數(shù)學(xué)《比一比》教案

時間：2022-04-07 14:31:24 教案我要投稿

數(shù)學(xué)《比一比》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)《比一比》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)《比一比》教案

數(shù)學(xué)《比一比》教案1

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。

　　2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

　　3、感受游戲帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

　　難點：能手口一致的點數(shù)1,2,3.

　　活動準(zhǔn)備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧

　　的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

　　活動延伸：

　　拿不同的.實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)《比一比》教案2

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1．通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　教學(xué) 重難點

　　比較大小的方法。

　　教學(xué) 準(zhǔn)備

　　投影片、課件課時1

　　教學(xué)過程

　　切入舉偶

　　談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．學(xué)一學(xué)，議一議。

　　通過小組探究，比較大小的'方法。

　　（1）以小組為單位自學(xué)探究。

　　以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。

　　2．練一練。

　　完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。

　　學(xué)中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。

　　3.想一想

　　4。數(shù)學(xué)游戲。

　　5．估一估。完成練一練的第一、二題。

　　板書設(shè)計

　　比一比

數(shù)學(xué)《比一比》教案3

　　一、設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認(rèn)識，會用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動目的：

　　知識與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

　　過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：感知物體的粗細(xì)。

　　難點：用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1．圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

　　2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

　　五、教學(xué)方法：觀察法、操作法、游戲法。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ�) 通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　師：它們有什么不同呢？ (一個粗一個細(xì)。)

　　2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細(xì)寶寶家的房門？

　�。�2）介紹活動規(guī)則。

　　（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。（指認(rèn)）

　　(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

　　什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

　　(三) 幼兒集體操作。

　　師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的'內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。

　　（四) 游戲：說相反。

　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。

　　(五) 活動小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　　(六) 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

　　活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì))，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細(xì)，但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。

　　在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。

　　總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解

　　。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

　　2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地擺放物體。

　　3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．教具貼絨娃娃5個，皮球3個，標(biāo)記圖。

　　2．學(xué)具相同動物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

　　活動過程

　　一．開始部分。

　　小朋友看，今天誰來我們班做客啦？

　　二．集體活動。

　　1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

　　教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？

　　2．學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。（難點）

　　娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

　　3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（重點）

　　他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的`？

　　三．小組活動。

　　1．第一組，喂小動物。

　　先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

　　2．第二組，圓片和方片哪個多。

　　先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

　　3．第三組，送片片回家。

　　先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。

　　四．活動評價

數(shù)學(xué)《比一比》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用并用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　重點：讓幼兒學(xué)習(xí)運用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　難點：會自己動手將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。

　　活動過程：

　　一、引出課堂內(nèi)容。

　　(1) 首先將8個小狗排列整齊。

　　教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

　　教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說出許多)

　　二、演示提問。

　　(1)將7只貓一一對應(yīng)排列。

　　教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣多)

　　教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

　　(2) 啟發(fā)幼兒說出小狗多1個，貓少1只。

　　教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。

　　(3) 啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的.數(shù)量一樣多。

　　教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。

　　師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

　　教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

　　教師：那小朋友們開動小腦筋仔細(xì)想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。

　　教師：我們這樣一一對應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

　　三、活動，收拾教具，結(jié)束活動。

　　教師：現(xiàn)在小朋友們學(xué)會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。

數(shù)學(xué)《比一比》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

　　2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

　　3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、展示圖片。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。

　　活動過程：

　　1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。

　　2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

　�。�1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？

　�。�2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

　�。�3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。

　�。�4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

　�。�5）集體驗證答案。

　　3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。

　�。�1）你是怎么很快找到答案的？出處你的`技巧是什么？

　　（2）找不同時，你心里是怎么想的？

　�。�3）你覺得誰的方法比較好？為什么？

　�。�4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？

　　教師小結(jié)：

　　并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)學(xué)《比一比》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

　　2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。

　　2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的.長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，并讓其現(xiàn)場演示。）

　　2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準(zhǔn)確？

　　3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進(jìn)行比較。

　　4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。

　　啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？

　　找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對于幼兒來說有一定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

　　教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)《比一比》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

　　學(xué)具：幼兒用書、筆等。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。

　　1、給數(shù)字畫像。

　　2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

　　3、游戲——會變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　二、幼兒作業(yè)。

　　1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

　　2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

　　3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、P12看數(shù)字畫禮品。

　　5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

　　三、展示、評價幼兒作業(yè)。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

　　活動反思

　　本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì))，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細(xì)，但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的.時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

　　學(xué)具：

　　第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”

　�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導(dǎo)第一、二組的'活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)《比一比》教案10

　　活動目標(biāo)

　　（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄

　�。�2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣

　�。�3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點：

　　學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄

　　難點：

　　講述比較的結(jié)果

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

　　活動過程

　�。�1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………

　�。�2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細(xì)？

　　幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）

　　（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？

　　幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

　�。�4）比一比，說一說A。玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的.？

　　B。再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）

　　C�？偨Y(jié)：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)

　　活動延伸

　　我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄

　　教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)《比一比》教案11

　　學(xué)情分析：

　　本課是在一年級學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和比較大小打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

　　3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

　　教學(xué)重點：

　　比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。

　　二、（出示情景圖）。

　　1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

　　2、根據(jù)情境圖提出有價值的.數(shù)學(xué)問題。

　�。�1）誰最高？誰最低？

　�。�2）比較黃山和泰山誰高？

　�。�3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學(xué)習(xí)。

　　四、匯報學(xué)習(xí)情況

　　板書：位數(shù)不同直接比

　　位數(shù)相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？

　　（）＜（）＜（）＜（）

　　六、提高訓(xùn)練

　　我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？

　　1. （課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。

　　2.獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

　　3.小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？

　　4.匯報討論結(jié)論。

　　生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。

　　七、鞏固練習(xí)

　　完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小

　　八、總結(jié)

　　學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

　　板書設(shè)計：

　　比一比

　　位數(shù)不同直接比

　　位數(shù)相同，比首位

　　首位相同，依次比

數(shù)學(xué)《比一比》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

　　2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

　　3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動過程：

　　一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

　　2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰多誰少？

　　3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方？

　　5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個瓶子的液面高？哪個瓶子的液面低？水一樣多嗎？

　　6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

　　二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

　　2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的.少？怎樣比較的？

　　3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

　　4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

　　三、游戲：我會變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

　　活動反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點分析：重點：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

　　難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：今天我請小朋友們來玩?zhèn)€游戲�？墒窃谕嬗螒虻�'時候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？

　　幼兒：發(fā)表自己的方法。

　　四、出示圖片寶寶

　　師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？

　　1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

　　2、現(xiàn)在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

　　五、幼兒第二次操作。

　　1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

　　2、教師來回巡視

　　六、總結(jié)：

　　小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

數(shù)學(xué)《比一比》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識目標(biāo)：通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2. 能力目標(biāo)：能比較分母相同的或分子是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。

　　3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手觀察﹑比較和初步對比、總結(jié)的能力，在引導(dǎo)探索知識的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比較分?jǐn)?shù)大小的方法。學(xué)生更容易理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激趣

　　同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。

　　講述（故事大意）豬八戒在取經(jīng)的路上，忽然找到一個大西瓜，他剛要吃，悟空一個筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不高興，這個西瓜是我發(fā)現(xiàn)的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)

　　師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個什么問題呢？

　　師：這節(jié)課我們就來研究比較一下分?jǐn)?shù)的大�。ò鍟n題：比大小）

　　二、互動解疑

　　1. 比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

　�。�1）質(zhì)疑：

　　下面我們就來比較以下1/2和1/4（指板書）誰大誰�。繛榱酥庇^地比較出誰大誰小，請同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。

　　（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

　　（3）交流匯報。

　　①出示圖(見課本61頁右上圖)。

　　②小組選代表說出自己的小組比較的思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評)

　�。�4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份數(shù)越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

　　剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個分?jǐn)?shù)誰大誰小，而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的兩個分?jǐn)?shù)，哪一個大哪一個小呢？

　　2. 比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。

　　（1）質(zhì)疑

　　3/4和1/4誰大?(同時板書)你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。

　　（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。

　　（3）交流匯報。

　　①出示圖（見課本61頁左上圖）。

　　②小組選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。

　　（4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的'3份也就是3個1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個1/4，所以3/41/4。

　　3. 試一試，讓學(xué)生獨立完成。

　　（1）填分?jǐn)?shù)，比大小。（見課本61頁中間圖）。

　　（2）給分?jǐn)?shù)先涂上顏色再比較大�。ㄒ娬n本61頁下圖）。

　　要求學(xué)生獨立先獨立完成，再說一說是怎樣想的。

　　三、啟思導(dǎo)疑

　　（1）分類。

　　把上述六組分?jǐn)?shù)比大小進(jìn)行分類。

　　一類：分母相同的分?jǐn)?shù)比大小。

　　二類：分子是1的分?jǐn)?shù)比大小。

　�。�2）小組交流總結(jié)比較大小的方法。

　�。�3）全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)，反而越小。

　�。�4）拓展延伸

　　為什么？說明：分母相同，表示把一個整體平均分成的份數(shù)相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就大。

　　分子是1的分?jǐn)?shù)，表示取其中的一份，分母小的表示把一個整體平均的分?jǐn)?shù)少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。

　　四、實踐應(yīng)用

　　1. 按分?jǐn)?shù)涂料顏色并比較分?jǐn)?shù)的大�。ǔ鍪緢D形）

　�。�1）學(xué)生獨立，看一看，涂一涂，比一比。

　　（2）小組交流。

　　（3）全班匯報交流。

　　2. 在下面的圖形中，涂出它們的1/4，（出示圖形）

　�。�1）學(xué)生獨立，畫一畫，涂一涂。

　　（2）小組比一比。

　　（3）全班交流并個別展示。

　　五、總結(jié)評價

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們對分?jǐn)?shù)有了進(jìn)一步的理解，學(xué)會了比較分?jǐn)?shù)大小的方法，知道了比較分?jǐn)?shù)的大小分兩種情況，也就是分母相同還有分子是1的時候。分母相同時，看分子，分子越大分?jǐn)?shù)越大，當(dāng)分子是1時，分母越大，分?jǐn)?shù)反而越小。