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白樺林好地方音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的白樺林好地方音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
白樺林好地方音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒；
2、通過聽、唱、動等綜合性音樂活動，在自由探索的活動中，對歌曲有初步的體會；
3、在聆聽、學(xué)唱歌曲中，表達(dá)對美麗景色的贊美和熱愛之情。
教學(xué)重點：能正確清晰地演唱歌曲《白樺林好地方》；
難點：歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：
�。ǘ嗝襟w播放少數(shù)民族圖片音樂，學(xué)生猜一猜是哪個民族。）
師：新疆有動人可口的葡萄，有美麗的舞蹈，蒙古有一望無際的大草原，有奔馳的駿馬，這些都是吸引人的好地方，讓人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的沖動。同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的.回憶呢？
師：好，今天何老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出中國的大門，走進(jìn)楓葉之邦――加拿大，去感受一下那兒的美麗景色――
二、激趣鋪墊，感受情緒：
1、師：要想進(jìn)入這扇通往加拿大的大門，就必須先來玩一玩專門為游人準(zhǔn)備的有趣的跳格子游戲，找對了，跳對了，你才能進(jìn)去――
22XXXXXXXXXXXXXXX
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，
X―――X―X―X―――X―――‖
蓬蓬蓬。
�、�、師示范；②、學(xué)生試拍；
2、師：真棒！瞧，白樺林中的幾棵音樂樹，他們正列隊歡迎我們呢，讓我們來認(rèn)識一下他們――
1=F22
6―6―3―3―6―6―3―3―（此句的6低八度）
6―5―5―1―2―1―3―――
6―5―5―1―2―1―3―――
①、師范唱；②、學(xué)生唱譜；
3、師：聽，音樂樹后面還跟著幾只可愛的小麋鹿，他們正踩著小楓葉，
踏著輕快的步伐準(zhǔn)備來歡迎我們呢！讓我們一起來加入他們―（播放音樂，初聽）
三、學(xué)唱歌曲，體驗情緒：（游覽加拿大）
1、師：讓我們跟上小麋鹿輕快的腳步，趕緊去感受一下加拿大的風(fēng)光吧！
看看那都有哪些吸引人的景色？
�。雎犱浺舴冻栋讟辶趾玫胤健�，感知內(nèi)容）
2、師：有海貍，大麋鹿，湖水，平原，草房，組合在一起就是一幅美麗的圖畫，讓我們閉上眼睛，跟著老師的歌聲再來感受一下吧！
�。◣煼冻瑢W(xué)生感受情緒）
3、師：面對如此愜意的景象，如此美麗的白樺林，你最想說的一句心里話是什么呢？
�。▽W(xué)生發(fā)自內(nèi)心抒發(fā)情感，對白樺林的贊美之情溢于言表）
師：同學(xué)們都由衷的抒發(fā)了內(nèi)心的情感，有句話說的好，當(dāng)我們用言語無法表達(dá)時就用歌唱來表現(xiàn)吧！讓我們用la的音來唱一唱――
4、填詞演唱：
5、歌曲處理：（注意重音記號）
1=F22
666616666166661
蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬
6――― 6―1― 6―――6―――‖
蓬蓬蓬
師：小麋鹿伴著歌聲越飄越遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么唱？（漸弱）
6、完整表演唱
四、拓展延伸：
1、師：在每年春暖花開的三四月，加拿大都會大肆慶祝一大盛節(jié)――楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家聚在一起品嘗，而除了釀制楓糖之外，他們還會載歌載舞，上演精彩的歌舞表演，今天人們就要排練《白樺林好地方》這個節(jié)目在楓糖節(jié)上表演，看到了我們動人的演繹，想讓我們一起來出謀劃策，當(dāng)一回小導(dǎo)演，讓他們的節(jié)目更加精彩！大家一起來想一想要怎么樣創(chuàng)編《白樺林好地方》，才能更豐富多彩！看看比比誰是最佳導(dǎo)演！
�。▽W(xué)生自由說一說：唱，跳……）
加入課堂樂器并表演：
響板：X0X0|X0X0||
手鈴：0XX0|0XX0||
鈴鼓：X000|X000||
2、創(chuàng)編歌詞（填空）：
師：幫他們排了個精彩的節(jié)目，那我們也總得出個節(jié)目��！他們有贊美自己家鄉(xiāng)的歌，那我們能不能也來編一首贊美自己家鄉(xiāng)歌曲呢？
（ ）好地方，我們的家鄉(xiāng)，那里有（ ），（ ），藍(lán)色湖水巖石岸，我將要再回還。
五、課堂總結(jié)：
師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗了那兒的音樂，并用自己優(yōu)美的歌聲贊揚了白樺林，更為加拿大楓糖節(jié)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，棒極了。就讓我們把這種創(chuàng)造和美帶入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中吧！
�。▽W(xué)生隨著歌曲旋律走出教室）
白樺林好地方音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒；
教學(xué)重點：
能正確清晰地演唱歌曲《白樺林好地方》；
難點：
歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：
�。ǘ嗝襟w播放少數(shù)民族圖片音樂，學(xué)生猜一猜是哪個民族。）
師：新疆有動人可口的葡萄，有美麗的舞蹈，蒙古有一望無際的大草原，有奔馳的駿馬，這些都是吸引人的好地方，讓人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的沖動。同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶呢？
師：好，今天何老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出中國的大門，走進(jìn)楓葉之邦——加拿大，去感受一下那兒的`美麗景色——
二、激趣鋪墊，感受情緒：
1、師：要想進(jìn)入這扇通往加拿大的大門，就必須先來玩一玩專門為游人準(zhǔn)備的有趣的跳格子游戲，找對了，跳對了，你才能進(jìn)去——
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三、拓展延伸：
1、師：在每年春暖花開的三四月，加拿大都會大肆慶祝一大盛節(jié)——楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家聚在一起品嘗，而除了釀制楓糖之外，他們還會載歌載舞，上演精彩的歌舞表演，今天人們就要排練《白樺林好地方》這個節(jié)目在楓糖節(jié)上表演，看到了我們動人的演繹，想讓我們一起來出謀劃策，當(dāng)一回小導(dǎo)演，讓他們的節(jié)目更加精彩！大家一起來想一想要怎么樣創(chuàng)編《白樺林好地方》，才能更豐富多彩！看看比比誰是最佳導(dǎo)演！
（學(xué)生自由說一說：唱，跳……）
加入課堂樂器并表演：
響板：X0X0|X0X0||
手鈴：0XX0|0XX0||
鈴鼓：X000|X000||
2、創(chuàng)編歌詞（填空）：
四、課堂總結(jié)：
師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗了那兒的音樂，并用自己優(yōu)美的歌聲贊揚了白樺林，更為加拿大楓糖節(jié)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，棒極了。就讓我們把這種創(chuàng)造和美帶入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中吧！
�。▽W(xué)生隨著歌曲旋律走出教室）
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