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彩色面條教案

時(shí)間:2022-01-31 19:38:28 教案 我要投稿

彩色面條教案

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的彩色面條教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

彩色面條教案

彩色面條教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)師:你吃過的面條是什么樣子的?

  –長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的'、白白的。

 。2)師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

  –長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

  三、撕面條

 。1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):”請(qǐng)你吃面條”、”面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂!

  給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

彩色面條教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,在前一階段的主題“蔬果舞會(huì)”中,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動(dòng)手來(lái)洗一洗、切一切各種蔬菜,那陣子,活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的'想法、活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng),選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動(dòng)手將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。

  2.鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

  2.圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

  四、活動(dòng)過程:

  1.談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

  2.(出示實(shí)物)鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱。

  3.討論:蔬菜可以怎么吃?

  4.菜汁自助餐。

  5.(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

  6.嘗試制作彩色面條。

 。1)師交代搓面條的要求。

 。2)幼兒動(dòng)手操作。

 。3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán),注意方法。

  7.分享活動(dòng):

  整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

彩色面條教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。怎樣在小班開展剪紙活動(dòng)呢?根據(jù)小班幼兒的年齡特征和能力發(fā)展現(xiàn)狀,我們從撕紙開始進(jìn)行。為了教孩子撕直線,我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色的面條”。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  彩色的面條

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)撕直線,鍛煉幼兒手指精細(xì)動(dòng)作。

  2.喜歡撕紙活動(dòng),體驗(yàn)成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吃面條、各色彩紙若干、紙盤每人一個(gè)、范例撕好的面條兩盤

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題:

  1.你都吃過那些面條?

  2.回憶吃面條的.經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)面條的特征。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí):

  1.變魔術(shù)——彩色的面條

  2.教師示范撕面條,重點(diǎn)講解沿直線撕。

  3.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)幫助。

  三、作品展覽,共同欣賞,體驗(yàn)成功地樂趣。

彩色面條教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜,活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng),選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條,能添加蔬菜汁制作彩色面條。

  2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化,了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  壓面條機(jī)器3—5臺(tái),面板、搟面杖、刀4套,菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。

  活動(dòng)流程:

  一、討論、交流面條的種類。

  “我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”

  “今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么?”

  “哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條!

  二、討論面條的制作方法,激發(fā)制作欲望。

  “面條我們都吃過,那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎?”

  “你有什么制作面條的好方法呢?小朋友說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)!

  “面條在我國(guó)有著悠久的歷史,面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的`特色面及制作方法吧!

  三、自主選材做面條,體驗(yàn)制作的快樂。

  1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料:蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。

  “你認(rèn)識(shí)這些工具嗎?它有什么用途?”

  2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條,家長(zhǎng)指導(dǎo)。

  “請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧!

  四、展示面條,講解制作方法。

  “在小朋友和家長(zhǎng)的配合下,各式各樣的五彩面條做好了,介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧。”

  五、歡樂聚餐、分享品嘗。

  “讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧!

  六、活動(dòng)延伸

  “面條在中國(guó)算是一道有文化的主食,既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子,東南西北中把它稍做改造,就能煮出面條的百種味道,小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法!

彩色面條教案5

  教案一:彩色面條

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用彩色油泥搓面條

  2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用不同顏色的游戲把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠?qū)⒛喾中K

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶(小熊)

  活動(dòng)過程:

  1、出示小熊扮演小熊,引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。

  2、出示各種顏色的油泥,學(xué)習(xí)面條制作方法。

  觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語(yǔ)言向幼兒講解。

  搓完所有的面條后,老師引導(dǎo)幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎??(粗細(xì)不同,顏色不同)

  3、鼓勵(lì)寶寶嘗試自己制作彩色面條。

  將油泥分發(fā)給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。

  鼓勵(lì)幼兒把面條搓的又細(xì)又長(zhǎng)。

  教案二:《彩色面條》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的`喜悅。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

  2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

  2、(出示實(shí)物)鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱。

  3、討論:蔬菜可以怎么吃?

  4、菜汁自助餐。

  5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

  6、嘗試制作彩色面條。

  (1)師交代搓面條的要求。

  (2)幼兒動(dòng)手操作。

 。3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán),注意方法。

  7、分享活動(dòng):

  整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

彩色面條教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2、樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

  教學(xué)方法與手段:

  方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

  手段:實(shí)物輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條。≌l(shuí)愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)師:你吃過的面條是什么樣子的?

  ——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

 。2)師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

  ——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

  三、撕面條

 。1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

  (分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

 。3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的'聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂!

  (1)給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說(shuō):“我不會(huì),我不會(huì)!痹谖业墓膭(lì)下,孩子們膽子大起來(lái),大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著:“我,我,我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地,甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì)我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了。

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