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中班科學(xué)制造漩渦教案（通用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)制造漩渦教案，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)制造漩渦教案 1
活動目的
1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。
3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.資源準(zhǔn)備教師演示包：
（1）漩渦圖片
�。�2）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿
（3）記錄活動表格幼兒資源包：
�。�1）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿
�。�2）記錄活動表格親子活動包：
（1）容器、攪拌器皿、沙。
自行準(zhǔn)備：
�。�1）課桌。
�。�2）示頻儀、電源插座。
（3）黑板。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。
幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。
3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。
方法詞匯觀察：
觀察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
活動建議
1.導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。
2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦？你看見的漩渦是什么樣的？你覺得漩渦像什么？
3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的'漩渦。
1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。
2.用毛線擺螺旋線。
3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。
水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦？
�。�1）用手?jǐn)嚒?/p>
�。�2）用嘴吹一吹。
（3）用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4.過程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。
5.教師小結(jié)。
原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
6.活動延伸
�。�1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。
�。�2）家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)制造漩渦教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解漩渦的概念，知道漩渦是如何形成的。
2. 通過實驗，讓幼兒親手制造漩渦，增強(qiáng)他們的實踐操作能力和觀察力。
3. 培養(yǎng)幼兒的`科學(xué)探索精神和好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：塑料杯、水、吸管、硬幣。
2. 教師準(zhǔn)備漩渦形成的原理和實驗步驟。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：教師向幼兒介紹漩渦的概念，引導(dǎo)他們想象漩渦的`樣子，激發(fā)他們的好奇心。
2. 實驗：教師向幼兒展示如何制造漩渦，然后讓他們自己動手嘗試。首先，將水倒入塑料杯中，然后用吸管快速吹氣，最后將硬幣慢慢放入水中，觀察漩渦的形成。
3. 觀察：教師引導(dǎo)幼兒觀察漩渦的形狀和變化，讓他們描述自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 總結(jié)：教師解釋漩渦形成的原理，讓幼兒理解并記住。
5. 延伸：教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索漩渦的特性，例如，改變吹氣的力度或速度，或者使用不同形狀和大小的物體，漩渦會有什么變化。
四、教學(xué)評價：
通過幼兒的實驗操作和觀察描述，評價他們對漩渦的理解程度和實踐操作能力。
五、家庭作業(yè)：
讓幼兒在家中重復(fù)實驗，觀察并記錄漩渦的變化。
中班科學(xué)制造漩渦教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解漩渦的概念，知道漩渦是怎么形成的。
2. 通過實際操作，讓幼兒親手制造漩渦，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。
3. 通過觀察漩渦，讓幼兒感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：
一個大的圓形塑料盆，一些水，一個小玩具（如小船或塑料球）。
2. 教學(xué)環(huán)境：
教室中找一個空曠的地方，確保幼兒可以自由活動。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師向幼兒介紹漩渦的概念，告訴他們漩渦是怎么形成的。然后告訴幼兒，今天我們要一起動手制造一個漩渦。
2. 操作：
教師向幼兒展示如何制造漩渦。首先，將塑料盆裝滿水，然后慢慢地將水旋轉(zhuǎn)起來，形成一個漩渦。接著，讓幼兒自己嘗試制造漩渦。
3. 觀察：
在幼兒制造漩渦的過程中，教師引導(dǎo)他們觀察漩渦的形狀、顏色和旋轉(zhuǎn)的速度，讓他們感受到漩渦的神奇。
4. 游戲：
教師可以讓幼兒用小船或塑料球放入漩渦中，觀察它們在漩渦中的運(yùn)動情況，增加課堂的趣味性。
5. 總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒分享他們制造漩渦的.體驗，讓他們理解漩渦的形成原理。同時，教師也可以再次強(qiáng)調(diào)漩渦的神奇之處，激發(fā)幼兒對科學(xué)的好奇心。
四、教學(xué)反思：
通過這次公開課，幼兒們不僅了解了漩渦的概念和形成原理，還親手制造了漩渦，增強(qiáng)了他們的動手能力和觀察力。同時，他們也感受到了科學(xué)的魅力，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我們還可以設(shè)計更多的科學(xué)實驗，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)制造漩渦教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解漩渦的形成原理，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。
2. 通過實踐操作，讓幼兒親手制造漩渦，提高幼兒的動手能力和實踐能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，提高幼兒的溝通能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：
大碗、水、塑料勺子、乒乓球、吸管、塑料杯、紙板等。
2. 教師準(zhǔn)備：
了解漩渦的`形成原理，設(shè)計好實驗步驟。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師向幼兒展示一個大碗，里面裝滿了水，然后用塑料勺子快速攪拌，讓幼兒觀察水面的變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了一個漩渦。
2. 探究：
教師引導(dǎo)幼兒思考漩渦是如何形成的，為什么會出現(xiàn)漩渦。然后告訴幼兒漩渦的形成原理是流體的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
3. 實踐：
教師準(zhǔn)備好實驗材料，讓幼兒分組進(jìn)行實驗。每組幼兒需要用塑料勺子在大碗里攪拌水，然后用吸管吹氣，看看能不能制造出漩渦。最后，讓幼兒用紙板在塑料杯中制造漩渦。
4. 總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒分享實驗結(jié)果，總結(jié)漩渦的形成條件和制造方法。
5. 延伸：
教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究漩渦的其他特性，如漩渦的大小、形狀是否會受到什么因素的影響等。
四、教學(xué)評價：
1. 觀察幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)，看他們是否能正確操作，是否能理解和掌握漩渦的形成原理。
2. 通過幼兒的分享和討論，評價他們的思考能力和表達(dá)能力。
3. 通過幼兒的實驗結(jié)果，評價他們的動手能力和實踐能力。
五、教學(xué)反思：
1. 教師要關(guān)注每一個幼兒的參與情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。
2. 教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵他們積極參與實驗和討論。
3. 教師要注意安全，確保實驗過程中沒有危險發(fā)生。
中班科學(xué)制造漩渦教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解漩渦的概念，知道漩渦是如何形成的。
2. 通過實驗，讓幼兒親手制造漩渦，增強(qiáng)他們的實踐操作能力和觀察力。
3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和科學(xué)興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：
大碗、水、塑料勺子、吸管、乒乓球。
2. 教材：
《制造漩渦》PPT。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師向幼兒展示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的漩渦，詢問他們是否見過或聽說過漩渦，激發(fā)他們的好奇心。
2. 新課導(dǎo)入：
教師解釋漩渦的概念，告訴幼兒漩渦是如何形成的，然后引導(dǎo)幼兒思考如何制造一個漩渦。
3. 實驗操作：
教師向幼兒展示如何用塑料勺子和吸管制造漩渦，然后讓每個幼兒都親手試一試。
4. 實驗觀察：
教師引導(dǎo)幼兒觀察漩渦的'形狀和顏色，讓他們描述漩渦的特點(diǎn)。
5. 實驗總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)漩渦的形成條件和特點(diǎn)，讓他們理解科學(xué)的規(guī)律。
6. 游戲環(huán)節(jié)：
教師將乒乓球放入水中，讓幼兒用吸管吹氣，制造漩渦，看誰能讓乒乓球在漩渦中旋轉(zhuǎn)得最久。
四、教學(xué)反思：
通過這次公開課，幼兒們對漩渦有了更深入的了解，他們在實踐中學(xué)習(xí)，提高了觀察力和實踐操作能力。同時，他們也體驗到了科學(xué)的樂趣，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)他們探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)制造漩渦教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠理解漩渦的形成原理。
2. 學(xué)生能夠通過實驗觀察漩渦的形成過程。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：漩渦的形成原理。
難點(diǎn)：通過實驗觀察漩渦的形成過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師可以通過播放漩渦的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察漩渦的特點(diǎn)，引出漩渦的形成原理。
二、講解新課
1. 漩渦的定義：漩渦是一種流體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，當(dāng)流體通過一個點(diǎn)或者一個區(qū)域時，由于離心力的作用，流體會在這個點(diǎn)或者這個區(qū)域形成一個旋轉(zhuǎn)的流動，這就是漩渦。
2. 漩渦的形成原理：漩渦的形成主要是由于流體的'旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和離心力作用。當(dāng)流體通過一個點(diǎn)或者一個區(qū)域時，由于離心力的作用，流體會在這個點(diǎn)或者這個區(qū)域形成一個旋轉(zhuǎn)的流動，這就是漩渦。
三、實驗觀察
教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，例如，可以用一個水盆和一個水龍頭進(jìn)行實驗，打開水龍頭，讓水流進(jìn)入水盆，觀察水流在水盆中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，形成漩渦。
四、課堂討論
教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論漩渦的形成原理，以及漩渦在日常生活中的應(yīng)用。
五、總結(jié)新課
教師總結(jié)漩渦的形成原理，以及如何通過實驗觀察漩渦的形成過程。
六、布置作業(yè)
教師布置一些關(guān)于漩渦的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家進(jìn)行觀察和思考。
中班科學(xué)制造漩渦教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解漩渦的形成原理，并能夠親自制造出漩渦。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：漩渦的形成原理。
2. 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解漩渦的`形成原理。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：教師講解漩渦的形成原理。
2. 實驗法：學(xué)生通過實驗，親自制造漩渦。
3. 討論法：學(xué)生通過討論，分享實驗結(jié)果和感受。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過播放漩渦的視頻，引起學(xué)生的`興趣。
2. 新課講解：教師講解漩渦的形成原理，包括水流、氣流等。
3. 實驗演示：教師演示如何制造漩渦，包括使用水盆、吹風(fēng)機(jī)等設(shè)備。
4. 學(xué)生實驗：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，制造漩渦。
5. 實驗分享：學(xué)生分享實驗結(jié)果和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
6. 課堂小結(jié)：總結(jié)漩渦的形成原理，強(qiáng)調(diào)實驗的重要性。
7. 布置作業(yè)：布置相關(guān)的科學(xué)探究作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索。
五、板書設(shè)計
漩渦的形成原理
1. 水流：當(dāng)水流快速流動時，會形成漩渦。
2. 氣流：當(dāng)氣流快速流動時，也會形成漩渦。
3. 實驗：通過實驗，我們可以親自制造漩渦。
中班科學(xué)制造漩渦教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識漩渦，了解漩渦的形成原理。
2. 通過實驗操作，感受漩渦的力量。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識漩渦，了解漩渦的形成原理。
難點(diǎn)：通過實驗操作，感受漩渦的力量。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師展示一張漩渦的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？”
2. 教師解釋漩渦的定義，并告訴幼兒我們今天就要一起來制造漩渦。
二、講授新課
1. 教師向幼兒介紹漩渦的形成原理，例如水流、氣流等流動時，由于速度的不均勻，會形成旋轉(zhuǎn)的流動，這就是漩渦。
2. 教師演示如何制造漩渦：將一盆水倒入另一個容器，然后讓水流從一個小的開口流出，就可以看到漩渦的形成。
3. 教師邀請幼兒上臺嘗試制造漩渦，并觀察漩渦的形成過程。
三、課堂練習(xí)
1. 教師分發(fā)材料給幼兒，讓幼兒自己動手制造漩渦。
2. 教師指導(dǎo)幼兒觀察漩渦的形成過程，并引導(dǎo)幼兒討論漩渦的特點(diǎn)。
四、小結(jié)
1. 教師總結(jié)漩渦的形成原理，并強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索自然現(xiàn)象。
教學(xué)反思：
在本次活動中，幼兒對漩渦的形成原理表現(xiàn)出了濃厚的'興趣，通過實驗操作，幼兒能夠直觀地感受到漩渦的力量。但是在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于漩渦的形成原理理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識的講解。
中班科學(xué)制造漩渦教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解漩渦的形成原理，并能夠通過實驗制造出漩渦。
2. 過程與方法目標(biāo)：
通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過探索漩渦的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和科學(xué)探究精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：漩渦的形成原理。
2. 難點(diǎn)：如何通過實驗制造出漩渦。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：
教師講解漩渦的'形成原理。
2. 實驗法：
學(xué)生通過實驗操作，觀察漩渦的形成過程。
3. 討論法：
學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論漩渦的形成原因。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
通過播放漩渦的視頻，引起學(xué)生的興趣。
2. 新課講解：
教師講解漩渦的形成原理，包括水流、氣流等流體運(yùn)動的特點(diǎn)。
3. 實驗演示：
教師演示如何用流水制造漩渦，引導(dǎo)學(xué)生觀察漩渦的形成過程。
4. 學(xué)生實驗：
學(xué)生自己動手，用流水制造漩渦，觀察并記錄實驗結(jié)果。
5. 課堂小結(jié)：
總結(jié)漩渦的形成原理，強(qiáng)調(diào)觀察和實驗的重要性。
6. 布置作業(yè)：
布置相關(guān)的科學(xué)探究作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索漩渦的奧秘。
五、板書設(shè)計
制造漩渦
1. 漩渦的形成原理：當(dāng)流體（如水、氣）流動時，由于離心力的作用，流體邊緣的速度大于中心的速度，形成漩渦。
2. 實驗步驟：準(zhǔn)備一盆水和一根棍子，將棍子插入水中，然后旋轉(zhuǎn)棍子，觀察水面的變化。
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