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《收玉米》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《收玉米》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《收玉米》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計算方法。
3.學(xué)會用豎式進行減法運算,初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題,感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計算方法,學(xué)會用豎式進行減法運算。
2、明白算理,相同數(shù)位才能直接相減,學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)重點:
經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計算方法。
教學(xué)難點:
學(xué)會用豎式進行減法運算。
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示主題圖:淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
2.分小組交流從圖中了解到的信息。
3.你能從這幅圖中找到什么樣的'數(shù)學(xué)信息呢?匯報:
淘氣收了57個玉米;笑笑收了42個玉米。
4.根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?會解答嗎?
淘氣收了57個玉米,笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米?
二、探索減法的計算方法
1.這個問題用什么方法計算,算式是什么呢?57-42=?
你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請幾個學(xué)生來說,只說答案)
2.這么多孩子都知道答案了,那老師有一個要求了,你能用幾種方法得出57-42=15的?與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師,看看你說的方法他能不能聽明白?
A、撥一撥
誰來說說你是怎樣撥的?(請學(xué)生到展示臺演示)(先撥57,57中的5表示有5個十,所以十位撥5,7表示7個一,所以在個位撥7;再撥42,十位撥4,個位撥2.)為什么在十位撥4個位撥2呢?(再請一個孩子邊撥邊說)(全班跟著老師一起撥珠)
B、算一算
1.怎樣算出57+42=?
A: 57-40=17 17-2=15
B:50-40=10 7-2=5 10+5=15
…(教師巡視,看學(xué)生都用了哪些算法,重點看有沒有用豎式計算的,如果沒有,后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出,就讓學(xué)生來講。)
C、豎式計算方法
小結(jié):自己歸納,再得出:相同數(shù)位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。
三、鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用
四、課堂總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會了什么。
第二課時
教學(xué)過程:
練習(xí)
1、用計數(shù)器撥一撥,算一算。
37-25=42-11= 45-24=
2、一袋氣球有56個,已經(jīng)吹好了22個。還有多少個氣球沒有吹大?
3、用豎式計算。
54-23=76+23= 68-11=
4、森林醫(yī)生。
5.樹上原來有47個桃子,小猴子摘了35個桃子。樹上還有多少個桃子?
作業(yè)布置:回家后問爸爸媽媽的年齡,算一算誰大幾歲?再提出其他數(shù)學(xué)問題并解決。
《收玉米》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版一年級下冊第57~58頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:能正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位的);學(xué)會用豎式進行減法運算。
2、數(shù)學(xué)思考:探索中理解兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位的)的算理。
3、問題解決:在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進一步體加減法的意義。
4、情感態(tài)度:增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
教學(xué)難點:
理解不同算法的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、小棒、計數(shù)器
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題。
課件出示情境圖。
觀察畫面,淘氣和笑笑在做什么?你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些用減法解決的數(shù)學(xué)問題?
【設(shè)計意圖】直接要求學(xué)生提出用減法解決的數(shù)學(xué)問題,進入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、獨學(xué)思疑,合作交流。
解決提出的問題:笑笑比淘氣少收了多少玉米?
比多比少,實際上就是兩個數(shù)相差多少,你知道用什么方法計算嗎?怎樣列式呢?
學(xué)生用減法計算,算式是: 57 - 42 = ?
57和42都是兩位數(shù),你學(xué)過哪些兩位數(shù)的減法計算?你能用學(xué)過的知識來計算57-42嗎?
獨立嘗試,抽生匯報。
1、把42拆成4個十和2個一,先用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),再減一位數(shù)。
2、把57拆成5個十和7個一,把42拆成4個十和2個一,先用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù)減一位數(shù),再把結(jié)果相加。
你能用擺小棒的方法,驗證剛才的算法嗎?(能)學(xué)生嘗試。
在小組內(nèi)一邊擺一邊說一說自己的算法。
【設(shè)計意圖】首先用學(xué)過的知識解決問題,再借助小棒模型幫助學(xué)生理解計算的`道理。
三、內(nèi)化展示,點撥引領(lǐng)。
在計數(shù)器上撥一撥,說說這兩種算法有什么相同的地方?
學(xué)生獨立操作計算,師巡視、個別指導(dǎo),指名生匯報操作過程。
除了這兩種方法,你能用豎式計算嗎?試一試。
學(xué)生獨立完成,展示匯報減法的豎式過程:(師板書過程)
5 7 先在上面寫出被減數(shù)57,
。4 2 再在下面寫出減數(shù) 42,個位對個位,十位與十位對齊
1 5 從個位算起,7-2=5,再計算十位5-4=1,得到15。
列豎式計算時應(yīng)該注意什么?
小結(jié):計算的時候注意,相同數(shù)位對齊,從個位減起。
【設(shè)計意圖】通過撥計數(shù)器加深學(xué)生對位值的理解,為學(xué)生理解豎式做支撐,明白相同數(shù)位相減的道理。當(dāng)學(xué)生理解了算理后再來鞏固計算的具體寫法。
四、實踐運用,體驗成功。
課件出示練習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生完成。
1、森林醫(yī)生,學(xué)生說一說錯誤原因并糾正。
2、用豎式計算,獨立完成集體訂正。
3、解決問題,理解題意后獨立完成,指名說說解答過程。
五、課堂小結(jié)。
我們一起來回憶一下,我們今天解決了哪些問題,是用什么知識來解決的?
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)所學(xué)知識,促進知識建構(gòu),實現(xiàn)情知共融。
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