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夏天的樹和小樹林教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的夏天的樹和小樹林教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
夏天的樹和小樹林教案1
分析:
以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。
目標:
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習畫面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
重點:
畫面布局。
難點:
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
環(huán)節(jié):
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:
自己選一棵樹,先從遠處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?
三、嘗試畫一棵樹:
1、教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2、畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。
四、嘗試畫小樹林:
1、教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習布局。
2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價:
提供多種評價標準,使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的`和別人不一樣?添畫的說出想法。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
夏天的樹和小樹林教案2
分析:
以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。
目標:
1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習畫面布局。
2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點:畫面布局。
難點:一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
環(huán)節(jié):
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的'季節(jié)。
二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:
自己選一棵樹,先從遠處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?
三、嘗試畫一棵樹:
1.教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。
四、嘗試畫小樹林:
1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習布局。
2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價:
提供多種評價標準,使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
反思
夏天,是美麗的。幼兒通過繪畫,可以感受大自然的美麗,增加了熱愛自然的情感。
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