《土撥鼠》音樂教案

時間：2023-02-21 20:23:38 教案我要投稿

《土撥鼠》音樂教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《土撥鼠》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《土撥鼠》音樂教案

《土撥鼠》音樂教案1

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次活動來源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機(jī)會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

　　在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤�，仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂地跑，緊張的聽，調(diào)皮地玩，生活簡單而悠閑。

　　在活動中，教師通過游戲、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂。

　　2.電子琴。

　　活動過程

　　一、節(jié)奏游戲:切土豆教師：看，這里有一個大大的土豆。

　　1.教師：我們來切土豆吧。

　　教師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

　　語言與節(jié)奏說明：

　　二﹑欣賞樂曲

　　1.情景導(dǎo)入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。

　　教師：森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音，是誰躲在里面呀?;看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴……

　�、俳處熭p聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

　�、陔娮忧購椬嘈葾段，幼兒初步感受A段旋律。

　　2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。

　�、儆變撼醮瓮暾惺芤魳�。

　�、诮柚眢w動作，幼兒再次完整感受音樂。

　�、劢柚魳饭适拢瑤椭變哼M(jìn)一步理解記憶音樂。

　　3.教師和幼兒玩手指游戲，感受體驗(yàn)樂曲A段。(前面四小節(jié))①師幼的'土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

　�、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

　�、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶摺�

　　4.教師和幼兒玩游戲，完整感受體驗(yàn)樂曲。

　�、谟變河蒙眢w動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

　�、谟變号懦梢魂�(duì)，作土撥鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境游戲。

　　活動反思

　　歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年于家鄉(xiāng)波恩時期創(chuàng)作的許多歌曲之一。根據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)。6/8拍子，弱起節(jié)拍。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌，體會歌曲的風(fēng)格。難點(diǎn)是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段，旋律平穩(wěn)，第二段旋律上揚(yáng)，情緒略顯激動，最后回到平靜，歌曲深情略帶憂傷，感情真摯淳樸，猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。

　　在教學(xué)中，讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍的特點(diǎn)，然后再引入《土撥鼠》旋律，讓學(xué)生感受兩首曲子的共性與差異。找出歌曲中的相同的部分，降低學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大部分學(xué)生都會覺得兩首曲子都很輕快，不同的是《土撥鼠》的旋律有點(diǎn)像波浪蕩漾的感覺。

　　最后通過拍子的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歌曲的旋律已經(jīng)有較深的印象，再通過聲勢動作將歌曲的旋律演繹出來，感受68拍的旋律特點(diǎn)，體會游子到處漂泊流浪，思念故鄉(xiāng)的情感。用語言讓學(xué)生體會歌曲的情感，通過力度記號p、mp、mf、f讓學(xué)生分組討論應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇;最后拓展貝多芬及作品簡介：請學(xué)生回憶自己聽過或唱過的貝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣賞。通過分層次一步一步的實(shí)施，學(xué)生對這首歌曲的情感內(nèi)涵就會把握到位很多。

《土撥鼠》音樂教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。

　　2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

　　3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

　　活動過程

　　一、引出活動

　　一只可愛的土撥鼠，它今天帶來了三種有趣的表情，我們一一看吧！（出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心）

　　教師。

　　二、完整欣賞

　　1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方？（完整欣賞樂曲一遍）

　　2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情？最后表現(xiàn)出了什么表情？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

　　3．再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。

　　三、分段欣賞

　　1．欣賞A段

　�。�1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了。（邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動作。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

　�。�3）幼兒聽音樂完整練習(xí)。

　　（4）師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢？（邊聽A段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。）

　�。�5）幼兒回答，教師出示圖譜4句。

　�。�6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

　　2．欣賞B段

　�。�1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心，聽！這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么緊張呢？（欣賞B段音樂）

　�。�2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么？（音樂有力）

　�。�3）你們緊張的時候是怎樣的'，表演看！（幼兒自由表現(xiàn)）

　�。�4）這時土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次，每一次有什么不同？（再次欣賞B段前半部分并出示圖譜：�。�

　�。�5）師：這時，機(jī)靈的土撥鼠會想出什么辦法？（幼兒自由想象）

　�。�6）這時，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去�。ń處熯呎f邊畫圖譜：）

　　（6）幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

　　3．欣賞C段：

　　（1）師：逃離危險(xiǎn)后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒暢呢？（欣賞C段音樂，教師畫圖譜：）

　　（2）師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢？為什么？（音樂優(yōu)美）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子）

　　（3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

　　4．欣賞A’段

　�。�1）師：天黑了，聽！土撥鼠該怎么了？（欣賞A’段音樂）

　　（2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

　　四、完整表現(xiàn)

　　1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

　　2．請幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

　　3．請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室，結(jié)束。

《土撥鼠》音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、演唱《土撥鼠》

　　2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根椐新課標(biāo)對六年級的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。

　　2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

　　2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。

　　教法：

　　根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：

　　1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機(jī)，形成初步印象。

　　2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。

　　3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器

　　教材分析：

　　這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

　　1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

　　2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

　　4、通過欣賞，你想知道什么？

　　二、以問激情，再次感受

　　1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

　　2、學(xué)生各抒己見，談感受。

　　3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：

　　A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

　　B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？

　�。�3 6 1）

　　三、分析歌曲的'音樂元素：調(diào)式、速度、力度。

　　（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。

　�。�2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。

　�。�3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）

　�。�4）完整的演唱全曲。

　　四、歌曲的表演

　　1、學(xué)生分組表演歌曲

　　要求：每組設(shè)計(jì)一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

　　2、表演賞析

　　五、貝多芬作品賞析

　　1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？

　　2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）

　　請學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。

　　要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。

　　a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”

　　b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。

　　c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。

《土撥鼠》音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。

　　三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

　　教學(xué)目的：

　　一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。

　　二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

　　三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

　　教具準(zhǔn)備：

　　一、貝多芬畫像。

　　二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

　　三、錄音機(jī)。

　　課時計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。

　　二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

　　2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。

　　3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動。

　　二、綜合訓(xùn)練（十七頁）

　　1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的`游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

　　2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

　　1=bB4/4

　　3.553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖

　　3、集體視唱第一聲部旋律。

　　4、哼鳴第一聲部旋律。

　　5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

　　1=bB

　　1---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖

　　6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。

　　7、教唱第三聲部旋律。

　　8、將學(xué)生分成兩部分（可對半分），進(jìn)行兩部視唱。

　　9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

　　三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

　　1、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

　　土撥鼠，旱獺。

　　2、初聽演唱錄音。

　　3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。

　　4、視唱曲譜。

　　注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

　　5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會樂句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。

　　6、練唱歌曲。

　　注意前兩句與后兩句力度上的對比。

　　7、齊唱《土撥鼠》。

　　四、作業(yè)：

　　1、視唱《土撥鼠》樂譜。

　　2、用豎笛吹奏這個旋律。

　　下課。

　　課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時，注意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個力度。

《土撥鼠》音樂教案5

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機(jī)會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

　　在活動中，教師通過游戲、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂。

　　2.電子琴。

　　活動過程：

　　節(jié)奏游戲——切土豆教師：

　　看，這里有一個大大的土豆。我們來切土豆吧".