烏龜爬樓誰第一小班教案

時間：2022-02-02 07:53:14 教案我要投稿

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烏龜爬樓誰第一小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的烏龜爬樓誰第一小班教案，希望對大家有所幫助。

烏龜爬樓誰第一小班教案

烏龜爬樓誰第一小班教案1

　　目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容。

　　2.能用語言清楚地表達(dá)自己的想像。

　　準(zhǔn)備

　　1.用積木搭一幢高樓。

　　2.桌面操作教具：兔子、烏龜。

　　過程

　　1.欣賞詩歌。

　　――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?

　　――完整欣賞詩歌一遍。

　　――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?

　　――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?

　　――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?

　　2.大膽想像。

　　――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

　　――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?

　　――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。

　　――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的'地。

　　3.學(xué)念詩歌。

　　――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

　　建議

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。

　　附：龜兔爬樓誰第一

　　動物公寓高又高，

　　烏龜兔子要賽跑，

　　比比誰先到樓頂?

　　冠軍獎杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，

　　兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

　　兔子呼哧、呼哧爬上樓，

　　“爬樓比賽我第一”

　　“石頭”上面歇一歇，

　　不料“石頭”開口說：

　　“兔子兔子你輸了，

　　爬樓比賽我第一�！�

烏龜爬樓誰第一小班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容。

　　2、能用語言清楚地表達(dá)自己的想像。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用積木搭一幢高樓

　　2、操作教具：兔子、烏龜活動過程

　　一、欣賞詩歌

　　1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一？

　　2、完整欣賞詩歌一遍。

　�。�1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻�？開口說話的“石頭”是誰？

　�。�2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？

　　教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？

　　二、大膽想像

　　1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

　　2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>

　　3.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的'不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

　　三、學(xué)念詩歌

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

　　附：龜兔爬樓誰第一動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

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