎王送給你)
b、小組討論,全班交流,交流時(shí)多媒體演示:先出現(xiàn)字兄弟,再是不同筆劃紅起來(lái)。最后按上面師所引導(dǎo)的形式交流。做的好的同學(xué)可以得到一只“老虎”。
c、擴(kuò)展訓(xùn)練:你還能變出這樣的字兄弟嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,把學(xué)生引入渴望嘗試的情境中,使他們躍躍欲試,給學(xué)生提供了一個(gè)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔晒?shí)驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。)
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
a、師范寫(xiě)。孩子們,看到你們這么能干,老師也忍不住想和你們比試比試,我們就比比寫(xiě)字好嗎?請(qǐng)你們挑幾個(gè)難寫(xiě)的字兄弟讓老師試試。
b、生練寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。要求書(shū)寫(xiě)正確,把字寫(xiě)勻稱。
c、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示,學(xué)生相互評(píng)講。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師以富有激趣性的語(yǔ)言進(jìn)行范寫(xiě)難寫(xiě)的字,有效地提高了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,并解決了書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)。)
第二課時(shí)
一、播放音樂(lè),激發(fā)興趣
1、播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的主題歌。師生同唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:不僅能讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感,而且又自然引出藍(lán)貓的形象,為教學(xué)下面的內(nèi)容做好鋪墊。)
二、學(xué)藍(lán)貓說(shuō)句子(讀讀說(shuō)說(shuō))
1、讀藍(lán)貓說(shuō)的句子。
小朋友一定知道誰(shuí)來(lái)了,它就是可愛(ài)的藍(lán)貓呀,(出示課件)他的問(wèn)題可多了,你看,今天帶來(lái)什么問(wèn)題呢?
a、師范讀,生跟讀。
b、生練讀,指名讀,當(dāng)小老師讀,開(kāi)火車(chē)讀,抽讀。
d、你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點(diǎn)嗎?
。ㄍ烙懻,全班交流,多媒體演示。)
2、學(xué)藍(lán)貓說(shuō)話
a、用“嗎、呢、吧”跟藍(lán)貓說(shuō)說(shuō)話。
b、同桌相互讀讀問(wèn)問(wèn)。小組交流。
c、小組合作進(jìn)行說(shuō)句子比賽。
。ㄓ谩皢帷⒛、吧”說(shuō)話,兩個(gè)小組比賽,小組內(nèi)互相合作,同心協(xié)力,每人爭(zhēng)取機(jī)會(huì)說(shuō)話。讓藍(lán)貓作裁判,每一組說(shuō)對(duì)一句,藍(lán)貓就會(huì)獎(jiǎng)給那一組一個(gè)果子。哪一組說(shuō)得最準(zhǔn)確,而且最多,哪一組就為冠軍,。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖,當(dāng)然,說(shuō)不好的同學(xué)如果通過(guò)幫助能說(shuō)好,也會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)勵(lì)的。)
(設(shè)計(jì)意圖:藍(lán)貓是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象,跟它學(xué)說(shuō)話,學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)愿望就更加強(qiáng)烈;跟它說(shuō)說(shuō)話,就是充分利用了一切可以利用的課堂資源。讓藍(lán)貓當(dāng)裁判,小組進(jìn)行說(shuō)話比賽,學(xué)生的積極性會(huì)空前高漲,合作達(dá)到了最優(yōu)化,這種激勵(lì)性的情境和緊張激烈的氣氛,最大可能地挖掘了學(xué)生的潛能,擴(kuò)大了展示面,在具體情境中發(fā)展了思維和語(yǔ)言。)
三、跟小白兔比一比
1、激趣:(出示課件)小白兔正在望著天畫(huà)畫(huà)。師問(wèn):小白兔在畫(huà)什么呢?小朋友想不想知道。(想)啊呀,小白兔說(shuō)先要讀讀它編的一首兒歌,讀好了,就知道它畫(huà)的是什么了。它也會(huì)很樂(lè)意把自己的畫(huà)畫(huà)拿出來(lái)跟大家一同欣賞啦!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)“賣(mài)關(guān)子”的情境創(chuàng)設(shè),就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚醒閱讀期待,真正成為學(xué)習(xí)主人。)
2、跟小兔比朗讀。
a、聽(tīng)小兔范讀。
b、學(xué)生自由朗讀,圈出不會(huì)讀的字,讀不好的字和沒(méi)學(xué)過(guò)的字。
c、小組中互讀互查。師提示:聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)哪個(gè)音沒(méi)讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同學(xué)嗎?
d、指導(dǎo)朗讀。
。1)各組談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生解決的辦法真棒真多,再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字,大家一起克服困難。
、浦该x,男女讀,同桌讀,評(píng)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個(gè)字及多音字“著”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫(huà)的是什么,讀出與白云交談的語(yǔ)氣。
、歉⊥帽壤首x。每一小組派一代表用自己最喜歡的形式朗讀,(可以搖頭讀,表演讀,配樂(lè)讀等等)跟兔子挑戰(zhàn),師生一起評(píng)價(jià),如果這個(gè)代表勝了小兔,那么就過(guò)關(guān)了;如果輸了,那就全組同學(xué)一起來(lái)對(duì)付,直到過(guò)關(guān)為止。最后全班同學(xué)一起配樂(lè)表演讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)人試讀,小組合作,全班合作等多種形式參與實(shí)踐,給孩子自主實(shí)踐的時(shí)間,給孩子合作探究的機(jī)會(huì),而與小白兔的擂臺(tái)賽,更是給孩子展示成就的舞臺(tái),充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神,樹(shù)立勇于挑戰(zhàn)的信心。處處體現(xiàn)個(gè)性化的朗讀和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。)
3、跟小兔比編兒歌或畫(huà)畫(huà)。(擴(kuò)展訓(xùn)練)
a、設(shè)置情境:小朋友讀得太好了,連小兔都認(rèn)輸了,現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫(huà)啦,大家快來(lái)欣賞。(播放白云圖)你們可要仔細(xì)看,再想想平時(shí)看到的白云寶寶的樣子,
b、集體討論想象:這些白云寶寶有時(shí)像成群的白云,有時(shí)又像什么?
c、跟小白兔比編兒歌或畫(huà)畫(huà)
、偶ぐl(fā):(課件一只神氣的小兔)你看,這小兔寫(xiě)了這么一首詩(shī),畫(huà)了這么一幅畫(huà),就覺(jué)得很了不起了,我看剛才小朋友的想象力比它豐富得多,有沒(méi)有膽量再跟它比一比編兒歌或畫(huà)畫(huà)?
、茖W(xué)生選擇好畫(huà)畫(huà)還是仿編兒歌。(可以一個(gè)人完成,也可以幾個(gè)要好的同學(xué)一起完成。)
、侨嘟涣鳌>幓虍(huà)得好的同學(xué)不但老師和同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng),連小白兔也會(huì)豎起大拇指稱贊(課件)呢。
、热嗤瑢W(xué)紛紛站起來(lái)把自己的作品貼在黑板上或站起來(lái)有感情地大聲朗讀。
。5)在一片“我們真棒”聲中,小白兔臉紅了。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:再次向小白兔發(fā)起挑戰(zhàn),學(xué)生把激情進(jìn)行到底。白云圖的展示,為學(xué)生的想像搭起了一座橋梁,再結(jié)合實(shí)際,情景交融,引發(fā)學(xué)生共鳴,在愉悅和亢奮的狀態(tài)中,學(xué)生或畫(huà)畫(huà),或仿編兒歌,或獨(dú)立琢磨,或合作完成,自由選擇,無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的感情,馳聘自己的想像。多姿多彩的個(gè)性在課堂中飛揚(yáng)。)
【《比一比》教案】相關(guān)文章:
《比一比》教案01-29
比一比教案08-28
比一比的教案09-11
小手比一比教案01-22
數(shù)學(xué)《比一比》教案04-07
《小手比一比》教案03-18
睡覺(jué)比一比教案09-14
《小手比一比》教案04-14
《比一比》中班教案12-12