- 大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語言給你一個(gè)驚喜大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的語言給你一個(gè)驚喜大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語言給你一個(gè)驚喜大班教案1
活動(dòng)名稱:語言
活動(dòng)內(nèi)容:給你一個(gè)驚喜
活動(dòng)班級(jí):大班
授課教師:矣?jì)I麗
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD
活動(dòng)過程:
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的.桃子",提問:
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:
--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問:
--阿美哭了幾次?
--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語言給你一個(gè)驚喜大班教案2
情況分析:
"驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的'重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、CD
活動(dòng)過程:
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:
--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問:
--阿美哭了幾次?
--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語言給你一個(gè)驚喜大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中凱米的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒課件。
活動(dòng)過程
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。
小朋友們,請(qǐng)你們猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”,提問:
(1)獅子凱米長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
(2)后來凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至“沒有吭聲”,提問:
。1)凱米為什么不和小伙伴們一起玩?它的心情怎樣?
。2)凱米的小伙伴們會(huì)想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:
。1)凱米的小伙伴們做了一件什么事?
。2)它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受凱米的情緒變化。
1、教師提問:
。1)凱米哭了幾次?
(2)第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過凱米的兩次哭來理解凱米的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
附故事:給你一個(gè)驚喜
獅子凱米長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的`、亮亮的金發(fā),看起來可俊了。可以說,它是獅子家族里長(zhǎng)得最俊的“美獅子”。
可是,凱米在生了一場(chǎng)大病之后,那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來,一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里,對(duì)著鏡子,看著自己難看的光頭,傷心地哭了起來?扪娇,哭得兩眼又紅又腫的,像兩只熟透了的桃子。
“凱米,咱們釣魚去吧?”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭,怎么出去呀?
“不去!不去!”凱米的嗓音里帶著哭腔。
“凱米,咱們踢球去吧?”它的小伙伴又在窗外喊它。
凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。
不知過了多久,“叮――”電話鈴聲響了起來。
阿美拎起了電話,聽筒里傳來伙伴們的聲音:
“凱米,你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?”
“凱米,我們的足球比賽就等你來守球門了,快來呀!”
凱米哭喪著臉,沒吭聲。
“凱米,你伸出腦袋來看看,我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。
凱米最后忍不住,就慢慢地從窗口探出一雙眼睛。
嘩!出現(xiàn)在它眼前的小伙伴們,都剃光了頭發(fā),一只只光著腦袋在陽光下閃著光。
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【語言給你一個(gè)驚喜大班教案】相關(guān)文章:
大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》02-22
給你一個(gè)驚喜大班教案11-18
大班語言教案《醒來后的驚喜》11-27
醒來后的驚喜大班語言教案01-31
幼兒園大班語言教案《醒來后的驚喜》02-13
醒來后的驚喜大班教案04-24
《醒來后的驚喜》大班教案10-29
大班語言大班教案03-26