小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-01-30 23:15:05 教案我要投稿

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　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案

小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案1

　　一、組織教學(xué)：

　　1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

　　2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

　�。◣煟┯H切地：同學(xué)們好！

　�。ㄉ┯押玫兀耗茫∧�！于老師好！

　　二、導(dǎo)入：

　　師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂(lè)）

　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

　　原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的.心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

　　2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。

　　5、有感情讀歌詞

　　6、學(xué)習(xí)歌曲

　　7、情緒指導(dǎo)

　　8、完整演唱

　　9、視唱歌譜：

　�、僬勗�、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

　�、诟倌�。

　�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。

　�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

　�、萑w跟琴唱歌詞。

　　8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……）

　　9、師小結(jié)。

　　四、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

　　2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

　　3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　　五、（一）課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　總結(jié)：

　　在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水。

小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案2

　　教材分析：

　　本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。

　　學(xué)情分析:

　　1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。

　　2、通過(guò)聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

　　3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的.聲音唱好歌曲。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問(wèn)：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）

　　3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上

　　插圖內(nèi)容）

　　4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

　　（二）歌曲學(xué)習(xí)

　　1、教師范唱。

　　事先設(shè)問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？

　　2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？

　　3、學(xué)生聽錄音范唱。

　　教師設(shè)問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。

　　4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

　　5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

　　教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。

　　6、難點(diǎn)解決。

　　難點(diǎn)1：一字多音處。

　　解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音

　　滑動(dòng)，學(xué)生模仿。

　　難點(diǎn)2：第五樂(lè)句高音處

　　解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。

　　7、感情處理。

　　由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的感情。

　　學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)第二樂(lè)段的感情，教師加以引導(dǎo)。

　　（三）表演

　　1、學(xué)生聽音樂(lè)自編動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。

　　3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　（四）課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？

　　我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣

　　做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

　　（五）板書設(shè)計(jì)

　　小烏鴉愛媽媽

　　5 55 5| 36|5 --|3--|

　　路邊開放野菊花，

　　4 44 4| 46 | 5--| 2--|

　　飛來(lái) 一只小烏鴉，

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

　　2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作？

　　3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎？

小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

　　二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。

　　三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、通過(guò)故事、課件畫面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂(lè)主題。

　　二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問(wèn)：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）

　　3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)。

　　其實(shí),在動(dòng)物界,也有著許多愛的`故事。今天,老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來(lái)聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事?

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

　　小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

　　可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，

　　它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，

　　卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

　　師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

　　歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

　　2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

　　生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來(lái)。

　　師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

　　3、學(xué)生隨琴唱詞。

　　4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

　　生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

　　生：我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）

　　6、視唱歌譜

　　（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

　�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

　　2、四人小組討論創(chuàng)編

　　3、配上頭飾，學(xué)生表演

　　4、師生共同演唱，配樂(lè)表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂(lè)）

　　四、情感升華

　　師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

　　生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

　　五、小結(jié)

　　師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦�。∵B森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

　　隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè))

小烏鴉愛媽媽小學(xué)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

　　2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

　　3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　有感情地歌唱。

　　教具

　　課件、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。

　　1、課件出示開滿野菊花的山坡。

　　2、節(jié)奏聲勢(shì)xx xx/x x/x――/x――//

　　拍拍小手跺腳飛飛

　　師：這個(gè)開滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng)？

　　3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：

　　a、隨師模仿。

　　b、連續(xù)5次做。

　　c、師唱歌曲旋律，生做。

　　d、隨琴旋律做。

　　二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

　　師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

　　1、放課件。

　　2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

　　3、情感深化

　　師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的'愛？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛呢？

　　小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

　　2、用律動(dòng)記憶歌詞：

　　a、隨師模仿記憶第一段詞。

　　師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

　　師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

　　生：自由回答。

　　師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

　　生：自由回答。

　　b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。

　　c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。

　　4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。

　　5、生唱歌曲

　　a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

　　b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。

　　c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。

　　d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。

　　e、繪聲繪色地講給大家聽。

　　四、表現(xiàn)歌曲（5分）

　　1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。

　　2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

　　3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

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