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粉刷匠教案

時(shí)間:2022-01-31 15:39:23 教案 我要投稿

粉刷匠教案匯編六篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的粉刷匠教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

粉刷匠教案匯編六篇

粉刷匠教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

  3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用樂(lè)器為歌曲配伴奏

  教學(xué)用具:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

  2、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀(guān)察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來(lái)。

  3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  二、寓教于樂(lè)::

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的.名字嗎?(粉刷匠)那誰(shuí)愿意給大家唱一唱?(唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià))

  4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧!

  5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

  6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨。?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

  7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。

  2)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  3)聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

  4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

  5)你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)

  6)你們覺(jué)得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài))那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。

  7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自?xún)?nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái),你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來(lái)唱紅色部分的歌詞。

  10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂(lè)器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì))一會(huì)我們就用這兩樣樂(lè)器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來(lái)回憶我們課前拍過(guò)的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。

  11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著伴奏,徒手拍一拍。(教師進(jìn)行指導(dǎo))

  12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

  13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來(lái)為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩,請(qǐng)你現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

  15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

  16、恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無(wú)色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  17、準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  18、同學(xué)們,讓我們開(kāi)始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周?chē)有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

  2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí),你們都會(huì)做哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們做一做。

  3、請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)為小房子打掃衛(wèi)生。

  四、完美表現(xiàn):

  你們看,小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂(lè)課就上到這兒,請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室。

  教學(xué)反思:我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),說(shuō):我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),增強(qiáng)了主體參與意識(shí),形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

  最后,我覺(jué)得整堂課缺少一根主線(xiàn)。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、 感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn): 感受勞動(dòng)的愉快

  教學(xué)用具:錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)

  有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷身手很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

  二、欣賞歌曲

  “小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?”

  “老師也覺(jué)得好聽(tīng),所以,我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎?

  教師清唱歌曲一遍。

  三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

  老師剛剛的歌里唱了些什么?(幼兒回答)

  教師小結(jié)幼兒回答情況,再次邊演示圖片,邊唱歌曲。

  四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

  提問(wèn):

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷身手怎么樣。

  2、我要做一件什么事。

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。

  五、教師扮演粉刷匠(帶上帽子)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

  看,老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦?我現(xiàn)在是粉刷匠了,我要邊干活邊唱歌曲了,你們幫我一起來(lái)唱,好嗎?

  六、唱了歌曲,我更有力氣干活了,你們?cè)賻臀乙黄鸪脝幔浚ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起輕唱,幼兒起立演唱)唱的真好,但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的.我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎?跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。

  七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎?我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠,女小朋友來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好!薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇,”女小朋友扮演。

  八、音樂(lè)游戲:刷房子

  我們小朋友真棒。現(xiàn)在,老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺(jué)得你是最棒的舉手。恩 ,那好,最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子,我們動(dòng)身吧!記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái),這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?let`go!

  九、結(jié)束環(huán)節(jié):

  到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊扮演一邊唱歌”。

  “哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)結(jié)束。

粉刷匠教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析

  《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》是第1單元的一篇主體課文。這篇兒童散文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了太陽(yáng)粉刷世界的美麗景象,充溢著童趣的詩(shī)意。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,先提出問(wèn)題,接著從物到人寫(xiě)粉刷色彩的變化,最后情不自禁地發(fā)出對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。學(xué)生閱讀這篇課文一定會(huì)得到一種美的享受,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶的好文本。

  設(shè)計(jì)理念

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。語(yǔ)文教學(xué)不僅是一種“告訴”,教師在課堂上要有強(qiáng)烈的“實(shí)踐”意識(shí)。本課設(shè)計(jì)著力通過(guò)讀、議、背、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng),讓學(xué)生在親歷實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,促進(jìn)自主發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo)

  1碧寤崳鬧興描繪的景象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

  2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

  3比鮮端線(xiàn)格內(nèi)的11個(gè)生字,學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”,學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的10個(gè)字。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1崩斫獯示淶囊饉跡初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,比喻的貼切。

  2繃廢壩懈星櫚乩識(shí)粒背誦課文,寫(xiě)好10個(gè)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、樂(lè)曲磁帶或再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1卑迨欏疤陽(yáng)”,誰(shuí)來(lái)介紹一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)?

  2卑迨欏胺鬯⒔場(chǎng)保粉刷匠是干什么的?

  3卑煙餑坎鉤渫暾。齊讀課題,說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)題目,你有什么想法。

  (啟動(dòng)原有認(rèn)知導(dǎo)入,將毫不相干的“太陽(yáng)”“粉刷匠”聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理,激發(fā)了閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)

  二、自主學(xué)文,整體感知

  1弊遠(yuǎn)量撾。借制匆簦米约合矚g的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2蓖桌分節(jié)互讀。

  相互聽(tīng)讀、正音,比一比誰(shuí)讀得正確、流利。

  3敝該朗讀。

  要求學(xué)生相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  4倍梁蠼渙鰲

  讀了課文,你都知道了什么?

  (通過(guò)多層次地讀文,整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。)

  三、再讀課文,讀中感悟

  1逼攵潦孜捕危前后聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  2弊雜啥戀2、3自然段,讀熟、讀流利,達(dá)到熟讀成誦,為下面重點(diǎn)理解、體會(huì)作鋪墊。

  3蓖桌互讀,要求讀出感情。

  4幣讀、接讀第2、3自然段,感受、體會(huì)特點(diǎn)。

  如:師:你把沙灘粉刷得……就像是……

  5鄙炯、府詞句后與原文比較讀,凸現(xiàn)特點(diǎn)。

  (1)請(qǐng)同學(xué)讀讀下面的句子,與課文中的原句比較比較,你覺(jué)得哪個(gè)好?小組交流一下。

  電腦或投影出示

  ①

  你把沙灘粉刷得金黃金黃;你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán);你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白……

  你瞧,沙灘上的兩位小朋友,原先他們是那樣的白,可

  把他們粉刷得黝黑黝黑。

 、

  ……你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就像一塊藍(lán)水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條白紗巾……

  (2)組織學(xué)生討論、交流,明確:刪掉修飾的詞語(yǔ),句子表達(dá)意思就不那么具體了,也沒(méi)有了美感;刪掉修飾的詞語(yǔ),原句就不那么準(zhǔn)確、生動(dòng)了。

  (語(yǔ)感具有經(jīng)驗(yàn)性,要從低年級(jí)開(kāi)始反復(fù)實(shí)踐才能得以熟練化、自能化。通過(guò)“刪減”或“改動(dòng)”語(yǔ)句與原句比較、品味,給學(xué)生提供語(yǔ)感實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生能感受到表達(dá)效果有什么不同,體會(huì)語(yǔ)言間的細(xì)微差別,培養(yǎng)語(yǔ)感,從而積淀語(yǔ)言。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解這類(lèi)句子的特點(diǎn)和作用,不需要告訴學(xué)生“比喻”類(lèi)的術(shù)語(yǔ)及理性方面的知識(shí)。)

  四、拓展練習(xí),發(fā)展語(yǔ)言

  1碧陽(yáng)只是粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎?你怎么知道的?(書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào))

  2碧陽(yáng)還能粉刷什么?想一想,試著模仿課文的說(shuō)法給大家說(shuō)說(shuō)。

  (巧妙的設(shè)問(wèn),既活躍了課堂氣氛,又拓展了學(xué)生的思維空間,學(xué)生思維呈持續(xù)狀態(tài)。通過(guò)仿說(shuō),把所學(xué)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,一舉多得。)

  第2課時(shí)

  一、進(jìn)入意境,借讀賞美

  1輩シ哦嗝教蹇渭。

  通過(guò)聲、光、形、色,再現(xiàn)課文所描述的意境和形象。

  2苯淌Ψ抖量撾摹

  要把握好音調(diào)、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫,使學(xué)生聽(tīng)后感受到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性和生動(dòng)性,受到美的熏陶,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  3弊雜衫識(shí)痢

  你能比老師讀得還好嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚭脝?

  4備好朋友讀。

  自我感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在可以找自己的好朋友,把自認(rèn)為讀得最好的或最喜歡的部分讀給朋友聽(tīng),并請(qǐng)朋友評(píng)價(jià)。

  5迸笥淹萍齠痢

  你的好朋友讀得好嗎?請(qǐng)推薦推薦。

  (通過(guò)畫(huà)、聲的'同步刺激及范讀、自讀、推薦讀等多種形式的讀,營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,使傳統(tǒng)的“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,使朗讀變成一種個(gè)人需要和欲望,易于入情入境,加深審美感受。同時(shí),達(dá)到了積累、內(nèi)化語(yǔ)言的目的。)

  二、積累內(nèi)化,遷移運(yùn)用

  1敝傅佳生照樣說(shuō)或填空。

  金黃金黃

  2北乘鋅撾摹

  (1)詞語(yǔ)提示法。

  沙灘(金黃金黃)大海(碧藍(lán)碧藍(lán))

  云彩(潔白)小朋友(黝黑黝黑)

  (2)圖文結(jié)合法。

  沙灘→大!撇省∨笥

  \/|

  景人

  3繃廢靶椿

  用課文的開(kāi)頭加結(jié)尾,展開(kāi)想象,仿照課文2、3自然段寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)。

  (讓學(xué)生動(dòng)筆永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò),它不僅是高效的語(yǔ)言訓(xùn)練,更是一種高效的思維訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、創(chuàng)造性。)

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1輩捎酶杈鞣ㄊ都恰盎啤薄霸”。

  黃:共字兩分開(kāi),由字鉆進(jìn)來(lái)。

  原:小白在廠(chǎng)里。

  2幣導(dǎo)學(xué)生用熟字作比較說(shuō)字形或部件說(shuō)字形。

  如,粉(米+分)、巖(山+石)等。

  3痹擻玫縋曰蟯隊(duì)啊板書(shū)演示“海”的筆順。

  “母”的第3筆是點(diǎn),用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆;“黃”中“由”的豎筆在豎中線(xiàn)上;“友”的第2筆是撇;“巖”的第4筆從橫線(xiàn)起筆,稍斜。

  (識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教師要予以足夠的重視。此設(shè)計(jì)注意利用漢字造字原理進(jìn)行教學(xué),注意低年級(jí)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  四、布置作業(yè),引向課外

  1彼鴨有關(guān)太陽(yáng)的名言、謎語(yǔ)、故事等?

  了解得多,在班上說(shuō)一說(shuō)。

  2蹦閭說(shuō)過(guò)《小巴掌童話(huà)百篇》嗎?它就是寫(xiě)《太陽(yáng),你是粉刷匠》的作家伯伯寫(xiě)的。到圖書(shū)館借來(lái)讀一讀,或在家長(zhǎng)幫助下上網(wǎng)閱讀,把你最喜歡的講給同學(xué)們聽(tīng)。

  (將語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外,使學(xué)生在課外通過(guò)搜集資料、閱讀、講述等活動(dòng),進(jìn)行更為豐富的語(yǔ)言實(shí)踐。)

粉刷匠教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)

  生:

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  生:

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

  你會(huì) 做什么啊?

  我會(huì) 衣服啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意

  板書(shū):粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。

  生:是的

  1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢?

  生答:

  4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂(lè)、愉快

  師:同學(xué)們都回答的'非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三、歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)

  老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦。

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識(shí)拓展

  師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?

粉刷匠教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲!斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。

  結(jié)合了中班主題《周?chē)娜恕分械慕ㄖと诉@一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索,自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

  2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粉刷匠》歌曲音樂(lè);樂(lè)器(圓舞板、木魚(yú)、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 快樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)到了建筑工地?,誰(shuí)在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)

  小結(jié):有了快樂(lè)的粉刷工人,我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

  二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)

  提問(wèn):

  1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀(guān)察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)

  2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?

 。1)邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子,并模擬發(fā)聲。

 。2)跟著音樂(lè),出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。

  三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂(lè)器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。)

  1、選擇樂(lè)器:

  提問(wèn):如果用樂(lè)器來(lái)模仿工人們勞動(dòng)的聲音,這些小樂(lè)器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?

  l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂(lè)器。

  l 觀(guān)察、辨析圖譜。

  2、樂(lè)器合奏,為兩種工作的聲音配器:

 。1)兩種樂(lè)器,相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏)

 。2)嘗試樂(lè)器合奏形式的變化。

  提問(wèn):

  A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?

  B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí),并嘗試合奏)

 。3)嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

  提問(wèn):

  A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動(dòng)作速度不同,聲音會(huì)怎么樣?

  B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)

  小結(jié):演奏時(shí),樂(lè)器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會(huì)帶來(lái)不一樣的美妙音樂(lè),真好聽(tīng)呀!

  四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動(dòng)延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)

  提問(wèn):除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用猜謎語(yǔ)的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師: 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  三、欣賞歌曲

  老師:聽(tīng)了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的.情緒)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

  這時(shí)候他高興嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來(lái)快樂(lè),。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

  最后,就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

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