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《多年以前》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《多年以前》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《多年以前》教案1
教學目標：
1、能按要求上口琴課。
2、通過口琴吹奏，培養(yǎng)對口琴學習的興趣。
3、學習用正確的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，盡量找準音的位置，吹準音高。
4、盡量做到連貫和流暢。
教學重難：快速找準位置，用平穩(wěn)的氣息吹準音高及歌曲的旋律。
教學準備：師生準備口琴一把。
教學過程：
一、常規(guī)訓練：
二、基本訓練：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四條練習曲
1、準備、
2、口型
3、吹奏
2/4 ||：1 2|3 - |3 2|1 -|1 2|1 2 |1 - ：||
2/4 ||：1 2|3 4|4 -|4 4|3 3|2 2 |1 - ：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 -|5 5 |4 4|3 3|2 2 ：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 - ：||
4、抽查：
三、復習吹奏《小星星》
四、教學《多年以前》
聆聽
1、播放歌曲，學生聆聽。
2、跟唱歌曲；
3、教師有感情地彈奏，學生思考：歌曲體現(xiàn)的是一種怎樣的心情？
4、教師介紹歌曲：
視唱
1、出示樂譜：引導學生觀察，找出旋律相似和不同的地方。處理第三樂句的節(jié)奏。
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 - - 0|
5 43 2 . 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 . 5|4 32 | 1 0 |
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 - - 0|
2、學生唱曲譜：
3、隨琴輕聲唱歌詞，表現(xiàn)力度和情緒。
學奏
1、教師示范吹奏全曲：
1）教師示范：學生觀察
2）說一說你觀察到什么？
3）教師小結(jié)：
連貫和流暢，氣息均勻，口琴滑動。節(jié)奏型：X XX|
2、跟老師一起學一學第一句：
試著快速找到音符“1”的位置，往左滑動口琴，吹準音；
3、學生自主練習：教師巡回指導。
4、檢查：逐個、小組、大組吹奏，評價。
5、齊吹：
6、展示與評價
五、教師小結(jié)：
六、作業(yè)布置：
1、洗口琴
2、將練習曲抄在本子上。
2、回家練習吹奏《小星星》和練習曲《多年以前》，每天20分
教學反思
在口琴課堂教學中教師要對學生作明確的要求：
一、學生的演奏姿勢要正確，教師應嚴格把關(guān)。特別是吹奏時的嘴型要統(tǒng)一，切忌出現(xiàn)嘴唇與口琴接觸過緊或過松，過緊容易造成嘴唇破裂；過松就像金魚吐泡泡一樣，影響演奏的連貫流暢，影響氣息的`處理。以自然放松狀態(tài)最佳。
二、要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比如聆聽的習慣；觀察的習慣；積極投入的習慣；認真練習的習慣；一切行動聽指揮的習慣；以保持音樂課堂動靜結(jié)合的合理狀態(tài)。
《多年以前》教案2
教學重點：
學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。
教學難點：
在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。
教具準備：
CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。
教學課時：
二課時。
教學過程：
一、激情引趣，聽賞導入。
1、動一動
小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(小鳥飛)進教室。
2、聽一聽，猜一猜
(播放多媒體動畫歌曲《哩哩哩》。)
導語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?
3、學一學
導語：小朋友們真聰明，那誰來學一學布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?
(引導學生感受鳥兒歡快的情緒，請學生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)
4、邊聽邊唱
導語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!
(課件音：同學們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？)
(播放《哩哩哩》MTV，學生看課件，跟唱歌曲《哩哩哩》。)
二、參與游戲，學習新知
1、看一看
(課件音：布谷鳥叫聲。)
導語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!
(課件音：同學們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)
(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)
2、玩一玩
導語：同學們可不能輸給小鳥呀， 自己也來試試吧!
(A、請學生上臺在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。 B．看誰能跳出與別人不同的路線，請學生嘗試跳新的路線。)
3、想一想
導語：同學們剛才玩跳格子游戲時，為什么有的格子沒有唱出音符來呢?
(生答。)
(教師引導學生注意格子里的四分休止符。)
4、學一學
(多媒體動畫：音樂格子中的“O”說：“小朋友們不認識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。)
(教師引導學生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進一步掌握四分休止符的時值。)
三、情境引導，學習歌曲
1、聽一聽
導語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的`家園休息吧!
(多媒體動畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍天的小鳥在歡樂地歌唱。)
2、唱一唱(學習歌曲第一段)
導語：小鳥的家園美不美呀？請同學們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔的小鳥好嗎?
(])出示歌曲曲譜，引導學生用“l(fā)a”高興地哼唱。
(2)出示第一段歌詞，學生朗讀后隨琴演唱。
(3)師生接龍，看誰接得快。
3、聽一聽“朋友的煩惱”
(播放課件：同學們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳�，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了。)
(學生討論發(fā)言，教師總結(jié)。)
4、唱一唱(學習歌曲第二段)
(課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強弱而變化
(1)體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。
(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。
5、演唱全歌
導語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！
四、評價總結(jié)
師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，
讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!
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