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音樂(lè)的教案

時(shí)間:2024-06-30 03:25:07 教案 我要投稿

音樂(lè)的教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的音樂(lè)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè)的教案

音樂(lè)的教案1

  山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

  ◆動(dòng)作建議

  第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。

  第二句:小朋友輕輕的走來(lái)了。

  第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了!粲螒蛲娣ńㄗh

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂(lè)響起):幼兒扮演木頭人,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大灰熊”在其中來(lái)回走動(dòng),發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。

  3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開(kāi)始。

  4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  教學(xué)層次一:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng),初步學(xué)習(xí)控制自己。

  3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)情景導(dǎo)入

  (二)理解歌曲

  l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

  2、熟悉歌詞內(nèi)容,邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

  3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的.發(fā)怒造型。

  4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

  (三)動(dòng)作學(xué)習(xí)

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

  (2)掌握搖的動(dòng)作,知道唱到“如果你去搖醒它呀”才能去搖大灰熊。

  (3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人,創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動(dòng)。

  2、分角色,動(dòng)作表現(xiàn)

  (1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。

  (2)交換角色進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

  (四)情境游戲

  1、游戲第一次

  山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,好嗎?

  2、游戲第二次

  大灰熊又睡著了,我們?cè)偃ピ囈淮,?qǐng)它和我們一起游戲。

  3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開(kāi)心的跳舞。

  教學(xué)層次二:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。

  2.用身體動(dòng)作自如合樂(lè)地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。

  3、積極參與演唱,學(xué)會(huì)控制自己。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┖现魳(lè)用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事

  1、跟著音樂(lè)看著指揮,表演故事。

  2、根據(jù)教師的歌唱,表演故事。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《大灰熊》

  1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲,討論分析哪個(gè)地方唱得重,哪個(gè)地方唱得輕?

  2、嘗試演唱,演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時(shí)特別輕,唱得“發(fā)怒”時(shí)特別重。

  3、幼兒演唱

  4、提出歌唱的要求

  小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)講故事,其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作,更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。

  5、請(qǐng)幼兒用演唱來(lái)講故事。

 。ㄈ┖现樽鄮Ц璩

  提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。

音樂(lè)的教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用涂抹方法,表現(xiàn)畫(huà)面簡(jiǎn)單的情節(jié)。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先觀察、飼養(yǎng)過(guò)小雞,黃色毛線團(tuán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞與實(shí)踐:

  教師出示黃色毛線團(tuán):

  “它看上去想像什么?你喜歡嗎?”(引出像小雞)

  幼兒寫(xiě)生黃色毛線團(tuán),后用涂抹的方法碾幾下。

  2、想像與添加:

  教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像:

  “現(xiàn)在,你們看一看畫(huà)上的.東西像什么?你想把它變化什么動(dòng)物?”

  教師肯定幼兒的想像,示范用短線、點(diǎn)畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

  幼兒繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

  3、分享與交流:

  幼兒介紹自己的作品:

  “說(shuō)說(shuō)自己的小雞在干什么?”

  活動(dòng)結(jié)束:師幼整理學(xué)具。

音樂(lè)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)歌曲學(xué)會(huì)漱口的方法

  2、通過(guò)歌唱活動(dòng),幼兒能跟著鋼琴唱歌

  3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力

  問(wèn)孩子:"小朋友們,你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢?"教師總結(jié)孩子的回答:小朋友們說(shuō)的.真對(duì),我們漱口呀就是要手拿小杯子,喝口水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕,吐出來(lái)。今天,新老師,帶來(lái)了一首好聽(tīng)的漱口歌。"

  二、學(xué)習(xí)歌詞

  1、教師跟著鋼琴唱并提出問(wèn)題,孩子回答并出示圖片

  問(wèn)題:剛剛老師在歌里唱了什么?

  2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞

 。"下面老師再唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的?"

  3、老師指圖讓孩子跟著唱

 。"下面,老師請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)唱一下吧。"

  4、老師收?qǐng)D片讓孩子唱

 。"下面,圖寶寶要和小朋友們玩迷藏,我們來(lái)一起唱一下,看看小朋友們可不可以記得他們。"

  5、老師帶上動(dòng)作唱歌

 。"小朋友們看,今天老師帶了一個(gè)花花杯,現(xiàn)在老師再唱一遍,你們邊聽(tīng)邊看老師是怎么漱口的。"

  5、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作

  :"下面,請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起做,小嘴和老師一起唱。"

  6、男女生分開(kāi)唱

音樂(lè)的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅,感受母子之間的深厚感情。

  2、 能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演,從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲,即興自編動(dòng)作,從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄音帶、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

 。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà))天正下著雨,各種植物在雨的滋潤(rùn)下,快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步,后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。

  師:你們愛(ài)媽媽嗎?你為媽媽做過(guò)什么事?

  學(xué)生匯報(bào)。

  二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/strong>

  師:你們有接過(guò)媽媽嗎?下面我們一起來(lái)接一下媽媽,好嗎?

  師:我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

 。úシ鸥枨骸督?jì)寢尅罚仁煜ば。?/p>

  師:你能跟著音樂(lè),和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱,看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

  (連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會(huì)的'。)

  師:你們都學(xué)會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)唱一次,好嗎?

  全體齊唱,接?jì)寢尅?/p>

  三、創(chuàng)作練習(xí)

  1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作,后小組里推選出一個(gè)表演得最好,來(lái)進(jìn)行比賽。

  2、參賽者出來(lái)表演,完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),看看誰(shuí)表演得最好。

  四、全體齊唱。

  五、課堂小結(jié)。

音樂(lè)的教案5

  教師:同學(xué)們,大家好!

  今天是我第一次給同學(xué)們講課,那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎?

  生:有!

  教師:好,那么在上課之前,讓我們把耳朵放松一下,一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。

  同學(xué)們,這首歌唱的是什么節(jié)日呀?

  生:春節(jié)!

  教師:同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?

  生:喜歡!

  教師:為什么喜歡呢?

  生:過(guò)春節(jié)可以…

  師:春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,不只小朋友,我們每個(gè)中國(guó)人都非常喜歡過(guò)春節(jié)。那么,今天這節(jié)課,就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中,一起來(lái)迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好?

  生:好!

  師:大家聽(tīng),冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走,春姑娘的腳步近了,許多的人們歡歌笑語(yǔ),敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來(lái)臨……

  師:同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的,你們聽(tīng)完之后有什么感受,眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象?

  生:熱烈歡快,我仿佛看到了……

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  生:好!

  教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。

  師:我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié),那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?

  生:包餃子......

  師:看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解,都是“龍的傳人”!那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢,老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家,那就是:你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分,我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。

  師:同學(xué)們,聽(tīng)完之后,你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢?

  生:三部分

  師:為什么呢?你是根據(jù)什么劃分的?

  生:節(jié)奏,速度的不同劃分。

  師:同學(xué)們真聰明,說(shuō)得真棒,這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分,那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下,再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。

  師提問(wèn):樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

  生:大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

  師:樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰,描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面,那么你覺(jué)得用什么顏色來(lái)表現(xiàn)最好?

  生:紅,粉。。

  師:很好,前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律,它柔和明亮,象姑娘的吟唱,是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái),你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮?

  生:黃,綠…..

  師:同學(xué)們,你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方?

  生:節(jié)奏很慢......

  師:這一段的旋律十分抒情優(yōu)美,節(jié)奏舒展,速度徐緩,與第一部分形成對(duì)比,那么聽(tīng)到這一段的樂(lè)曲,你仿佛看到的'是什么樣的畫(huà)面呢??

  生:……

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我也想說(shuō)說(shuō)行嗎?我聽(tīng)到這段旋律,仿佛看見(jiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候,他們贊美現(xiàn)在的幸福生活,更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在,把握未來(lái)”。

  師:我看見(jiàn)同學(xué)們聽(tīng)完這部分旋律都非常激動(dòng),能告訴老師你們感受到了什么?為什么這么興奮呀??

  生:我仿佛看見(jiàn)了所有的人們都在敲鑼打鼓,跳秧歌,拜年,歡歌笑舞,非常熱鬧……

  師:哦,原來(lái)是這樣呀!這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢,又在最后加上大提琴,圓號(hào),小號(hào)等樂(lè)隊(duì)合奏,并加入了打擊樂(lè)器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致,那么你們覺(jué)得用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛”?

  生:紅、綠、各種各樣……

  師:同學(xué)們真是太棒了!看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家,更是小畫(huà)家!

  師:同學(xué)們,我們過(guò)新年的時(shí)候都非常高興,那么通過(guò)剛才聽(tīng)《春節(jié)序曲》,大家更是感受到了過(guò)年的喜慶氣氛。我知道,我們的同學(xué)呀,都是小創(chuàng)作家,那么誰(shuí)能來(lái)創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上簡(jiǎn)單的襯詞來(lái)體現(xiàn)出過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面呢?

  指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò),但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示,那么下面,讓我們最后再欣賞一遍全曲,我知道咱們班同學(xué)多才多藝,那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧!

  1、歌舞表演

  2、打擊樂(lè)器模仿

  3、輕聲哼唱

  4、書(shū)畫(huà)表演

  同學(xué)們,新年到了,讓我們唱起歌,跳起舞,一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧。。

  同學(xué)們,今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開(kāi)心嗎?

  生:開(kāi)心!

  師:老師也非常開(kāi)心,謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新,所以今天之后,我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快,以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌!

  好,下課!

音樂(lè)的教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器

  二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)對(duì)的外形、演奏姿勢(shì)的介紹,音色特點(diǎn)的感受和辨聽(tīng),使學(xué)生對(duì)該類樂(lè)器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

  二、通過(guò)欣賞在不同形式下演奏的樂(lè)曲,了解木管樂(lè)器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用,感受它們豐富的音色和音樂(lè)表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂(lè)的愛(ài)好和審美能力。

  教具準(zhǔn)備:多媒體電腦及光盤(pán)、VCD機(jī)及碟片、樂(lè)器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂(lè)器的辨聽(tīng)。

  二、在木管樂(lè)器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,感受音樂(lè)——培爾.金特《朝景》

  2、教師提問(wèn):剛才聽(tīng)的樂(lè)曲情緒怎樣:是由什么樂(lè)器演奏的?

  3、學(xué)生討論,回答。

  4、導(dǎo)入新課:進(jìn)教室時(shí)所聽(tīng)的樂(lè)曲是由——長(zhǎng)笛吹奏的。

  二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的木管器》

  (一)師:告別了交響樂(lè)隊(duì)中最大的弦樂(lè)家族,我們來(lái)到位于舞臺(tái)中央的弦樂(lè)之后的木管樂(lè)器家族去作客。

  木管樂(lè)器的成員比較多,主要有——長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管,它們是西洋木管器組中四件重要的樂(lè)器,另外,它們又各有近親鄰屬,長(zhǎng)笛有個(gè)小兄弟叫短笛,雙簧管有個(gè)兄弟叫英國(guó)管。

  這些樂(lè)器都是用一種精選的木頭挖成管狀,然后運(yùn)用吹氣發(fā)聲,所以稱為“木管樂(lè)器”,它們沒(méi)有飽滿的聲音和靈活的力度變化,但它們具有多變的音色,這個(gè)家族中的每一件樂(lè)器都富有個(gè)性。

 。ǘ⿵男螤、音色認(rèn)識(shí)樂(lè)器!シ耪n件

  (1)長(zhǎng)笛:觀察形狀;聽(tīng)長(zhǎng)笛吹奏的音樂(lè)片段。

  討論:長(zhǎng)笛的音色,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述長(zhǎng)笛的音色嗎?

  (2)短笛:

  (3)單簧管(同上步驟)

  (4)雙簧管(同上并對(duì)比單簧管與雙簧管音色的.不同)

  (5)大管(同一系列的樂(lè)器,體形大的音越低)

 。ㄈ┬蕾p由長(zhǎng)笛主奏的樂(lè)曲《小步舞曲》和單簧管獨(dú)奏曲《單簧管波爾卡》。

  1、欣賞《小步舞曲》

  (1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡(jiǎn)介

  (2)聽(tīng)、唱兩個(gè)主題。

  (3)聽(tīng)全曲,邊分析:

  感受樂(lè)曲的拍子:3/4拍

  感受樂(lè)曲情緒、樂(lè)器音色

  選擇樂(lè)器,為樂(lè)曲伴奏。(除了豎琴外,還能用什么樂(lè)器伴奏)

  板書(shū):《小步舞曲》

  A B A~

  抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美

  長(zhǎng)笛樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)笛

  2、欣賞《單簧管波爾卡》。

  (1)簡(jiǎn)介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

  (2)聽(tīng)全曲,感受情緒。

  (3)選擇樂(lè)器伴奏,跳二拍子舞蹈。

  板書(shū):《單簧管波爾卡》

  活潑歡快

  三、小結(jié)

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了中的重要成員:長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管,同學(xué)們通過(guò)游戲,聽(tīng)辨了它們的音色,還欣賞了長(zhǎng)笛、單簧管演奏的兩首曲子。

音樂(lè)的教案7

  教學(xué)內(nèi)容:人民音樂(lè)出版社五年級(jí)上冊(cè)第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》

  教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo)

 、 初步了解中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義思想。

 、 了解歌曲內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。

  2、技能目標(biāo)

  ① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞(女聲獨(dú)唱)——改編——聽(tīng)賞(童聲合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品的作用。

 、 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演,培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

  2、 用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、鋼琴、繪畫(huà)用品

  教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境,了解時(shí)代背景。

  1、聽(tīng)賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)

  問(wèn):你從歌曲中知道了些什么呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲,讓學(xué)生了解在中國(guó)歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略

  戰(zhàn)爭(zhēng),從歌曲中知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。)

  2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

  問(wèn):你從畫(huà)面中看到了些什么?

  生討論回答:中國(guó)人民通過(guò)不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解中國(guó)人民英勇抗日的情況……通過(guò)讓學(xué)生“看電影”,

  一下子吸引了學(xué)生的注意力,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

  1、導(dǎo)入:你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今天,老師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽(tīng)一個(gè)動(dòng)人的故事,一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。

  2、師講述故事(用優(yōu)美、委婉的歌聲講述)——出示歌詞,投放連環(huán)畫(huà)。

  問(wèn):①演唱形式?情緒?

  ②從歌聲中知道了些什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》,

  這兒用故事導(dǎo)入,并運(yùn)用歌唱的方式,即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事這一特點(diǎn),又符合音樂(lè)課要突出音樂(lè)性這一特點(diǎn),通過(guò)教師優(yōu)美、委婉的演唱,讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。)

  3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)

  問(wèn):假如請(qǐng)你來(lái)演唱此曲?你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?為什么?

  生討論:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大),因?yàn)檫不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些,因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我瘋,因(yàn)槎奚耍诹、七段也要悲傷,不過(guò)比第五段要弱一些

  問(wèn):為了讓歌曲講述得更生動(dòng),老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙,為歌曲進(jìn)行一次改編,你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢?

  分小組討論:

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:傳統(tǒng)的音樂(lè)教育過(guò)份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,而忽視學(xué)生的主體作用,課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩,一切按教師的要求行事,極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂(lè)知識(shí)(速度、力度、情感等相關(guān)因素)的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,并為下一步聽(tīng)賞作準(zhǔn)備。)

  4、聽(tīng)賞鐘維國(guó)改編的童聲合唱《二小放牛郎》

  問(wèn):歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編?和同學(xué)們的相比較,我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是相同、相似的?

  生討論:情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解,通過(guò)與作曲家比較,讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅,也為了比較區(qū)別,促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽(tīng)和分辨。)

  問(wèn):改編后好嗎?為什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品的作用)

  5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

  問(wèn):除了用歌曲來(lái)講述故事外,還有什么方式?

  生討論:朗誦、繪畫(huà)、舞蹈、小品、電影等

 。ǘ嗝襟w展示,七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作,感受其肢體的'韻味)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此內(nèi)容是全國(guó)少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品,十三位小演員(十二只小牛和二。┩ㄟ^(guò)肢體語(yǔ)言,直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵,在舞蹈這一流動(dòng)的過(guò)程中,使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合,迸發(fā)心靈的共鳴。通過(guò)以舞助聽(tīng)的形式,學(xué)生不僅有視聽(tīng)結(jié)合的立體感,而且更容易受音樂(lè)氣氛的感染)

  四、創(chuàng)作表演

  1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式

  問(wèn):“你想用怎樣的方式來(lái)講述這個(gè)故事呢?”

  ——請(qǐng)出五個(gè)組長(zhǎng)(朗誦組、繪畫(huà)組、舞蹈組、小品組、歌唱組)其余同學(xué)自由選擇小組。

  要求:選擇1—2個(gè)情節(jié)

  2、 小組討論、創(chuàng)作

  3、表演展示

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著,被歌曲激動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷,我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了,由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。)

  五、課堂小結(jié)

  觀看一段精彩的電視回放:1945年中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后喜悅、歡騰的慶祝場(chǎng)面。

  問(wèn):你看到了什么?今天的音樂(lè)課,你知道了些什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:前后呼應(yīng),讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的結(jié)果,給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時(shí),起到一個(gè)總結(jié)概括作用:既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握情況,又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響。)

音樂(lè)的教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

 。、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)《童真》、《水牛兒》。

 。、表演《打花巴掌》

  3、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過(guò)聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》,感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

 。病⒛苡脷g快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

  3、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞,感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

 。病⒛苡脷g快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合,節(jié)奏的準(zhǔn)確,讀拍時(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》,感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

  2、能聽(tīng)著音樂(lè)哼唱《水牛兒》。并表演。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè)表演《水牛兒》。

  教學(xué)難點(diǎn):表演與音樂(lè)的協(xié)調(diào)一致。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)《童真》

  1、引入:雨過(guò)天晴,一群孩子呼喚著水!八核,先出犄角后出頭,你們看他們來(lái)了。

  2、師介紹老北京的兒歌〈水!、《狼來(lái)了》

  生隨著老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒,先出犄角后出頭”“狼來(lái)了,虎來(lái)了,老和尚背著鼓來(lái)了”

  3、欣賞《童真》

  (1)初聽(tīng):播放樂(lè)曲

 。ǎ玻⿵(fù)聽(tīng):音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?什么情緒?

 。洪_(kāi)始表現(xiàn)水牛,中間表現(xiàn)媽媽抱著嬰兒一邊唱著“狼來(lái)了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著夢(mèng)。最后情緒高漲,好像孩子長(zhǎng)大對(duì)童年美好的`回憶。

  優(yōu)美——?dú)g快——優(yōu)美

  二、欣賞《水牛兒》

 。、介紹水牛:蝸牛,喜歡潮濕,壽命十年左右,有角,爬得很慢,經(jīng)常形容人動(dòng)作很慢。

 。、初聽(tīng):生隨音樂(lè)輕聲哼唱,自由地拍手。

 。场(fù)聽(tīng):感受體驗(yàn)北京地方風(fēng)格。

 。、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)

 。、指導(dǎo)學(xué)生表演

  提示:表演時(shí)動(dòng)作要與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、復(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》,能獨(dú)立和者和大家一起演唱。

 。、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)、拍準(zhǔn)《打花巴掌》的節(jié)奏:XXXXX|XXX|XXXX|XXX||

  2手腳協(xié)調(diào)拍花樣。歌詞的記憶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》

  1、引入:剛才我們唱了一首北京兒歌,下邊在學(xué)習(xí)一首北京兒歌

  2、初聽(tīng)范唱(兩遍)

  3、領(lǐng)讀歌詞:

  先慢速,再回原速,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,分段讀。

 。兀兀兀兀兀兀兀兀

  打花巴掌的一月一

 。兀兀兀兀兀兀貄|

  我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)

  4、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲:

 。1)錄音或者范唱

 。2)聽(tīng)唱

 。3)重點(diǎn)指導(dǎo)不準(zhǔn)之處

  三、布置作業(yè):

  試著根據(jù)歌曲自己編歌詞

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》,能拍出多種花樣。

  2、創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》,能拍出多種花樣。創(chuàng)編出五、六、七、八、九的歌詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、手腳協(xié)調(diào)拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好

  二、歌表演《水牛兒》

  三、復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》

  1、播放錄音

  2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松愉快的情緒表演

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有意義的事情。

  如:你最喜歡什么?一年有幾個(gè)月?

  2、引導(dǎo)學(xué)生編歌詞

  提示:結(jié)合生活、結(jié)合你了解的知識(shí)。

  例如:打花巴掌的,五月五,

  我們從小不怕苦。

  能吃苦。

  打花巴掌的,六月六

  一粒糧食不能丟

  打花巴掌的,七月七

  我們長(zhǎng)大開(kāi)飛機(jī)

  打花巴掌的,八月八

  我們爭(zhēng)得大紅花

  我們喜歡吹喇叭

  打花巴掌的,九月九。

  我到河邊走一走

  五、布置作業(yè)

  1、必做:和媽媽一起做打花巴掌的游戲。

  2、興趣:讓家長(zhǎng)幫助編出更好的歌詞。

音樂(lè)的教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng),從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò):“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的'音節(jié)變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)好環(huán)節(jié),音樂(lè)熱身律動(dòng)

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  3、小音符游戲。

  二、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》

  在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén),而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  1、初步欣賞音樂(lè)。

  師:在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。

  3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

  在這首音樂(lè)里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

音樂(lè)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示樂(lè)譜。

  1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

  3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

  二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

 。1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

  (2)幼兒練指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

 。3)幼兒練吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。4)請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

 。5)師幼兒一齊復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一齊用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  1、熟悉曲譜的.基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

音樂(lè)的教案11

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解樂(lè)器音色及外形,能準(zhǔn)確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管的音色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶。小號(hào)、小鼓、镲、三角鐵等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放《拉德斯基進(jìn)行曲》,思考在視頻中你看到了哪些樂(lè)器?

  教師:同學(xué)們,你們熟悉剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎?(學(xué)生回答:《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

  教師:這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答:交響樂(lè)隊(duì))

  本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂(lè)的王國(guó)里參觀,向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里的每一位成員,每一件樂(lè)器,希望大家能和它們成為好朋友。

  二、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器,欣賞樂(lè)曲。

  1、交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì),它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富,是世界上最大的樂(lè)隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí),它雷霆萬(wàn)鈞;弱奏時(shí),它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域,300多年的歷史,是世界上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)。管弦樂(lè)隊(duì)根據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂(lè)器組:弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器組(出示弦樂(lè)器組的圖片,分別播放樂(lè)曲片段)。

  2、打擊樂(lè)器組:分為兩類:一類是有固定音高的打擊樂(lè)器,另一類是無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器。在樂(lè)隊(duì)中起特殊節(jié)奏作用,渲染氣氛。

  3、介紹木管樂(lè)器組(出示木管樂(lè)器組圖片,分別播放樂(lè)曲片段)學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器,討論每件樂(lè)器的音色。

  教師總結(jié):

  木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑,適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充,在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器,外形略相象,但單簧管的哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞,多表現(xiàn)抒情的旋律,溫柔的`情緒。大管音色低沉、厚重,是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。

  4、介紹弦樂(lè)器組:弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成。樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器,音色低沉渾厚;中提琴是中音樂(lè)器,音色柔美醇厚;小提琴是高音樂(lè)器,音色優(yōu)美抒情,富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。

  5、介紹銅管樂(lè)器組:(播放銅管樂(lè)器組圖片,分別播放樂(lè)曲片段)。學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。

  教師總結(jié):

  銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào),音色圓潤(rùn)迷人,是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色的連接;小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律;長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管,適合演奏號(hào)角般的旋律;大號(hào)音色低沉,笨重。

  6、欣賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,回答問(wèn)題:

  a、這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?

  b、這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)

  教師總結(jié):

  7、《查爾達(dá)什舞曲》音樂(lè)快慢對(duì)比強(qiáng)烈,音樂(lè)形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩,快板歡快而熱烈,具有強(qiáng)烈的感染力!秹(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美,速度徐緩,猶如在甜美的夢(mèng)境中。

  b、小提琴的音色柔美,演奏技巧豐富,可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂(lè)情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

  a、欣賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

  播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,回答問(wèn)題:這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?

  教師總結(jié):

  《西西里舞曲》音樂(lè)旋律清新優(yōu)雅,由于有變化音,使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡(jiǎn)潔明快,輕松明快。

  同學(xué)們,在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,一切優(yōu)秀的音樂(lè)文化都是人類智慧的結(jié)晶,也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂(lè)器的演奏中、從長(zhǎng)期的音樂(lè)欣賞的實(shí)踐中,來(lái)提高我們每個(gè)人審美、鑒賞的能力吧!用語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的情感,用文章所難以闡明的哲理,串串音流能夠形象的描繪與塑造。

  教師小結(jié):

  本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器的的外形及音色,欣賞了由小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂(lè)曲,進(jìn)一步了解了這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及這些樂(lè)曲的體裁及音樂(lè)風(fēng)格;并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂(lè)器,使同學(xué)們對(duì)這些樂(lè)器更加熟悉,為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)內(nèi)容

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

  2、音樂(lè)欣賞:《爾達(dá)什舞曲》(小提琴)、《夢(mèng)幻曲》(大提琴)、《西西里舞曲》(長(zhǎng)笛)、《拿波里舞曲》(小號(hào))、《單簧管波爾卡》(單簧管)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)賞不同樂(lè)曲和看圖,認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)極其聲部,聽(tīng)便不同樂(lè)器和不同聲部的音色,了解西洋管弦樂(lè)器常識(shí)及其有關(guān)知識(shí)。

  2、通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞,提高對(duì)音樂(lè)的感受力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)音樂(lè)欣賞,使學(xué)生了解西洋樂(lè)器的外形和音色,了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成,體會(huì)不同音樂(lè)作品的風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生接受歐洲音樂(lè)語(yǔ)言,并能體會(huì)和理解音樂(lè)的美,與此同時(shí),將音樂(lè)知識(shí)介紹給學(xué)生。

  教學(xué)過(guò)程

  1、播放一段管弦樂(lè)作品,引出主題—————西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其中的樂(lè)器。

  2、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)。出示管弦樂(lè)隊(duì)圖片。

  3、介紹西洋樂(lè)器。

  (1)木管組:長(zhǎng)笛和短笛;雙簧管和英國(guó)管;單簧管和低音單簧管;大管和倍大管;

  (2)銅管組:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)以及圓號(hào)。

 。3)打擊樂(lè)器組:定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。

 。4)弦樂(lè)組:小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

 。5)其他樂(lè)器:鍵盤(pán)樂(lè)器,鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。

  4、音樂(lè)欣賞

 。1)將教材上的欣賞曲目各播放一段,讓學(xué)生填寫(xiě)演奏樂(lè)器和最初的感受。

 。2)對(duì)每個(gè)樂(lè)器進(jìn)行講解和欣賞。

  (3)再次欣賞,將學(xué)生引入對(duì)樂(lè)器的更深層理解。

 。4)小提琴獨(dú)奏《爾達(dá)什舞曲》重點(diǎn)抓住慢板和快板的對(duì)比,尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒;而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的演奏技巧。

 。5)大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》重點(diǎn)欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合,所營(yíng)造的夢(mèng)一般的意境。

 。6)長(zhǎng)笛獨(dú)奏《西西里舞曲》感受長(zhǎng)笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。

 。7)小號(hào)獨(dú)奏《拿波里舞曲》除掌握小號(hào)的音色外,特別注意其中的節(jié)奏性。

  (8)單簧管獨(dú)奏《簧管波爾卡》體會(huì)波爾卡舞曲的題材特點(diǎn),旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對(duì)比,并掌握單簧管的音色特征。

  5、對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

  課后反思:

  西洋管弦樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較陌生的。在班級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂(lè)器,由他們進(jìn)行初步的講解效果會(huì)更好。對(duì)樂(lè)曲的理解可以逐步進(jìn)行,盡量先從感性上進(jìn)行欣賞,再?gòu)墓?jié)奏和速度上進(jìn)行講解,逐步的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剖析,達(dá)到欣賞音樂(lè)的目的。

音樂(lè)的教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周?chē)囊魳?lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的'一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

  重點(diǎn):感受音樂(lè)在生活中的地位和作用

  難點(diǎn):開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

  解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。

  2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。

  3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  工具與材料:

  多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

  過(guò)程:

  將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))

  一、了解儀式音樂(lè)

  1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

 。ń榻B儀式音樂(lè))

  2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?

  3、游戲:猜一猜

  二、游戲(了解背景音樂(lè))

  錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。

  二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。

  1、幼兒在閱覽室看書(shū)

  2、新年舞會(huì)

  3、戶外活動(dòng)

  4、新疆帽專賣(mài)店

  反思。

音樂(lè)的教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、曲《新世紀(jì)的新一代》

  2、樂(lè)詩(shī)朗誦

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè),并勇敢地即興表演.

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

  2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.

  教學(xué)過(guò)程():

  3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.

  4、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來(lái)表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.

  5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng),進(jìn)一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.

  6、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

  7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂(lè)段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過(guò)門(mén)”;第二樂(lè)段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂(lè)段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境情感服務(wù)的。

  8、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

  9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。

  10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

  11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

  12、教師可以按照學(xué)生討論的意見(jiàn),采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

  13、下方法供參考:

  (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。

  (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂(lè)踏步。

  (3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.

  14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂(lè)詩(shī)朗誦.

  (1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的意境.

  (2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒。

  (3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂(lè),由學(xué)生自主選擇樂(lè)曲給詩(shī)歌配樂(lè)。

  (4)教師宣布:小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  (5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。

  (6)教學(xué)評(píng)價(jià):生生互評(píng)、師生共評(píng)。

  課后記:

  教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性,用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問(wèn)題,獲得良好效果。打擊樂(lè)器的加入,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。

  第一單元(第2課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

  2、欣賞《飛來(lái)的`花掰》、《校園的早晨》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲,并學(xué)會(huì)與他人合奏。

  2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。

  2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂(lè)曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長(zhǎng)音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。

  4、教師示范,學(xué)生模仿,對(duì)著書(shū)上的曲譜,練習(xí)吹奏。

  5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。

  6、清學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。

  7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。

  8、欣賞〈〈飛來(lái)的花瓣〉〉

 。1)教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日?教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師?

  (2)學(xué)生活動(dòng):與同學(xué)一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見(jiàn)解。

 。3)播放錄音:《飛來(lái)的花瓣》(合唱),認(rèn)真聆聽(tīng),感受作品的意境。

  (4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽(tīng)到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

 。5)學(xué)生活動(dòng):結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會(huì)。

 。6)師生互動(dòng):老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程,向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

  (7)生活動(dòng):再次聽(tīng)錄音,認(rèn)真聆聽(tīng),進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

 。8)生活動(dòng):展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。

 。9)師生互動(dòng):老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞,然后將聽(tīng)到的歌詞記寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。

  課后記:

  本節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,各班都由部分學(xué)生接受較慢,教師還要多關(guān)心他們,幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心,因此,可以增加一課時(shí)。

音樂(lè)的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

  2、教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶 禮物 幻燈片 錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一年級(jí)歌曲[邊唱邊拍手做動(dòng)作]

  二、發(fā)聲練習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》(注意口形和坐姿、聲音要輕)

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┏醪礁兄^(guò)歌曲

  1、導(dǎo)入:我們的火車(chē)開(kāi)到了美麗的大自然,同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季 節(jié)?你看到的秋天是什么樣的嗎? 同學(xué)們說(shuō)的都美極了,今天老師給你們帶來(lái)一首《秋》,我們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的秋什么樣?-出示歌詞

  2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受?[初步感知主要體會(huì)歌曲請(qǐng)緒]-打書(shū)并糾正姿勢(shì)

  3、看書(shū)上圖讓學(xué)生觀察:看到了什么[學(xué)生可以自由的說(shuō),師鼓勵(lì):你們觀察的真認(rèn)真!教育學(xué)生學(xué)習(xí)松鼠喜鵲的愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)]-合上書(shū)

  4、再聽(tīng),把你聽(tīng)的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對(duì)秋天的喜愛(ài)。[進(jìn)一步感知]

  (二)熟悉歌詞

  1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段:全體讀,二段提示:圓的'用兩條紅繩緊緊捆在了一起]

  2、自己讀詞看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。

  3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂(lè),吐字要清晰,聲音要輕]

  4、再聽(tīng),講解反復(fù)跳越記號(hào),隨錄音小聲唱一唱。

  反復(fù)記號(hào)的作用:讓學(xué)生看歌片聽(tīng)范唱說(shuō)說(shuō)反復(fù)記號(hào)的用法

  [以上三遍聽(tīng)有目的的聽(tīng),從聽(tīng)覺(jué)上讓學(xué)生感知歌曲的情緒、內(nèi)容]

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,糾正難點(diǎn)

  1、隨琴唱歌詞

  2、糾正不足

  a、圓圓的:圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱

  b、窩,一字多音

  3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣,你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 。ㄋ模╈柟谈枨

  1、用不同的拍手動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱-放錄音,其他同學(xué)跟唱。

  2、秋天不僅是多彩的,而且聲音也是多樣的我們用打擊樂(lè)器的不同聲音為秋天增色-放錄音

  3、輪唱練習(xí) a教待重唱部分 b師與第一部分生輪唱 c講輪唱d師指揮輪唱

  4、表演歌曲

 。1)歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁??qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

 。2)都描繪了哪的景色?(東西南北四個(gè)山坡的景色)都描繪了什么?[出示圖及字提示學(xué)生歌詞] 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

  四、今天我把秋天給你們帶來(lái)了,想不想看一看?-錄像展示[用美的詞語(yǔ)描繪秋天]

  五、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà),下節(jié)課展示

  六、同學(xué)們,大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)秋的音樂(lè)下課

  板書(shū)設(shè)計(jì):歌片 圖片

  課后小記:

音樂(lè)的教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活。

  【過(guò)程與方法】

  充分的聆聽(tīng)歌曲,通過(guò)小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì),通過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì),感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)音高手勢(shì),通過(guò)手勢(shì),感受音高的變化。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放一組關(guān)于“布谷鳥(niǎo)”的視頻,請(qǐng)學(xué)生們觀察,從視頻中你能聽(tīng)到什么?

  學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

  教師總結(jié):布谷鳥(niǎo)是一種會(huì)唱歌的鳥(niǎo)類,它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲,告訴人們,春天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥(niǎo)給我們帶來(lái)的春天的氣息。

  (二)感知歌曲

  1.初次聆聽(tīng)。教師提問(wèn)學(xué)生:歌曲給你什么樣的`感覺(jué)?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲給人一種歡快的感覺(jué),聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心。

  2.教師演唱歌曲,提問(wèn)學(xué)生:你能想象到什么樣的畫(huà)面?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):感受音樂(lè),能夠想象出布谷鳥(niǎo)在天空飛翔,春姑娘與它一起到來(lái)的景象。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個(gè)音之間的距離。

  2.(1)教師用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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奧爾夫音樂(lè)教案09-19

《風(fēng)兒》音樂(lè)教案12-07

小班音樂(lè)教案11-07

中班音樂(lè)教案12-05

《土撥鼠》音樂(lè)教案02-21