《誰和誰好》教案

時間：2022-03-21 12:42:58 教案我要投稿

《誰和誰好》教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《誰和誰好》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《誰和誰好》教案

《誰和誰好》教案1

　　活動目標：

　　1、為各種常見的事和物進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　2、體驗找朋友的快樂。

　　活動準備：

　　《誰和誰好》繪本、大樹找朋友，配對圖片若干

　　活動過程：

　　一、看一看

　　意圖：初步理解常見事物間的依存關(guān)系。

　　1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？說出你的理由。

　　2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對朋友。

　　3、教師用兒歌的語句總結(jié)。

　　小結(jié)：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰也離不開誰，所以它們是好朋友。

　　二、說一說

　　意圖：知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對多的。

　　1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友，誰會是大樹的朋友呢？

　　2、說出一個大樹的朋友，大樹就多一片葉子。

　　小結(jié)并過渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興！老師這里也有許多朋友，它們會和誰好呢？請小朋友幫忙找一下。

　　三、找一找

　　意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系，并體驗找朋友的快樂。

　　1、幼兒給物品找朋友配對。

　　2、它們中還有誰和誰會是好朋友呢？

　　小結(jié)：原來好朋友可以是兩個成為好朋友，也可以是三個成為好朋友，也可以一個物品有許多好朋友，它們誰也離不開誰。

　　2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以后大家可以去找找看，誰和誰好……

　　活動反思：

　　一、這次活動是一次科常活動，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個，有的'是3個，也有的是多個。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計，幼兒還是能夠明白理解。

　　二、活動中的問題大都是有效提問，所以能夠引導幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰也離不開誰。但是當問到小朋友說：“大樹能為松鼠提供果實，那么松鼠能為大樹做些什么呢？”這一問題，還沒有等小朋友思考回答，我就接著另外一個小朋友的思路，進行了下一個問題，處理的不當。

　　三、整個活動上的時間還不是很充足，如果在第三環(huán)節(jié)開始前，先介紹一下圖片里的東西，讓小朋友有所了解這是什么那是什么，那么時間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時候就更加清楚了。

《誰和誰好》教案2

　　教學目標：

　　1、讀懂詩歌內(nèi)容。

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　重點難點：

　　XXXX

　　教學過程：

　　同學們，生活中，你知道誰和誰好嗎？學生自由發(fā)言。我和媽媽好、我和弟弟好。

　　導入：除了人你還知道誰和誰好嗎？今天我們就來讀一首關(guān)于好朋友的兒歌，“誰和誰好”。同桌互讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。檢查朗讀。

　�。�1）指導學生朗讀。

　　（2）男女生比賽讀。

　　（3）全班比賽讀。

　　導學：你知道誰和誰好了嗎？他們是怎樣好的？自己想一想，然后和小組同學說一說。匯報交流，教師隨機指導。

　�。�1）藤和瓜好，它們手拉手，不哭也不鬧。

　�、賹W：誰和誰好？

　�、趯W生報。

　　③導學：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧。

　�、軈R報交流。因為它們是好朋友，它們天天住在一起，離得近，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

　�、蓦S機指導朗讀。

　　（2）蜜蜂和花好來采蜜，花兒蜜蜂仰臉笑。

　�、賹W：你還知道了誰和誰好？

　�、趯W生匯報。

　　③導學：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

　�、軈R報交流�；ɡ锩嬗谢ǚ�，蜜蜂每天都去采花蜜。

　�、蓦S機指導朗讀。

　　（3）白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。

　�、賹W：仔細看，還有誰和誰好？

　�、趯W生匯報。

　�、蹖W：風做了什么？云怎樣做？

　�、軈R報交流，風往哪里刮，云往哪里跑。

　　⑤隨機指導朗讀。

　�。�4）我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。

　�、賹W：還有誰和誰好？

　�、趯W生匯報。

　�、蹖W：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

　�、軐W生匯報交流。我和小朋友好，大家唱著歌，又開心又快樂。

　　指導學生朗讀并背誦兒歌。

　　小結(jié)：在我們的周圍，有許多事物都是還朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧。

　　課后作業(yè)：

　　1、背誦兒歌。

　　2、仿照兒歌形式自創(chuàng)兒歌。課后反思：“誰和誰好”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，此次閱讀活動的.開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是倆倆相配的，互幫互助的。學習這首兒歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

《誰和誰好》教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。

　　2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境。

　　活動準備：

　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　　活動重難點：

　　學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　有感情的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）

　　二、完整觀看課件，引起幼兒興趣

　　師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。（引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

　　三、分段欣賞，學習兒歌。

　　1、藤蔓和瓜好

　　師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　　2、蜜蜂和花好

　　師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。

　　小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好？

　　小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　3、我和小朋友好

　　師：你和好朋友一起做什么呢？

　　小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　　五、給兒歌起名字。

　　六、朗誦兒歌，體會意境。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的.動作說一說。

　　延伸活動：

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

　　活動反思：

　　本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學習兒歌，體會意境。整個設(shè)計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

《誰和誰好》教案4

　　活動意圖：

　　“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學習這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

　　活動目標：

　　1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

　　3、幼兒能用完整的語言，表達清楚自己想說的事。

　　重難點：

　　愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。

　　活動準備：材料材料包、ppt。

　　活動過程：

　　兒歌導入，激發(fā)興趣。

　　教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。

　　你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?

　　小結(jié)：誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。

　　為什么他們手拉手，不吵也不鬧?

　　小結(jié)：因為他們住在一起，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

　　你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?

　　小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑

　　蜜蜂做了什么?花又做了什么?

　　小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　仔細看，還有誰和誰好?

　　小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

　　小結(jié)：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

　　二、完整欣賞：

　　教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　三、幼兒操作材料《誰和誰好》

　　過渡語：除了我們剛學到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　觀察要點：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系，并簡單說說理由

　　集體交流：請幼兒說說自己配對的'原因?

　　誰和誰好，說出你的原因。

　　總結(jié):：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。

　　附：兒歌《誰和誰好》

　　誰和誰好?藤兒和瓜好。

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和花好?蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和小朋友好?我和小朋友好，

　　大家唱起歌，開心又快樂。

　　活動反思：

　　教學活動來源于兒歌《誰和誰好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

　　不足之處：

　　活動中，沒有意識去整合知識，教育機智上還應(yīng)多加思考，教學的過程中，語言不夠精煉、準確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。

《誰和誰好》教案5

　　教學目標：

　　·嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。

　　·體驗游戲活動的快樂。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）進行了連一連的游戲

　　(材料準備)秋天的樹（樹葉較少）圖一幅，樹葉若干兒歌內(nèi)容PPT，幼兒操作包《誰和誰好》

　　重點與難點：重點：理解兒歌內(nèi)容難點：與大樹有關(guān)系的事物教學過程：

　　一、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學習p173）

　　1、今天我們一起來聽一首兒歌，里面有好多好朋友，仔細聽它們誰和誰是好朋友？

　　2、提問：·你聽到兒歌里誰和誰是好朋友？

　　·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯�？我們再來認真地看一看，聽一聽：

　　二、出示PPT，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點）

　　提問：1、為什么藤兒和瓜是好朋友？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

　　2、為什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）

　　3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友？

　　（互相幫助，愛護朋友，遇到事情一起商量，不爭不搶，不打不鬧）

　　三、游戲：大樹找朋友：

　　1、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛，可以為大家遮太陽，遮風擋雨了。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的`事物，每說出一件，說對了，就能在大樹上貼上一片樹葉。

　�。y點）·平時你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長？

　　·尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān)，并要說說理由。

　　·尋找的“朋友”不能重復。

　　小結(jié)：可以給大樹澆水、施肥，修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來、樹立小牌子，告訴大家保護大樹、不爬到樹上玩、不要在樹上晾衣服……

　　四、延伸活動：

　　幼兒操作包《誰和誰好》，將圖片撕下，一一對應(yīng)，說說配對的理由。

《誰和誰好》教案6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

　　活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰和誰好?

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的.隊為贏。

　　規(guī)則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

　　重點：

　　能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

　　附兒歌：誰和誰好?

　　誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

　　誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

《誰和誰好》教案7

　　教學目標：

　　嘗試為生活中各種常見的事物尋找共同點和聯(lián)系。

　　體驗與同伴共同游戲活動的快樂。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）進行了連一連的游戲

　　(材料準備)秋天的樹（樹葉較少）圖一幅，樹葉若干兒歌內(nèi)容PPT，新童易軟件《誰和誰好》，

　　幼兒操作材料（計NO24誰和誰好），水彩筆

　　活動重點：

　　理解兒歌內(nèi)容

　　活動難點：

　　能說出與大樹有關(guān)系的.事物

　　教學過程：

　　一、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學習P173）

　　1、今天我們一起來聽一首兒歌，里面有好多好朋友，仔細聽它們誰和誰是好朋友？

　　2、提問：·你聽到兒歌里誰和誰是好朋友？

　　·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯兀课覀冊賮碚J真地看一看，聽一聽：

　　二、出示PPT，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點）

　　提問：1、為什么藤兒和瓜是好朋友？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

　　2、為什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）

　　3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友？

　�。ɑハ鄮椭瑦圩o朋友，遇到事情一起商量，不爭不搶，不打不鬧）

　　三、欣賞新童易軟件《誰和誰好》，進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　四、游戲：大樹找朋友：

　　2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物，每說出一件，說對了，就能在大樹上貼上一片樹葉。

　�。y點）·平時你們看到人們是怎么做的能讓大樹健康成長？

　　·尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān)，并要說說理由。

　　·尋找的“朋友”不能重復。

　　●小結(jié)：可以給大樹澆水、施肥，修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來、樹立小牌子，告訴大家保護大樹、不爬到樹上玩、不要在樹上晾衣服……

　　五、延伸活動：

　　幼兒操作材料（計NO24誰和誰好）：仔細觀察圖片，將有關(guān)聯(lián)的圖片連線。

《誰和誰好》教案8

　　一、設(shè)計思路：

　　中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、判斷事物時，也表現(xiàn)在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑、好動，并且富于想象，語言學習能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學會了交往，會與同伴共同分享快樂。針對這個特點，結(jié)合幼兒實際情況我設(shè)計了本次語言活動--《誰和誰好》。《綱要》語言領(lǐng)域目標中提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話、交流；注意傾聽并能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。"中班上學期語言課程目標中要求"能清楚地表達，喜歡與別人交流，能獨立地講述故事和描述事件；會根據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言；能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽懂和學說普通話。"在本次活動目標的設(shè)計過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認真分析、研究幼兒的身心特點、實際發(fā)展水平和興趣需要，制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

　　二、活動目標：

　　1.初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會朋友之間的友情。

　　2、學習有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。

　　三、活動重難點：重點：

　　1.學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2.難點：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動準備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣。

　　1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的'好朋友是誰？說個大家聽聽。"

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結(jié)：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

　　4、今天，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

　�。ǘ┬蕾p詩歌，感受詩歌的語言美。

　　1、出示圖片。

　　(1)小朋友，你們看到了什么。

　　(2)誰和誰好，是怎樣好的。

　　(3)"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　　(4)小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因為樹是鳥兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

　　2、出示圖片。

　�。�1）你們看到了什么，還聽到了什么？

　�。�2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　�。�3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　3、出示圖片。

　�。�1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

　�。�2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　�。�3）小結(jié)：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

　　4、朗誦兒歌，體會意境。

　�。�1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

　�。�2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）

　�。�3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

　�。ㄈ┯螒颍瑫�"誰和誰好"仿編詩歌。

　　1、現(xiàn)在我們一起學習了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。

　　2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"說一句話。

　�。ㄋ模┭由旎顒�:

　　其實，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰和誰好"說一句話。

　　附：詩歌《誰和誰好》

　　誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。

　　誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

《誰和誰好》教案9

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。

　　2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。

　　二、活動準備：

　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　　三、活動重難點：

　　重點：學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　難點：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的.朋友是誰，我和誰好。）

　　（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。（引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

　�。ㄈ┓侄涡蕾p，學習兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　�。�2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。

　　小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好？

　　小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　�。�3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？

　　小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四) 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　�。ㄎ澹┙o兒歌起名字。

　�。├收b兒歌，體會意境。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�:

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

　　反思：本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學習兒歌，體會意境。整個設(shè)計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

《誰和誰好》教案10

　　★活動目標：

　　1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

　　★活動準備：

　　課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。

　　★活動過程：

　　一、開始部分。

　　兒歌導入。

　　二、給花兒找朋友。

　　1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

　　2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

　　3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

　　三、游戲：《誰和誰好》。

　　1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

　　2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。

　　(2)請排尾報告人數(shù)。

　　(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。

　　3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。

　　4.游戲《誰和誰好》。

　　延伸閱讀：中班語言教案

　　活動目標

　　1、感受散文詩的優(yōu)美意境

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的.朗誦

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動準備

　　花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動重點理解散文詩的內(nèi)容活動難點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動過程

　　開始部分回憶經(jīng)驗直接導入1、你們做過夢嗎?都夢到了什么2、是誰讓你們做夢了嗎?

　　3、教師小結(jié)基本部分欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了2、它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文 1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎?

　　2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導幼兒用完整的語言回答。

　　結(jié)束部分小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

《誰和誰好》教案11

　　活動意圖：

　　誰和誰好經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，這是他們上幼兒園的動力和源泉。生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。于是開展了此次活動《誰和誰好》。讓孩子了解生活中相互的事物，感受朋友間在一起的歡快。更希望孩子們的語言技能在游戲中得以發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、為生活中常見事和物配對。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《誰和誰好》繪本、PPT《大樹找朋友》等。

　　活動過程：

　　一、看一看

　　初步理解常見事物間的依存關(guān)系。

　　1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？為什么？

　　2、幼兒說到一對，出示一個數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片上。

　　3、附：兒歌《誰和誰好？》

　　誰和誰好？藤兒和瓜好，

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰誰好？蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和誰好？我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上學校。

　　二、說一說

　　知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對多的`。

　　1、出示一棵大樹：誰會是大樹的朋友？

　　2、說出一個朋友，貼一片葉子。

　　三、找一找

　　找不同事物之間的聯(lián)系，體驗競賽游戲的快樂。

　　1、游戲規(guī)則

　�、俜謨山M競賽游戲；

　�、谡业揭粚ε笥鸭右环�；

　�、叟笥驯仨毷钦l也離不開誰，并說出理由；

　　④得分高一隊多勝。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些相配的事物。

　　活動反思：

　　本次語言活動對幼兒原有經(jīng)驗進行了拓展性運用，在已有經(jīng)驗間建立相關(guān)聯(lián)系，對孩子進行了思維訓練。讓幼兒知道同一種事物可以和多種事物進行聯(lián)系。充分體現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的教育理念。幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的�；顒又谐浞诌\用了游戲的教育形式。通過孩子最喜歡，最受歡迎的游戲形式來演繹，訓練孩子的一種創(chuàng)造性現(xiàn)象，一種聯(lián)想，一種發(fā)散性思維。這是對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，思維的靈活性和變通性就是這節(jié)活動的主要價值。

《誰和誰好》教案12

　　活動背景：

　　根據(jù)中班孩子的年齡特點以及我班孩子的學習興趣，我班開展主題《幼兒園里朋友多》，當我翻到兒歌《誰和誰好》，張嘴一讀，朗朗上口，頓時愛不釋手。再仔細分析兒歌中的內(nèi)容：藤兒和瓜、蜜蜂和花、我和小朋友……所描述的正是生活中一些常見的“有關(guān)聯(lián)的朋友”，它們讓我一下子有了靈感：為何不利用兒歌中的內(nèi)容去激發(fā)幼兒關(guān)注、尋找生活中更多的“朋友”，從而推進幼兒的思維發(fā)展呢？于是，我決定設(shè)計一個集體教學活動，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中各種常見的事物之間存在的關(guān)聯(lián)。

　　有了這樣的教學宗旨，我開始思考如何設(shè)計活動。一開始，我設(shè)計讓幼兒自己來述說生活中看到的各種事物的關(guān)聯(lián)，可這樣的想法轉(zhuǎn)眼就被自己否定了。因為，我能預見課堂上將出現(xiàn)“無窮無盡”“一發(fā)不可收拾”的窘境。思來想去，我又設(shè)計為能在答案數(shù)量不斷增加的過程中幫助幼兒建立關(guān)鍵經(jīng)驗——生活中有許許多多的“朋友”。

　　那就提供一些卡片吧，這樣做至少能避免課堂上幼兒的“漫無邊際”。于是，我開始收集卡片，并嘗試將卡片配對，可隨著時間的推移，我越來越堅信中班的幼兒能夠在大量的卡片中最終完成關(guān)于“杯子和蓋子”“碗和筷子”“鉛筆和橡皮”“掃帚和簸箕”“衣服和褲子”“鏡子與木梳”“牙膏和牙刷”等配對。這顯然不是我所要追求的結(jié)果，因為，我發(fā)現(xiàn)卡片配對帶給幼兒的往往是“一一對應(yīng)”的關(guān)聯(lián)經(jīng)驗，而這并沒有真正揭示生活中那數(shù)不勝數(shù)、千變?nèi)f化的物與物之間的復合關(guān)系。于是，我開始嘗試為一張卡片尋找不同的“朋友”，我想通過這樣的調(diào)整來突破傳統(tǒng)的思維習慣。果然，當我拿著一張“電話機”卡片，發(fā)現(xiàn)“電話機和汽車”“電話機和小朋友”“電話機和錄音機”“電話機和牛奶”……都可能形成關(guān)聯(lián)時，我突然有了“走出困惑”的喜悅，我意識到這樣的“朋友配對”能真正幫助幼兒獲得豐富、動態(tài)的經(jīng)驗。這就是我們的目標！

　　有了這樣的思緒，我開始選擇適宜的卡片，顯然，再用日常生活中常見的用品進行簡單的配對已不能滿足我的設(shè)計理念，我毫不猶豫地選擇了三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話九份卡片（27張卡片），我期望能在我的教學活動中幫助幼兒了解天氣與植物、天氣與動物、天氣與人類、植物與植物、植物與動物、植物與人類、動物與人類、電器與人類、交通工具與電器、交通工具與人類……能建立關(guān)聯(lián)。

　　活動設(shè)計到這里，我又開始思考，這個教學活動來源于兒歌《誰和誰好》，當教師在教學過程中引發(fā)幼兒興致勃勃地去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)時，我們又置兒歌于何地呢？于是，我再次翻開參考用書，一遍一遍地念著韻味十足的兒歌，我覺得可以鼓勵幼兒運用兒歌的句式，將自己找到的“朋友”表達出來，這樣不僅能幫助幼兒鞏固兒歌句式，說不定還能達到續(xù)編兒歌的效果。

　　最后，我還思考著要設(shè)計一個分組競賽的游戲，讓中班幼兒能在規(guī)則游戲中獲得經(jīng)驗、體驗樂趣。

　　活動目標：

　　1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。

　　2、體驗游戲競賽的快樂。

　　活動準備：

　　1、前期知識經(jīng)驗準備：幼兒理解、會念兒歌《誰與誰好》

　　2、物質(zhì)材料準備：多媒體ppt、附有圖片的墊子（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話）

　　活動過程：

　　一、活動導入（第一環(huán)節(jié)復習兒歌）

　　1、復習兒歌

　　師：前兩天我們學了一首兒歌，叫《誰和誰好》，大家都還記得嗎？讓我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍吧。

　　2、幼兒念兒歌

　　二、游戲：誰和花兒好？

　�。ㄒ�(guī)則：必須為花兒找不一樣的十個朋友；重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。）

　　1、師：兒歌里有三對好朋友，分別是誰和誰好呀？——藤兒和瓜好，蜜蜂和花好，小朋友們大家好

　　2、師：兒歌里的花和誰好？它們是怎么好呢？為什么蜜蜂和花好呢？——蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑

　　3、師：其實你們知道嗎？花還想找很多很多的好朋友，看今天老師帶來了什么？這可是一朵神奇的花哦。（出示ppt）

　　4、師：這朵花請小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個朋友，它的`一個花瓣就會變成美麗的顏色，如果你再給它找一個朋友，它的第二個花瓣又會變成另外一個美麗的顏色。你想不想讓這朵花的每一個花瓣都變成美麗的顏色？

　　5、師：我們先來數(shù)數(shù)一共有幾個花瓣？（教師重點知道幼兒了解數(shù)過的花瓣不能重復數(shù)）

　　小結(jié)：總共有十個花瓣，所以我們要幫它們找十個好朋友。

　　6、師：我們來打個賭好嗎？如果你們能讓這十個花瓣變成美麗的顏色算你們贏，如果你們不能將十個花瓣變成美麗的顏色，算我贏，比不比？

　　7、幼兒完整講述誰和花好并說出理由�！變赫f對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到十個花瓣全部變出顏色為止。（出示ppt）

　　小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，幫十個花瓣都找到了好朋友，這局你們贏了。

　　三、游戲：誰和誰好？

　　（此環(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，規(guī)則：找到的兩個朋友必須和別人不同。重點：能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)，并用兒歌中的語句“誰和誰好，……”進行表述）

　　1、師：想不想再來一局，這次我們分成兩組吧�！獛煂⒂變悍殖扇藬�(shù)一樣的兩組，并分別坐在兩邊

　　2、給隊伍取名字

　　3、師：這個游戲也叫《誰和誰好》，接下來，我們和這些卡片來做游戲，看看我請來了誰？——三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話（教師出示附有圖片的墊子，并將它們鋪在地板上）

　　4、游戲《誰和誰好》

　　1）講述規(guī)則——兩組進行比賽，輪番搶答，一隊說好，另一隊再說（教師解釋“輪番搶答”）

　　2）請幼兒找出兩個朋友說說誰和誰好，并說明理由。

　　3）哪組說對了哪組就得到兩張卡片，并放在排頭，最后比一比哪組卡片多，哪組獲勝。

　　四、活動延伸

　　將剩下的一張牌請小朋友回家?guī)兔φ艺�，它可以和誰做朋友。

　　活動反思：

　　1、在活動環(huán)節(jié)中，我沒有意識去整合，因此教師在活動前應(yīng)準備一些相關(guān)經(jīng)驗。且在給花找朋友的環(huán)節(jié)，孩子們還是顯得較為生疏的，應(yīng)當在前期就讓孩子們找些不同的誰和誰好，為活動能更好的開展做一些知識基礎(chǔ)。

　　2、在活動的教育機智上還要多加思考，如幼兒想不出的時候可以說：“我聽花說如果你們再沒想到它就不變咯，那你們就看不到這朵美麗的花全部開出顏色了呢。”啟發(fā)幼兒積極思考。

　　3、在教學過程中語言不夠精煉、準確，對幼兒生成的知識沒有做好總結(jié)以及拓展，如一部分孩子在為花找朋友的時候，都天馬行空的表達自己的想法，對于幼兒回答的不合理的地方，并沒有很好的做到回應(yīng)。因此我還要多加學習如何更好地回應(yīng)。

　　4、在教學過程中，應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面得到更好的發(fā)展。