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《誰的主意好》小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《誰的主意好》小班教案,希望能夠幫助到大家。
《誰的主意好》小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按順序觀察每幅圖畫,并根據(jù)圖中人物的形象和表情講述故事的主要內(nèi)容。
2、有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護(hù)圖書。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能按順序地觀看圖畫,并表述內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》p31-36。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的`同名故事。
請(qǐng)小朋友輕輕打開《幼兒畫冊(cè)》,翻到第31頁,翻書時(shí)一手扶書,一手翻右下角書頁。一直看到有小雞出現(xiàn)的那一頁,后面的圖畫先不用看。請(qǐng)你看一看圖畫里面有誰,它們?cè)诟墒裁?(在幼兒看書過程中,教師指導(dǎo)幼兒按順序一頁一頁觀看圖畫。)
二、教師和幼兒一起有順序閱讀故事前半部分。
1、看完后請(qǐng)小朋友合上書,圖畫里有誰?(請(qǐng)幼兒用完整的話回答:圖畫里有……)猜一猜它們想干什么?
2、我們來一起看看吧,看你猜得對(duì)不對(duì)?(教師和幼兒一起閱讀第一幅圖畫。)誰來說說怎樣才能知道小兔子在不在家?哦,敲敲門就知道了。
3、師幼閱讀第二、三、四幅圖畫,幫助幼兒了解畫面上的小動(dòng)物是用什么方法解決問題的。
。1)它們是這樣做的嗎?往后翻一頁。小貓用了什么方法?還說:“喵喵喵,我來使勁把門捶!”(學(xué)一學(xué)動(dòng)作并學(xué)說語言。)
。2)門開了嗎?接著小羊用了什么方法?它說:“咩咩咩,我來使勁把門踢!
(3)門開了嗎?小鴨怎么做的?怎么說的?
(4)最后,小雞怎樣做?說?
4、第二頁又多了誰?為什么?第三頁又多了誰?為什么,第四頁又多了誰?為什么?(在這幾個(gè)提問后,請(qǐng)幼兒加入語言進(jìn)行模仿,如一邊拔,一邊說:“哎呀、哎呀…)
5、最后蘿卜拔出來了嗎?(在提問下適當(dāng)出示故事圖片,幫助幼兒理清人物出場(chǎng)順序,并出示字卡:哎呀、來、幫等。)
6、討論:你認(rèn)為誰的主意好?
三、教師和幼兒一起閱讀故事結(jié)尾。
1、誰的主意好,讓小兔開門了?為什么小貓、小羊、小鴨不好意思地低下頭?
2、思考:你去找小兔,會(huì)怎樣做?到小朋友家玩,應(yīng)該怎么敲門?
四、識(shí)字游戲。
小動(dòng)物們發(fā)出的聲音真有趣,我們來認(rèn)識(shí)一下吧。
認(rèn)識(shí)游戲:機(jī)器人真會(huì)變,一按電鈕你就念“咩咩咩”。
反饋游戲:小朋友我問你,這是咩咩咩嗎?對(duì)對(duì)對(duì),答對(duì)了,這是咩咩咩。或錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),答錯(cuò)了,這是喵喵喵。
五、完整欣賞故事。
我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事吧,故事的名字叫《誰的主意好》。
活動(dòng)延伸:
將動(dòng)作頭飾放在區(qū)角供幼兒進(jìn)行游戲表演。
《誰的主意好》小班教案2
目標(biāo):
1.觀察畫面,講述故事主要內(nèi)容。
2.在生活中樂意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
準(zhǔn)備:
白板課件幼兒園PPT課件制作
過程:
一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房,我們猜猜是誰的家?
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀,誰來找小兔玩了?(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物,并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲)
師:小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩,他們來到小兔家門口。(我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。)
2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的,你會(huì)怎么辦呢?
3.看看小動(dòng)物想了什么辦法?
小朋友們想的辦法真棒,那我們來看看小動(dòng)物們想了什么辦法?
(1)小貓想了什么辦法?我們來聽一聽、看一看說一說,學(xué)一學(xué):"喵喵喵我來用力把門錘。"
(2)小羊想了什么辦法?
說一說,學(xué)一學(xué):"咩咩咩我來用力把門踢"
(3)小鴨想了什么辦法?
根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說,學(xué)一學(xué):"嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"
師:這樣做對(duì)嗎?為什么?對(duì)了,小兔和小朋友想的是一樣的,"他們太吵了,沒禮貌。"所以呀,小貓使勁把門錘,小兔有沒有出來開門?小羊用力把門踢,小兔有沒有出來開門呀?小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門?
(4)想想小雞會(huì)怎么敲門,怎么做呢?
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音,小兔就出來開門了?(那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的`敲門聲)4.現(xiàn)在你們明白了,故事中誰的主意好?那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰?那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
《誰的主意好》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能學(xué)說小動(dòng)物的語言。
2.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT課件《誰的主意好》。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。
2.理解故事內(nèi)容,能學(xué)說小動(dòng)物的語言。
活動(dòng)過程:
1.直接引入故事,教師:寶貝們,看看這幅圖,你看見了什么?(要求小朋友說完整的話,我看見了.....)
根據(jù)幼兒的回答做反應(yīng),教師:寶貝們真棒,看到了這么多的東西,那你們來猜一猜這個(gè)房子是哪個(gè)小動(dòng)物的。
2.小朋友們真棒,今天包老師呀給你們帶來一個(gè)故事,我們一起來聽聽看。
教師:小朋友們要認(rèn)真聽哦,聽聽看這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物?
3.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。
教師:孩子們,你們猜猜小兔在家嗎?
教師:你怎么知道小兔在不在家呢?你有什么好辦法呀?
教師:寶貝們真棒!想了這么多辦法,那我們現(xiàn)在來看一看故事里的小動(dòng)物都想了那些辦法呢?
4.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。
教師:我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎樣敲門的好嗎?(突出語氣一句一句的'學(xué)一遍,加深幼兒印象。)
教師:好,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來說一說了,你們認(rèn)為誰的主意好呀?
那我們來看看小兔在不在家呢?
5.教師一邊講述故事,一邊播放PPT。
6.集體表演,講一句表演一句。
7.教師一邊講述故事,一邊播放PPT.
8.教師:寶貝們,你們知道小貓,小羊,和小鴨為什么不好意思的低下了頭呀?(因?yàn)樾∝垼⊙蚝托▲喦瞄T的時(shí)候沒有禮貌,)
9.寶貝們,剛才你們聽故事的時(shí)表現(xiàn)很好,很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來說說這個(gè)故事,老師聲音大一點(diǎn),你們聲音小一點(diǎn)。
10.故事說完了,你最喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物?
教師:為什么喜歡呢?(因?yàn)樾‰u它很有禮貌,它知道要輕輕的說話,輕輕的敲門。我們也要做一個(gè)有禮貌的好寶寶,在生活中學(xué)會(huì)親親的說話,敲門,你們能不能做到呀?)
活動(dòng)反思:
PPT做的不精細(xì),沒有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來調(diào)整小動(dòng)物的大小,小兔子太大,而其他動(dòng)物都一樣大,沒有區(qū)分開來。
通過這次上課,讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的,可能是之前太過于準(zhǔn)備,想的太多了,等到上課的時(shí)候特別特別緊張,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里沒底。本來是有一個(gè)引出小朋友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的,孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子,自己的經(jīng)驗(yàn)也不足,孩子們一開頭就把我的流程給打亂了,我更緊張了,有一個(gè)要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié),也忘記了,還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié),也忘記放PPT了。
整節(jié)課上下來,除了緊張還是緊張,覺得自己上的很不成功,課后,各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議,以后我會(huì)結(jié)合這些建議,更好的提升自己上課的水平。
自己以后還是要多多的上課,多多的鍛煉自己,膽子還是要大一點(diǎn),成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思,我堅(jiān)信我以后會(huì)更好
《誰的主意好》小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,講述故事《誰的主意好》的主要內(nèi)容。
2.在生活中樂意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房,我們猜猜是誰的家?
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀,誰來找小兔玩了?(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物,并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲)
師總結(jié):小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩,他們來到小兔家門口。(我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。)
2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的,你會(huì)怎么辦呢?
3.看看小動(dòng)物想了什么辦法?
小朋友們想的辦法真棒,那我們來看看小動(dòng)物們想了什么辦法?
(1)小貓想了什么辦法?我們來聽一聽、看一看說一說,學(xué)一學(xué):喵喵喵 我來用力把門錘。
(2)小羊想了什么辦法?
說一說,學(xué)一學(xué):咩咩咩 我來用力把門踢
(3)小鴨想了什么辦法?
根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說,學(xué)一學(xué):嘎嘎嘎 我來用力大聲喊。師總結(jié):這樣做對(duì)嗎?為什么?對(duì)了,小兔和小朋友想的是一樣的,他們太吵了,沒禮貌。所以呀,小貓使勁把門錘,小兔有沒有出來開門?小羊用力把門踢,小兔有沒有出來開門呀?小鴨用力大聲喊
小兔有沒有出來開門?
(4)想想小雞會(huì)怎么敲門,怎么做呢?
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音,小兔就出來開門了?(那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲)
4.現(xiàn)在你們明白了,故事中誰的主意好?那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰?那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)反思:
PPT做的不精細(xì),沒有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來調(diào)整小動(dòng)物的大小,小兔子太大,而其他動(dòng)物都一樣大,沒有區(qū)分開來。
通過這次上課,讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的,可能是之前太過于準(zhǔn)備,想的太多了,等到上課的時(shí)候特別特別緊張,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里沒底。本來是有一個(gè)引出小朋友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的,孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的'房子,自己的經(jīng)驗(yàn)也不足,孩子們一開頭就把我的流程給打亂了,我更緊張了,有一個(gè)要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié),也忘記了,還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié),也忘記放PPT了。
整節(jié)課上下來,除了緊張還是緊張,覺得自己上的很不成功,課后,各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議,以后我會(huì)結(jié)合這些建議,更好的提升自己上課的水平。
自己以后還是要多多的上課,多多的鍛煉自己,膽子還是要大一點(diǎn),成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思,我堅(jiān)信我以后會(huì)更好
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