【實(shí)用】認(rèn)識鐘表教案三篇
作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的認(rèn)識鐘表教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認(rèn)識鐘表教案 篇1
認(rèn)識鐘表
1、樹立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。
2、經(jīng)歷活動過程，初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的整實(shí)數(shù)。
3、發(fā)展初步的觀察能力。
教學(xué)過程：
一、課前談話小朋友，你們平時(shí)喜歡看什么動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍(lán)貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。(龜兔賽跑圖片)
二、認(rèn)整時(shí)時(shí)刻提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時(shí)間呢？你是怎么知道的？讓認(rèn)識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么？(顯示鐘)短的一根叫時(shí)針，表示走到幾時(shí)；長的一根叫分針，表示走過多少分？看看烏龜是幾時(shí)到的呢？(顯示)小兔子是幾時(shí)到的？(顯示)（小組討論：看整時(shí)時(shí)刻的方法）小組匯報(bào)看整時(shí)時(shí)刻的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：分針指著
12，時(shí)針的時(shí)刻就是幾時(shí)。（過了幾天，森林里正好舉行運(yùn)動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正因?yàn)槲因湴亮�，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續(xù)吧。）出示小兔子到的時(shí)刻(顯示)和小烏龜?shù)降臅r(shí)刻(顯示)。讓學(xué)生說說小兔子是幾時(shí)到的？你是怎么看的？烏龜是幾時(shí)到的呢？你是怎么看的？下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時(shí)了，小豬還在睡覺？（出示鐘面）小朋友你們是幾時(shí)起床的？（讓學(xué)生說說）你們又是幾點(diǎn)睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育學(xué)生要合理安排休息時(shí)間。自己撥一個(gè)自己最喜歡的時(shí)刻并說說這個(gè)時(shí)間你干什么？(顯示)平時(shí)我們除了看鐘可知道時(shí)間外，還可以看什么知道？看看下面這三個(gè)時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？像電子鐘顯示的這種表示時(shí)間的方法你還在什么地方見過？（指名說）冬季運(yùn)動會的第二個(gè)比賽項(xiàng)目是動物找過冬的糧食。
三、教學(xué)大約幾時(shí)吃好晚飯，藍(lán)貓?zhí)ь^一看跳了起來，說："不好了，快到了，我得回去主持《藍(lán)貓三千問》了。"（出示大約8時(shí)的鐘面）那你知道藍(lán)貓的節(jié)目是幾時(shí)開始的？你怎么知道的？
小結(jié)：像這樣快到8時(shí)我們可以說成"大約8時(shí)"。教師再撥出一個(gè)8時(shí)剛過的鐘面，(顯示)讓學(xué)生說說，這個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)？像這樣8時(shí)不到一點(diǎn)點(diǎn)或8時(shí)剛過一點(diǎn)點(diǎn)，我們都可以說成："大約8點(diǎn)。"
練習(xí)：出示三個(gè)鐘面，問："小朋友，剛才藍(lán)貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什么時(shí)間壞的.？
四、鞏固練習(xí)
1、捉迷藏。藍(lán)貓一看，原來是沒電池了。換上了電池，時(shí)針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來，還神氣的說：藍(lán)貓你有本事找到我們嗎？（出示三個(gè)鐘面）看看是誰躲起來了？躲在那里了？請小朋友把它畫出來。教師注意第一個(gè)鐘面上畫時(shí)針時(shí)的長短，若有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
2、快樂的星期天電視機(jī)前的小朋友，你們想和我一起過一個(gè)星期天嗎？下面就跟我來吧。（跟著做模仿動作）電腦顯示：幾時(shí)起床？（6時(shí)）穿衣服洗臉吃早飯，看幾時(shí)了（7時(shí)）騎自行車，到了公園，大約幾點(diǎn)（大約8時(shí)）進(jìn)了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時(shí)啦（9時(shí)）到了讀英語的時(shí)間，拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了，一看大約幾時(shí)了？（大約11時(shí)）吃飯了。吃好飯，劃著小船蕩啊蕩，慢慢睡著了，一覺醒來幾時(shí)了？（大約2時(shí)）拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山啦，幾時(shí)啦？（4時(shí)）你是怎么看的？（指名說）馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時(shí)啦？（6時(shí)）為什么有兩個(gè)六時(shí)？讓學(xué)生討論得出，一天有早上的六時(shí)和晚上的六時(shí)，時(shí)針在鐘面上走2圈。（電腦顯示）
3、藍(lán)貓的星期天安排的多好啊，小朋友，你們會幫自己安排生
2：兩個(gè)都是9時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，為什么會有兩個(gè)9時(shí)呢？
生3：我知道，因?yàn)橐惶欤瑫r(shí)針要走兩圈，所以有兩個(gè)9時(shí)。
師小結(jié)：小朋友說得真好，對了，一天時(shí)針在鐘面上要走2圈，所以有兩個(gè)9時(shí)，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會用上午、下午這些詞語。
[評析：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)9時(shí)，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫通，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]
師：請同學(xué)們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？
生1：小紅7時(shí)起床。
生2：早上，媽媽叫小紅起床。
生3：小紅在早上7時(shí)起床。
師：那你是幾時(shí)起床，又是幾時(shí)睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。
生：活動。
師：我們要合理安排好自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。
師：撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
生：動手撥小鬧鐘。
師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。
[評析：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過一些具體事件如：幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，并通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。]
3、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法。
師：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，除了用這種鐘表表示時(shí)刻外，還能用什么表示時(shí)刻呢？
生：用手表。
生：用電子表。（電腦出示3個(gè)時(shí)刻）
師：請同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：都表示5時(shí)。
生2：一個(gè)是鐘，一個(gè)是手表，一個(gè)是電子表。
生3：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的，第三個(gè)是用電子表顯示的。
師：仔細(xì)觀察，電子表是怎么顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾，就表示幾分。
師：這位小朋友真了不起，我們獎勵(lì)給他一塊獎牌。說的非常好，電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過？
生1：電話顯示器上。
生2：電視上。
生3：手機(jī)上。
認(rèn)識鐘表教案 篇2
第一課時(shí)《認(rèn)識整時(shí)》
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(shí)（84-85頁)認(rèn)識整時(shí)。
【教材分析】：
一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時(shí)間.
【學(xué)情分析】：
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生.
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。
3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
認(rèn)識鐘面及整時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。
【教學(xué)策略】：
動手撥一撥、小組合作交流
【教學(xué)流程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語,請你們來猜一猜.
師說謎語： 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ，
會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，
它 會 告 訴 你 ，
什 么 時(shí) 候 起 ，什 么 時(shí) 候 睡 。
師：誰猜到了這是什么?
生可能說：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）
2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。
師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！
�。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）
師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？
3、板書課題。
師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
【設(shè)計(jì)意圖】：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中。
二、探究新知：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面的組成。
師：師課件演示 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
(學(xué)生說自己觀察到的。）
生可能說：
（1）形狀是圓形的、方形的等
�。�2）有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。
�。�3）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。
�。ㄙN圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。
師板書：時(shí)針、分針。
【設(shè)計(jì)意圖】：“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。
�。ǘ┙虒W(xué)整時(shí)
過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動的嗎？（生說：不是。）
師：對。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時(shí)針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間。
1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。
師：這個(gè)情景是不是很熟悉��？每天都發(fā)生在你們的身上��？（生說略） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。
師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？
生說：時(shí)針指著7，分針指著12。
師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。
2、為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（！）班的小朋友們一起去玩玩吧。
師：這個(gè)游樂場的項(xiàng)目是限時(shí)開放的，我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時(shí)間吧。
師：誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢？
�。ㄉ�8點(diǎn)、8點(diǎn)鐘、8點(diǎn)整等）
師：剛才你說的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時(shí)。（板書：8時(shí)）誰會說？
請幾個(gè)學(xué)生說“八時(shí)”
師：誰知道海盜船幾時(shí)開始？
�。ㄉ�3時(shí)）（板書：3時(shí)）
請全班齊讀三次。
師：再來看開心樂園是幾時(shí)開始的？
學(xué)生個(gè)別說，全班說。
3、你們真聰明！已經(jīng)會看時(shí)間了�，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌討論。
學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。
4、小結(jié)方法：
師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
生可能說（1)這幾個(gè)都是整時(shí) (2)分針都指向12
生試說：略
師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
1、學(xué)習(xí)撥鐘表
師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？
師：請同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來
�。�1）我們每天早上8時(shí)上課，請同學(xué)們撥8時(shí)。
（2）老師每天中午12時(shí)吃午飯，請撥12時(shí)。
�。�3）9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí)，請你撥一撥。
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。
2、生說時(shí)間，師生一起撥
師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會一下當(dāng)老師是什么感覺？
3、同桌互說互撥時(shí)間
師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）
過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！
【設(shè)計(jì)意圖】：基于知識點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看、撥整時(shí)，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。
4、時(shí)間表示法
師：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請你們在認(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?
生說：略
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）
過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
5、動手寫時(shí)間―《小明的一天》
師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請同學(xué)們打開書本P85頁，幫他完成他的`作息時(shí)間表。
2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。
【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)書寫時(shí)刻。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉 。
3、 指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息。
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動畫片,9時(shí)睡覺。
4、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊�。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭�？生說。
師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。哎，老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是9時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？
生：一個(gè)是早上9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。
過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條��！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】：小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到“時(shí)針一天走兩圈”。
四、觀看動畫《做時(shí)間的小主人》
五、小結(jié)：
時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
六、布置作業(yè)：
與父母商量，一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的元旦”。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識做一件有意義的事，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的能力。
認(rèn)識鐘表教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、初步認(rèn)識鐘面，4、會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
5、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
6、體會數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入
1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。
�。ㄕn件：放錄像）
2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？
�。ㄖ该屝∨笥颜f）
3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)
1、初步認(rèn)識鐘面。（課件定格在鐘面上）
�。�1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）
鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。
�。�2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時(shí)針？
講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。
�。�5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。
2初步認(rèn)識整時(shí)。
（�。澳銜磿r(shí)間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識鐘》。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。
學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。
�。�2）問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么？
略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式？
�。�3）試著撥時(shí)間讓同（4）桌說。師生互考撥整時(shí)，（5）可以讓學(xué)生撥一個(gè)不（6）同（7）的時(shí)間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。
3、初步認(rèn)識大約幾時(shí)
�。�1）過渡：小紅遇到問題，（2）請大家?guī)蛶兔Γ?）這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）
引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。
�。�6）小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí)。
�。�7）說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)）
�。�8）讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)�？梢酝�9）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。
�。�8）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的.開心嗎？
�。�10）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，（12）小組合作，（13）匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報(bào)。
5、課間律動：《畢業(yè)歌》
6、實(shí)踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升
�。�1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么�！保ǹ凑n件）指名答
�。�2）請你說一說你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺？（同桌說后匯報(bào)）
（2）提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。（課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時(shí)）
8、小結(jié)：
1、小紅今天學(xué)到了許多知識，2、你學(xué)到哪些知識？
3、你還想知道哪些知識？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。
【認(rèn)識鐘表教案】相關(guān)文章：
認(rèn)識鐘表教案03-22
《認(rèn)識鐘表》教案03-31
認(rèn)識鐘表教案01-25
《認(rèn)識鐘表》教案04-14
大班認(rèn)識鐘表教案03-13
《認(rèn)識鐘表》大班教案12-03
大班教案：認(rèn)識鐘表02-04
數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案02-20
認(rèn)識鐘表教案9篇01-16
認(rèn)識鐘表教案6篇01-18