大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》

大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》1

　　情況分析：

　　”驚喜”讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內(nèi)容：

　　給你一個(gè)驚喜活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、CD

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個(gè)什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至”像兩只熟透的`桃子”，提問：

　　獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

　　后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至”沒有吭聲”，提問：

　　阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　阿美的朋友會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：

　　阿美的朋友做了一件什么事？

　　他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問：

　　阿美哭了幾次？

　　第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

大班語言教案《給你一個(gè)驚喜》2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中凱米的情緒變化。

　　2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒課件。

　　活動過程

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。

　　小朋友們，請你們猜一猜，這會是一個(gè)什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”，提問：

　�。�1）獅子凱米長了一頭怎樣的頭發(fā)？

　�。�2）后來凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至“沒有吭聲”，提問：

　�。�1）凱米為什么不和小伙伴們一起玩？它的心情怎樣？

　�。�2）凱米的小伙伴們會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：

　�。�1）凱米的'小伙伴們做了一件什么事？

　�。�2）它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受凱米的情緒變化。

　　1、教師提問：

　�。�1）凱米哭了幾次？

　�。�2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過凱米的兩次哭來理解凱米的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

　　附故事：給你一個(gè)驚喜

　　獅子凱米長著一頭長長的、亮亮的金發(fā)，看起來可俊了�？梢哉f，它是獅子家族里長得最俊的“美獅子”。

　　可是，凱米在生了一場大病之后，那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來�？扪娇�，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。

　　“凱米，咱們釣魚去吧？”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀？

　　“不去！不去！”凱米的嗓音里帶著哭腔。

　　“凱米，咱們踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。

　　凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。

　　不知過了多久，“叮――”電話鈴聲響了起來。

　　阿美拎起了電話，聽筒里傳來伙伴們的聲音：

　　“凱米，你不是最喜歡釣魚的嗎？今天為什么不去呀？”

　　“凱米，我們的足球比賽就等你來守球門了，快來呀！”

　　凱米哭喪著臉，沒吭聲。

　　“凱米，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個(gè)驚喜！”那是一個(gè)脆生生的嗓音。

　　凱米最后忍不住，就慢慢地從窗口探出一雙眼睛。

　　嘩！出現(xiàn)在它眼前的小伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光著腦袋在陽光下閃著光。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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