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海濱小城教案

時(shí)間:2022-02-02 10:37:51 教案 我要投稿

【精品】海濱小城教案三篇

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的海濱小城教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】海濱小城教案三篇

海濱小城教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,語(yǔ)文教案-海濱小城。

  2.熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.出示課題:海濱小城

  2.課題由哪兩個(gè)詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫哪些內(nèi)容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。)

  3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)

  (二)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色?

  2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的?

 。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

  1.學(xué)生輕聲朗讀課文,想想每個(gè)自然段講些什么?

  2.學(xué)生交流自學(xué)情況。

  第1自然段:蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。

  第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。

  第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí),海灘上就喧鬧起來。

  第4自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。

  第5自然段:小城公園里的榕樹很美。

  第6自然段:小城的街道多,而且用細(xì)沙鋪成,十分干凈。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)分段

  1.第一段:1-3自然段。

  第二段:4-6自然段。

 。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。)

  2.作者按照什么順序來觀察海濱小城的?

  明確:從海濱→小城,也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

  1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

  2.理解詞語(yǔ)的意思。

  浩瀚:本課指海面遼闊無邊。

  交界:兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

  水平線:本課指海平面。

  鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個(gè)薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。

  寂寞:孤單、冷清,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-海濱小城》。

  喧鬧:聲音很大,很熱鬧。

  3.講讀“海濱”部分的課文

 。1)從這座小城看大海是什么樣的?

 。2)這部分課文,作者寫了哪些景物?是怎么寫的?

  明確:景物:大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的`,海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往,天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著云朵。

  (3)大海什么時(shí)候景色最美?美在哪里?

  明確:大海在早晨的時(shí)候,景色最美。因?yàn)楹C嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

 。4)海灘有什么特點(diǎn)?

  明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會(huì)理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  (5)作者用什么方法寫出海濱的美?

  明確:一是概述了景物的色彩,通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí),先寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧,兩者形成鮮明的對(duì)比,前者寫靜態(tài),后者寫動(dòng)態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機(jī)勃勃,惹人喜愛。

 。6)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)步驟:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.作者寫“海濱”部分,寫了哪兩個(gè)地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

  2.作者這樣寫有什么好處?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

  1.自學(xué)這部分的生字。

  2.學(xué)生討論自學(xué)情況。

  理解下列詞語(yǔ)的意思。

  庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

  亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。

  籠罩:像籠子似的罩在上面。

  每逢:每次遇到。

  甚至:連詞,有進(jìn)一層的意思。

  3.講讀寫“小城”部分的課文。

 。1)默讀課文,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。

  明確:作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔!边@句話概括了小城的特點(diǎn)。

  (2)小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。

  (3)作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的?這樣寫有什么好處?

  明確:作者圍繞總述句先寫樹的種類,再寫按樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外,從樹的種類,也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。

  (4)有感情地讀這段課文。

 。5)總結(jié)學(xué)法:我們學(xué)習(xí)這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫,最后再有感情地朗讀這段課文。

  (6)用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨!睂懶〕堑慕值,具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

 。7)作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系?

  明確:這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

 。8)有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

  (9)齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?

  明確:總結(jié)全文。

  (三)總結(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法

  1.這篇課文讀后給你留下什么印象?

  2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的?

  明確:由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。

  3.作者怎么抓特點(diǎn)寫具體?

  4.學(xué)生有感情地朗讀全文。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  1.抄寫詞語(yǔ)。

  2.完成課后練習(xí)。

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

  (六)隨堂練習(xí)

 。ㄒ唬┛雌匆魧懺~

 。ǘ┌凑n文內(nèi)容填空并作答

  1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。

  2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

海濱小城教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的'方法,提高觀察能力。

  3、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

  2、聽寫前課詞語(yǔ)。

  二、導(dǎo)入

  新課。

  板書課題。

  “濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

  三、自學(xué)課文。

  1、提出自學(xué)要求:

  小聲朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,想一想,每個(gè)自然段講的是什么。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  四、檢查自學(xué)情況。

  1、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。

  2、說說每個(gè)自然段講了什么。

  五、討論交流。

  1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?

  2、哪些自然段講海濱景色的?

  3、哪些自然段講小城景色的?

  4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

  5、這篇課文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

  六、總結(jié):用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

  七、布置作業(yè):

  朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  12海濱小城

海濱小城教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1.掌握本課生字新詞。

  2.學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

  3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

  4.了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仿照某一段的寫法寫一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1.我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國(guó)來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的`迷人景色。(板書課題:20海濱小城)

  2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

  二、理清文章思路。

  1.自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

  2.討論分析:

  第一部分(1-3)海濱的景色。

  第二部分(4-6)小城的景色。

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1.指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海 沙灘)

  2.自由讀1-2節(jié),用“( )”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),加以理解。

  3.學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書:藍(lán) 棕 銀白 白 灰 金黃)

  小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

  4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)

  5.默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼 船隊(duì))

  6.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

  (1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

  (2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)

  四、學(xué)習(xí)第二部分。

  1.過渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

  3.投影顯示思考題:

  (1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“ ”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“( )”標(biāo)出。

  (2)抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?

  3.討論板書:

  庭院——樹多 花園——樹茂 街道——干凈

  4.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

  鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5.指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

  6.自由練讀——齊讀。

  7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

  小城的公園( )。這里栽著( )。一棵棵榕樹就像( )撐開的( ),樹葉( ),可以( ),( )。樹下( ),每逢( ),( )總是( )。

  五、總結(jié)。

  1.齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

  2.結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

  板書設(shè)計(jì):

  海濱

  小城 海濱(1-3)大海

  沙灘

  小城(4-6)庭院

  花園

  街道美麗

  整潔

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