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教案：《邊區(qū)好地方》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的教案：《邊區(qū)好地方》，歡迎閱讀與收藏。
教案：《邊區(qū)好地方》1
年 級(jí)：三年級(jí)(人民音樂出版社六年制小學(xué)教科書第四課)
課 型：綜合課
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱：《邊區(qū)好地方》
2．動(dòng)：歌表演，《邊區(qū)好地方》
3．聽：打擊樂器為歌曲編配節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo)：
1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
2．初步感受陜北民歌的風(fēng)格，學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，配以打擊樂器，綜合體會(huì)解放區(qū)人民熱烈、向上的情緒，從而受到革命傳統(tǒng)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．綜合表演：分組邊唱邊表演，并選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜汀?/p>
2．詞曲的結(jié)合，應(yīng)富有陜北方言的氣息。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、打擊樂器
教學(xué)過(guò)程：
1．組織教學(xué)
用音樂形式唱師生問(wèn)好歌!（電子琴伴奏）
[教學(xué)設(shè)想：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用唱師生問(wèn)好歌的形式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且穩(wěn)定了課堂教學(xué)秩序（紀(jì)律性），由于班級(jí)大、學(xué)生多的特點(diǎn)，那么在組織學(xué)生方面加大了老師的負(fù)擔(dān)，所以，在穩(wěn)定課堂紀(jì)律方面，我還采取了與音樂有關(guān)的.形式，即：彈上行琶音音階，表示：安靜、坐端正或起立；彈下行琶音音階，表示：坐下等等。] ．
2．導(dǎo)入：老師放錄音機(jī)，先讓同學(xué)們欣賞一首陜北風(fēng)格的歌曲，即《三十里鋪》，然后聽老師邊彈琴邊用陜北方言的氣息演唱這一首歌，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并把他們帶入陜北民歌所表現(xiàn)的意境中來(lái)。
3．新授課
�。�1）歌表演：《邊區(qū)好地方》
[教學(xué)要求]：
�、倮蠋熛雀挥斜砬榈剡M(jìn)行歌曲示范；②老師按節(jié)奏讀歌詞一遭；③生隨師讀，打節(jié)拍讀；④用聽唱法學(xué)唱歌詞；⑤聽歌曲旋律默唱；⑥全班學(xué)生有感情地演唱；⑦引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)邊表演邊演唱。
�。�2）通過(guò)音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及參與活動(dòng)的綜合素質(zhì)的能力。
�、僖魳酚螒颍何沂切⌒⊙葑嗉�。提供學(xué)生幾種打擊樂器，如：碰鈴、鈴鼓、三角鐵等，讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定怎樣為歌曲伴奏，其他同學(xué)（包括老師）可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，至于效果如何，演奏完后大家自有比較，如果誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型，老師要投他“小作曲家”稱號(hào)。
�、谒囆g(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì)歌表演這首好聽的歌曲了，也會(huì)用打擊樂器伴奏，接下來(lái)就讓我們一起進(jìn)行綜合表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋來(lái)進(jìn)行表演，可分組討論，以小組為單位進(jìn)行表演，也可以找你愿意合作的伙伴幾個(gè)人一組。分別扮演、伴奏者、表演唱者等，自由排練時(shí)間已到，讓我們?cè)凇熬适昼姟钡男∥枧_(tái)上各顯神通!先分小組表演，老師適當(dāng)作一些小小的點(diǎn)評(píng)，然后全班一起表演，老師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們明白了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情。以及對(duì)未來(lái)生活充滿了信心和勇氣。
[教學(xué)設(shè)想：素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂游戲與歌表演時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地，讓他們自己動(dòng)腦筋，自己組織結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行表演，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位。]
六、課堂小結(jié)
學(xué)了一首新歌，心里別提多高興，那就讓我們先唱給自己最要好的朋友聽，自由選擇伙伴，離開座位邊唱邊表演動(dòng)作，老師也加入學(xué)生之中，與他們一起邊唱邊舞，在和諧融洽的氣氛中結(jié)束這一課。
[總的教學(xué)設(shè)想：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的作用，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。]
七、下課!（用音樂形式）
教案：《邊區(qū)好地方》2
教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第六冊(cè)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
課型：綜合課（一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《邊區(qū)好地方》（陝北民歌賀敬之填詞）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》，體會(huì)解放區(qū)人民熱情向上的情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、器樂、演唱等形式，來(lái)初步感受陜北民歌的風(fēng)格。
教學(xué)用具：鋼琴、實(shí)物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等
教材分析：《邊區(qū)好地方》這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對(duì)未來(lái)生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào)，由著名的詩(shī)人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式，全曲由四個(gè)樂句組成，實(shí)際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱�！把砀枵{(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時(shí)所用的一種民間小調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》，作到有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情。
2、進(jìn)行即興創(chuàng)作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入部分
1、課前談話：每當(dāng)放了寒假，同學(xué)們都會(huì)盼著一個(gè)中國(guó)人最重視的`節(jié)日春節(jié)的到來(lái)。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，非常的熱鬧和喜慶。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們春節(jié)到來(lái)時(shí)人們都用哪些形式來(lái)慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會(huì)、吃年夜飯）
2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》師：今天老師特別高興，想給大家表演舞蹈，大家喜歡嗎？（學(xué)生觀看表演）誰(shuí)知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學(xué)過(guò)）
3、跳秧歌舞
�。�1）教師示范秧歌步，學(xué)生模仿練習(xí)。
（2）全體隨著《邊區(qū)好地方》跳起秧歌舞將知識(shí)與教學(xué)活動(dòng)融合在一起。
三、學(xué)習(xí)歌曲
師：剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來(lái)王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來(lái)慶祝自己的節(jié)日呢
1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》，學(xué)生感受旋律和節(jié)拍
2、教師范唱歌曲，學(xué)生找出相同的樂句（一二樂句相同，三四樂句相同）
3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律（律動(dòng)踏腳、拍手）
4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（隨音樂）
5、難點(diǎn)突破：一字多音（聲音要圓滑，老師范唱，學(xué)生模仿，重點(diǎn)練習(xí)）1——4小節(jié)
6、練唱形式
�。�1）聽琴慢唱歌曲
�。�2）輕聲齊唱
（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學(xué)生唱第二句）
�。�4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）
�。�5）小組自學(xué)，練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)
7、歌曲處理這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（收成好，出英雄）那么，我們?cè)诔@首歌時(shí)也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情。
（1）各組設(shè)計(jì)一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢？（教師準(zhǔn)備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等）教師參與學(xué)生活動(dòng)。
�。�2）小組匯報(bào)表演歌曲，師生給以評(píng)價(jià)。
8、集體展示師：同學(xué)們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧！（全體載歌載舞，有感情地演唱歌曲）
9、用打擊樂器為歌曲伴奏
�。�1）認(rèn)識(shí)鑼鼓：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學(xué)生自由探索演奏方法，教師鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法演奏）。
�。�2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動(dòng)聽的聲音呢？仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們?cè)谙旅婺７�，然后�?qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏。
�。�3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。投影：先學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，分別練習(xí)模仿演奏，老師敲鼓控制節(jié)奏。
（4）為歌曲伴奏。一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。
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