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小蝸牛走過四季中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小蝸牛走過四季中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小蝸牛走過四季中班教案1
設(shè)計(jì)意圖:
1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以"我"的身份積極,主動(dòng)地思考,想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的`內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí),我給他們提供了自由的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事畫下來,以簡(jiǎn)單的情境組合,然后通過自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽,以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
1).請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
2).請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
1).請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
2).講述故事《小蝸牛走過四季》
3).請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a.個(gè)別復(fù)述
b.集體復(fù)述
c.比賽復(fù)述
4).角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小蝸牛走過四季中班教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕緩的鋼琴曲。
小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解四季的不同特征。
讓幼兒嘗試著用完整的.語言表述問題。
幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)過程
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
。1)請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
。2)請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
。1)請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
。2)講述故事《小蝸牛走過四季》
(3)請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a.個(gè)別復(fù)述
b.集體復(fù)述
c.比賽復(fù)述
。4)角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、 創(chuàng)編故事
5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
小蝸牛走過四季中班教案3
活動(dòng)目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、 輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
。1)請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的.特征(慢)
。2)請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
(1)請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
。2)講述故事《小蝸牛走過四季》
。3)請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
①個(gè)別復(fù)述
、诩w復(fù)述
、郾荣悘(fù)述
。4)角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
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