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環(huán)境教育教案

時間:2022-02-02 01:16:53 教案 我要投稿

環(huán)境教育教案模板匯編10篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的環(huán)境教育教案10篇,希望能夠幫助到大家。

環(huán)境教育教案模板匯編10篇

環(huán)境教育教案 篇1

  教學(xué)目的:

 。薄⑼ㄟ^認(rèn)識動物的變化,喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的`清醒認(rèn)識,從小樹立環(huán)保意識。

 。、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;

  3、讓學(xué)生從自我做起,愛護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識,從小樹立環(huán)保意識。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識?

  小結(jié):大雁南飛,隊(duì)伍成一字形,飛行68—90千米。

  2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:動物為什么離開自己的家園?

  小結(jié):

 。1)雁南飛

 。2)逆流而上的鮭魚

 。3)白鷺南飛

  三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園

  四、總結(jié)

環(huán)境教育教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義,理解三者之間的關(guān)系

  2、理解水體富營養(yǎng)化的原因、過程及其防御措施

  3、了解水污染的防治原則及其含義

  重點(diǎn)難點(diǎn):水污染的類型、水體富營養(yǎng)化

  教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法

  教具:多媒體、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過程

  一、水污染概述

  1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入,超過了水體的自凈能力,導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的改變,從而影響水的利用價值,危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境,造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

  2、水體的自凈能力

  物理凈化:混合、稀釋、揮發(fā)、擴(kuò)散、沉淀等

  化學(xué)凈化:氧化還原、酸堿反應(yīng)、分解、凝聚等

  生物凈化:水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等

  3、水體污染物水體污染源

  4、水污染的類型

 。1)化學(xué)性污染

  ①無機(jī)污染物質(zhì):酸、堿和一些無機(jī)鹽類;主要是污染使水體的PH之發(fā)生變化,阻礙水體自凈作用,還會腐蝕船舶和水下建筑物

 、跓o機(jī)有毒物質(zhì):重金屬中具有潛在長期危險的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素

  ③有機(jī)有毒物質(zhì):化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成,很難被分解

 、苄柩跷廴疚镔|(zhì):生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等,在微生物作用下能分解,但需要大量的氧。

 、葜参餇I養(yǎng)物質(zhì):主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),以及農(nóng)田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。

 、抻皖愇廴疚镔|(zhì):主要指石油對水體的污染,尤其是海洋采油和郵輪事故

 。2)物理性污染

  ①懸浮物質(zhì)污染:水中含有的不溶性物質(zhì),包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀,妨礙水中植物的光合作用,減少氧氣的融入,對水生生物不利。

 、跓嵛廴荆簛碜怨I(yè)的冷卻水,沒經(jīng)過處理,直接排入水體,可能引起水溫升高,溶解氧的含量降低,水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。

 、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的開采、核試驗(yàn)和核電站的建立,使放射性廢水、廢物增加

 。3)生物性污染生活污水,特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后,往往帶入一些病原體生物,影響人們的身體健康5、世界水日:1993年起,每年的3月22日6、水污染的危害

  (1)危害人體健康

 。2)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害7、水體富營養(yǎng)化水體富營養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長的`營養(yǎng)元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物,一旦氮磷達(dá)到一定的濃度,藻類就會瘋長,他們聚集漂浮在水面上,在海水中叫赤潮,在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區(qū),也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū),尤其是封閉的港灣更有利。

  水生植物瘋長消耗大量的溶解氧,只是水中的含氧量不足;水生植物大量繁殖,微生物的分解作用加強(qiáng),也消耗大量的溶解氧,所以水中的浮游動物就因缺氧而死亡。

  8、水體富營養(yǎng)化的治理措施

 。1)防止?fàn)I養(yǎng)成分進(jìn)入水體;

 。2)控制水體中的藻類繁殖

 、賹(shí)施“禁磷”

  ②控制農(nóng)田污染

 、畚鬯幚聿捎谜麴s、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進(jìn)行深度處理,進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量

 、苋斯にw凈化⑤植物凈水

  二、水污染的防治

  1、水污染防治的原則:預(yù)防、治理和管理預(yù)防主要是指通過有效控制,使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過建設(shè)城市污水處理廠,確保污水在進(jìn)入自然水體前,達(dá)到國家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。管理就是對污染源、水體及處理設(shè)施的管理。

  2、清潔生產(chǎn):是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)中,以便減少對人類和環(huán)境的風(fēng)險性。

  3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)

 。1)清潔生產(chǎn)提倡的是以預(yù)防為主

 。2)清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長方式

  (3)清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一

  4、常用的污水處理方法基本方法

環(huán)境教育教案 篇3

  教學(xué)目的

  1、了解溫室效應(yīng)的成因;

  2、知道溫室效應(yīng)對人類的作用弊大于利;

  3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會緩解溫室效應(yīng)的途徑。

  教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害

  教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑

  教學(xué)過程

  一、什么是溫室效應(yīng)

  -介紹:二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因:二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的溫度,通常稱為“溫室效應(yīng)”。(可用圖示)

  -回憶:塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因:

  1、礦物燃料燃燒排放出較多的.二氧化碳;

  2、毀林,導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。

  二、溫室效應(yīng)的利與弊

  -指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料,并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對學(xué)生的結(jié)論加以肯定,再展示自己的結(jié)論:溫室效應(yīng)在一定程度上對人們的生活有好處,但更有弊端,體現(xiàn)在:

  1、海平面上升,導(dǎo)致沿海城市和部分島國的淹沒;

  2、部分陸地氣溫過高,將帶來全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整;

  3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡,部分物種會滅絕;

  4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日,導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌,人類生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料,歸納、整理教材,并交流、討論,形成自己的觀點(diǎn)。

  三、面對溫室效應(yīng)我們能做什么

  -介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)?

  提供兩條思路:

  1、減少二氧化碳的排放;

  2、增加大自然對二氧化碳的消耗。

  -討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害,形成一定的環(huán)境保護(hù)意識。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。

  對應(yīng)措施:

  四、教學(xué)反思:

  1、開發(fā)新能源:太陽能、水能、風(fēng)能、垃圾能等;

  2、植樹造林,從我做起。

環(huán)境教育教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計,了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>

  2、通過談話、討論、聽故事,了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

  3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):什么是綠色出行

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)綠色出行意識

  教具準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表

  2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

  教學(xué)設(shè)計:

  一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的出行方式。

  "前幾天,老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式,同學(xué)們都

  把它記錄在調(diào)查表上了,現(xiàn)在,誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

  二、說出自己調(diào)查的結(jié)果,并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,分辨出哪一種出行方式最多、最少。

  1、"誰來告訴我,加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的.,你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

  2、"我們來看一下,調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

  三、選擇自己喜歡的出行方式,并闡述理由

  1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?"

  2、闡述理由。

  四、看課件故事,了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害,

  選擇科學(xué)的出行方式。

  五、請進(jìn)行第二次選擇

  "如果你現(xiàn)在又要外出,你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"

  六、制作"綠色出行宣傳單"

  保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任,我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士",請同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣傳單",然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識。

環(huán)境教育教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。

  2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響

  3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn):不良飲食給環(huán)境帶來的影響

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣

  教學(xué)設(shè)計:

  一、引入

  當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意,一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始,我們可以用"吃"來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。

  (板書課題:飲食與環(huán)保)

  二、學(xué)習(xí)新課

  中國有句俗話"民以食為天,食以糧為先",可見糧食對于人類是何等的重要。

  同學(xué)們想一想:

  1.你平時是否注意節(jié)約糧食?

  2.你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?

  師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

  3.暢所欲言

  1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔",提供了合理選擇食物的.指南。

  想一想:

  "中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?

  你的飲食是怎樣安排的,你認(rèn)為合理嗎?

  還有什么地方需要改進(jìn)?

  三、小結(jié)

  為了環(huán)保,我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

環(huán)境教育教案 篇6

  環(huán)境,是人類賴以生存的必要條件,進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類,為了自已,為了我們的子孫后代,永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境,我們要從孩子抓起,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德.對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育,使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

  一、學(xué)生情況分析:

  一年級有學(xué)生32人。他們掌握的.基本知識比較少,雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異,個別學(xué)生不愿開動腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。

  二、教學(xué)目的:

  1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  思想教育:

  1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

  3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

  三、教學(xué)重難點(diǎn) :

  1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

  2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

  3、體會自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

  4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動。

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  1、從我做起,保護(hù)綠色生命。

  通過活動,教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識,激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。

  2、節(jié)約用水。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生知道水的分布,了解物質(zhì)的簡單分類,有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

  3、了解我們周圍的動植物

  教學(xué)目標(biāo):

  通過了解我們周圍的動植物,認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  人 與動植物和諧相處,保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

  4、收集廢品,建立“綠色銀行”。

  教學(xué)目標(biāo):從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。

  五、具體的措施

  1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

  2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

  3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

  5、課堂中滲透思想品德教育。

  六、問題研究與教學(xué)設(shè)想:

  通過一系列的活動,學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

環(huán)境教育教案 篇7

  主題來源:

  影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中,環(huán)境對學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。”這短短數(shù)語,表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所,學(xué)生每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中,是一個十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當(dāng),更能激勵人心,鼓動、激勵學(xué)生之功用。

  活動目的:

  1、通過活動,讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類,以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

  2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識,你身邊的小事做起。

  3、通過各種活動,學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法,開展創(chuàng)建綠色教室行動。

  活動課時:2——3課時

  活動過程:

  第一階段:

  一、引出話題

  師:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所,學(xué)生每天大部分時間都是在學(xué)校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題?如果有,有哪些?

  學(xué)生小組討論。

  二、確定活動內(nèi)容

  根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題,同時結(jié)合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖,啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個主題:

  1、噪聲問題

  2、光污染問題

  3、垃圾問題

  4、粉塵問題

  5、其它

  三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。

  四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動計劃、。

  師重點(diǎn)指導(dǎo):(出示活動計劃的表格)第一欄內(nèi)填寫組員分工情況,第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的`活動步驟與策略,第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……

  小組活動

  活動主題:

  活動地點(diǎn):

  活動方式:

  時間安排:

  小組分工:

  活動準(zhǔn)備:

  第二階段:

  1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動

  2、老師及時了解各組學(xué)生活動情況,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

  第三階段:

  1、各小組交流活動所得

  2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染,怎樣創(chuàng)建綠色教室?你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么?

  各組展示一些有特色的成果。

  3、說說活動后的體會。(先由說代替寫,在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會)

環(huán)境教育教案 篇8

  人口與環(huán)境教育教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,堅持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。

  2.認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。

  3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  我國的資源國情是本課重點(diǎn)。

  實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  教師:收集我國資源國情資料,思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

  學(xué)生:查閱資料。

  教學(xué)設(shè)計

  一、設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課

  地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!

  小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。

  二、教育活動

  活動一: 世界地球日 的來歷

  板書:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

  1、我們共同的家園

  你知道 世界地球日 的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?

  思考舉例:

  (1)人們迫于生存毀林開荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。

  (2)控制人口過快增長,實(shí)行計劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

  (3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

  (4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種:一種是人類的覺醒,愛護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。

  原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

  板書:

  2.正確處理人與自然的關(guān)系

  大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無所作為;也不能以主人自居,對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

  活動二:開動腦筋,描繪明天

  人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。

  板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路

  1.人口、環(huán)境、資源問題

  人口、環(huán)境、資源問題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天,人口的劇增、資源的.短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。

  板書:2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持科學(xué)發(fā)展觀

  可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

  可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處,人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

  出示材料:努力構(gòu)建社會主義和諧社會,是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

  請你運(yùn)用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。

  小結(jié):

  (1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

  (2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

  (3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

  (4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

  那么,請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?

  〔板書設(shè)計〕

  實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

  一、我們共同的家園

  1.我國的資源國情

  2.正確處理人與自然的關(guān)系

  二、走可持續(xù)發(fā)展之路

  1.人口、環(huán)境、資源問題

  2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持科學(xué)發(fā)展觀

環(huán)境教育教案 篇9

  教學(xué)目的:

 。、通過認(rèn)識植物的變化,喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識,從小樹立環(huán)保意識。

 。、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的`行為是破壞環(huán)境。

 。、讓學(xué)生從自我做起,愛護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識,從小樹立環(huán)保意識。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入人類的生存,離不開空氣,離不開礦藏。離不開海洋,離不開江河。離不開山崗,離不開森林。離不開草原,離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫,是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識?

  小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?

  小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

  三、環(huán)保在行動

  1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。

  2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

  3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。

  四、總結(jié)

環(huán)境教育教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

  2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣,養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣

  教學(xué)設(shè)計:

  活動一:組織學(xué)生討論交流

  1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?

  2、我們的`教室整潔、漂亮嗎?為什么?

  3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?

  讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,提出我們可以具體做些什么,重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

  活動二:帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級,通過活動拓寬學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。

  活動三:分組討論

  1、保持環(huán)境整潔,我能做到哪些?

  出示幾張圖片,對照圖片,說說自己哪些做到了,做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

  2、還沒有做到的,我該怎么辦?

  引導(dǎo)學(xué)生懂得,要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境,需要大家的共同努力,要從我現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

  活動四:實(shí)際行動

  老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

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