有關(guān)小班教案模板合集八篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、幼兒用書(shū);
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫(huà))。
嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對(duì)幼兒起到非常關(guān)鍵的作用。活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫(huà)興趣。
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會(huì)變魔術(shù)了,你看它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁?誰(shuí)和誰(shuí)一起變的?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,充分表達(dá)自己的想法)
二、教師示范,提出印畫(huà)的方法與要求。
重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn):
1、拿上一個(gè)喜愛(ài)的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動(dòng)。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫(huà)成什么?
四、幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)“方方圓圓的.故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫(huà)、也可以用幾種形狀組合印畫(huà)、或者在印好的作品上添畫(huà)。
五、展示與欣賞
展示作品,相互欣賞,交流各個(gè)作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒(méi)嘗試過(guò)的一個(gè)活動(dòng),立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng),起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對(duì)幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說(shuō)出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過(guò)的體驗(yàn),而不使結(jié)果。
活動(dòng)反思:
《方方圓圓的故事》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒能?chē)L試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫(huà)是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫(huà)畫(huà)方式。而且本次活動(dòng)是以孩子在生活中非常喜歡的汽車(chē)玩具作為印畫(huà)物,讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來(lái)對(duì)它進(jìn)行印畫(huà),首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對(duì)本班的幼兒來(lái)說(shuō)還比較簡(jiǎn)單,對(duì)于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。
在接下來(lái)的印畫(huà)過(guò)程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫(huà),但是還是有個(gè)別幼兒對(duì)于印畫(huà)的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺(jué)得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,讓幼兒對(duì)自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考,幫助他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)不同的印畫(huà)效果。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動(dòng),養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在盥洗活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、鹽、大水盆
活動(dòng)過(guò)程:一、摸水果
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi),請(qǐng)幼兒每人在袋中摸水果。
問(wèn):你摸到的是什么水果?它長(zhǎng)的.什么樣子的?(說(shuō)出名稱(chēng)和形狀)
2、了解水果的用途
問(wèn):你們經(jīng)常吃水果嗎?你還吃過(guò)哪些水果?為什么要多吃水果?
二、洗水果
1、問(wèn):吃水果之前應(yīng)該做些什么呢?為什么要洗水果呢?
2、提出盥洗的要求:今天我們一起給這些水果寶寶洗個(gè)澡,怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢?
3、幼兒洗水果,老師指導(dǎo)。
問(wèn):水果寶寶洗得真干凈,現(xiàn)在可以吃了嗎?
恩,干干凈凈的吃才不會(huì)有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里,我們才不會(huì)生病。
三、吃水果
1、師:水果寶寶洗干凈了,有消好毒,現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后,請(qǐng)小朋友幫家里的水果也洗個(gè)澡。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓
2.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),火車(chē)頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當(dāng)教師說(shuō)"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開(kāi)火車(chē)"。
新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。
游戲"火車(chē)變長(zhǎng)"在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。
游戲"一列火車(chē)"。
在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的聲音中,繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。
3.音樂(lè)游戲"找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心,并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇4
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中“泊”的意思。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟,體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。
3、領(lǐng)悟作者情景交融的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟,體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情和表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、解題:
2、(圖片)江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名躁一時(shí),無(wú)數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫(huà)吟詠,引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。一首詩(shī)讓張繼名垂千古,世界聞名。
3、展示書(shū)畫(huà),歌“楓橋夜泊”
不朽失眠著佳作,千古名篇天下傳!這首詩(shī)究竟散發(fā)是怎樣的魅力,讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
二、初讀古詩(shī),品讀“入境”。
1、讀準(zhǔn)字音,你讀出什么感受?
。ㄆ鄾觥
。、師范讀,生讀出自己的感覺(jué)來(lái)。
3、這首詩(shī)寫(xiě)了些什么景物?(生答)
1)學(xué)習(xí)第一句:你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(教師相機(jī)板畫(huà)“月”“霜”“烏”,貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?
2)霜,使我想起了李白的.詩(shī)句。品讀這兩句詩(shī)霜滿天,地上霜(清冷的感覺(jué)),仿佛看到了什么?(寒冷、孤獨(dú))把這句詩(shī)的意思講一講。
。、學(xué)習(xí)第二句:你還看見(jiàn)了什么?(教師板畫(huà)“江楓”“漁火”)江邊的楓樹(shù)怎么樣?茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺(jué)(孤單、寂寞)
。、江楓“對(duì)”?——面對(duì),相伴。?“對(duì)”是什么意思?此時(shí),誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)?誰(shuí)和誰(shuí)相伴?江風(fēng)和漁火相伴。張繼有人相伴嗎?體會(huì)了張繼什么心情?(寂寞)
6、“眠”——睡了?誰(shuí)“眠”?江楓、漁火、船家、周?chē)囊磺卸妓。?shī)人怎么樣?(難以入眠)
樹(shù)睡了
橋睡了
船家睡了
岸上的人也睡了
唯有張繼醒著
夜愈深,愈難眠
原來(lái),作者是對(duì)愁難眠!生誦讀教師改寫(xiě)的詩(shī)句
。、后半句
1)“客”思鄉(xiāng) 寂寞
鐘聲響起(課件)講解作者遭遇,抓文眼“客”啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者的想法和聯(lián)系自己生活實(shí)際聯(lián)想(體會(huì)寂寞愁苦)。
2)詩(shī)人在想什么?
你能用語(yǔ)言表達(dá)作者的這種憂傷呢?不能,只能來(lái)讀!
三、讀整首詩(shī),誦讀悟情。
1、看畫(huà)面入情入境,將情融入古詩(shī)朗讀中。
2、讀到這里,你有什么問(wèn)題?
3、張繼腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?他看到了什么?聽(tīng)到了什么?
1)邊吟詩(shī)句,邊想象畫(huà)面。
2)師引讀:
一千兩百年前的一天.殿試揭曉的黃榜上人名密密麻麻.可偏偏沒(méi)有他張繼的名字。他羞愧沮喪.本來(lái)預(yù)期的結(jié)果不是這樣的。雖經(jīng)十年寒窗苦讀,可瓊林宴上卻沒(méi)有他的一角席次。他踏上小舟默默南行。時(shí)至深夜,泊船楓橋.不能成眠的他。蘇州是中的江南水鄉(xiāng),夜色多么迷人,可是在詩(shī)張繼人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒,所以
月亮緩緩下墜——
烏鴉的叫聲本來(lái)就很凄慘
天氣寒冷,周?chē)紳M了霜?dú)狻ㄒ痪洌?/p>
河邊孤單的楓樹(shù)
漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——(二句)
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅山水畫(huà),音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、教師以談話的形式引入主題。
、傩∨笥褌儯禾斓臅r(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?
、(大樹(shù))大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))如果你過(guò)去抓它,小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎?
、(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
、(小花)春天里小花都開(kāi)放了,非常漂亮,小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?
、菽阋(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?
、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑,有山有水有鳥(niǎo)有花,真漂亮!
(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。
1、師:今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌,看看山上有些什?讓我們背上背包出發(fā)了!
2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起)師:走呀走,走呀走;碰到小草問(wèn)聲好:“嗨,你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了,我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧,飛的.高,飛的低;好美的小花呀,親親它吧;前面有條小河,我們變成小魚(yú)游過(guò)去,游呀游,轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡,讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路,我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了,我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)
(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩(shī)句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫(huà)的周?chē),初步理解?shī)句的含義。
師:哇,小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮),我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?
(幼)找到小花,
(師)好漂亮的小花,春天過(guò)去了,可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在);
(幼)有一座山,(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
(幼) 很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);
(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng),它發(fā)出聲音了嗎?
(有聲音的)豎起小耳朵,再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?
(沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);
好漂亮的小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸,奇怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!
2、教師小結(jié):
師:難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音,小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫(huà))在很久很久以前許多讀書(shū)人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái),變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫(huà),所以寫(xiě)了首詩(shī),名字就叫“畫(huà)”。
(四)和著音樂(lè)朗讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。
1、教師范讀古詩(shī)一遍。師:今天老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍:我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?
3、跟讀古詩(shī)兩遍。
A、跟隨錄音朗誦第一遍。師:真是好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。
B、朗誦第二遍。師:小朋友念的真棒,讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。
4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。
師:和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng),好美的音樂(lè),讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。
、谂錁(lè)朗誦古詩(shī)第二遍。
師:配上音樂(lè)來(lái)朗誦,真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音,讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。
(五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。
1、師: 念的太好了,讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對(duì)著畫(huà)再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫(huà)) 2、教師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內(nèi)容兩遍。
、俦硌莸谝槐。畫(huà)(手拿畫(huà)搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫(huà)拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊,并搖頭)春去花還在(把畫(huà)慢慢移到一邊,停一下,然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭,停住)。
、谂c畫(huà)一起表演第二遍。師:和畫(huà)寶寶一起朗誦非常有趣,我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更有趣。
(六)延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)去猜謎
1、師:畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!
2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地:現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們,好嗎?
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里被視為掌上明珠,任性是孩子們共同的特征,不會(huì)寬容,自私自利,日常生活中缺少禮貌方面的教育,據(jù)此,我選擇《禮貌歌》,想通過(guò)教學(xué)讓孩子們了解到禮貌的重要性,同時(shí)也讓他們知道文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),只有有禮貌人和人之間才會(huì)跟融洽的相處。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力
難點(diǎn):根據(jù)兒歌進(jìn)行表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的.小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
二、教學(xué)過(guò)程
1、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手!
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好,親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
3、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶!”“到了熊貓家我們(cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊,跟熊貓說(shuō)什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)!”就回家了!
附歌曲: 1=c4/4《禮貌歌》編曲:岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè)無(wú)比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)
結(jié)束部分:小朋友們讓我們都來(lái)做有禮貌的好孩子吧,教學(xué)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:判斷圖片中做法的對(duì)與錯(cuò)
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn):小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問(wèn):芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1、問(wèn):小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、學(xué)生討論。
我們可以在嚕嚕的`身上做個(gè)記號(hào),吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào),吃了香蕉也做個(gè)記號(hào),這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了,可是怎樣做記號(hào)呢?
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò),小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!學(xué)生繪畫(huà)。
活動(dòng)結(jié)束:
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班教案 篇8
生成背景:
小班的幼兒特別喜歡帶好吃的東西來(lái)幼兒園,比如:糖果、餅干、果凍……,戶外活動(dòng)時(shí),有的孩子就會(huì)偷偷的拿出來(lái)分給好朋友吃。不一會(huì)兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上多了幾張?zhí)羌垼瑤讉(gè)果凍小盒子。教育過(guò)幾次都不起什么作用。
針對(duì)以上的現(xiàn)象,我專(zhuān)門(mén)組織了這個(gè)活動(dòng)《果皮紙犀不亂扔》,從而教育幼兒關(guān)注自己的周?chē)h(huán)境,從點(diǎn)滴小事做起,自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的周?chē)沫h(huán)境,自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小猴和小兔》糖果若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩,高興嗎?
幼兒:高興。
2、律動(dòng):逛公園
幼兒跟著老師邊表演邊入活動(dòng)室。
。ㄔu(píng)析:教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),貼合了小班幼兒愛(ài)外出游玩的特點(diǎn)。輕松活潑的韻律活動(dòng)《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起,幼兒都能愉快的參與其中。)
。ǘ┯^看課件《小猴和小兔》,幼兒熟悉故事。
1、觀看課件第一部分(小猴和小兔在公園玩,小猴拿出自己喜歡的香蕉吃,吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。)
師:今天誰(shuí)來(lái)到公園玩?
幼兒1:小兔。
幼兒2:小猴。
幼兒3:小兔和小猴。
師:小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒?
幼兒:他把香蕉皮亂扔在地上。
師:你想對(duì)小猴說(shuō)什么?
幼兒1:小猴,香蕉皮不能亂扔的。
幼兒2:小猴,香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶。
幼兒3:小猴,你這樣是不對(duì)的,我要告訴你的媽媽。
幼兒4:小猴你亂扔香蕉皮,別人踩到會(huì)摔交的。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)觀看小猴的行為幼兒意識(shí)到了小猴的做法是不對(duì)的。在這里,幼兒都能各抒己見(jiàn),大膽的表達(dá)自己的意見(jiàn)。)
2、觀看課件第二部分(小猴踩在自己的香蕉皮上,摔了個(gè)大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。)
師:小猴怎么了?
幼兒1:他摔了一跤。
幼兒2:哈哈,他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個(gè)大跟頭,哈哈。
師:小兔是怎么做的?
幼兒:小兔把香蕉皮撿進(jìn)垃圾袋。
師:小兔會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?
幼兒1:小猴,你以后別在亂扔香蕉皮了。
幼兒2:小猴,你要記得帶垃圾袋。
幼兒3:小猴,你摔疼了嗎?誰(shuí)叫你亂扔?xùn)|西的。
師:聽(tīng)了小兔的話,小猴他是怎么說(shuō)的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放課件小猴的話:小兔,我錯(cuò)了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。
師:小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么?
幼兒1:不亂扔垃圾。
幼兒2:到公園玩帶好垃圾袋。
教師小結(jié):對(duì)啊,我們也要向小兔學(xué)習(xí),做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的`好孩子。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)觀看第二段課件,幼兒對(duì)小猴的行為和小兔的行為做了比較,從而能更清楚地判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。)
(三)游戲“讓垃圾回家”
師:呀,瞧我這記性,剛才光顧著說(shuō)話把好吃的東西都忘記拿出來(lái)了,你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來(lái)了。(讓幼兒猜一猜。)
幼兒1:巧克力。
幼兒2:餅干。
幼兒3:糖果。
幼兒猜出來(lái)教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示:公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢?
幼兒:我把糖紙扔進(jìn)垃圾桶。(幼兒邊說(shuō)邊做。)
幼兒:我先把糖紙寄在口袋等會(huì)兒再扔。(說(shuō)著就把糖紙放進(jìn)口袋)
在幼兒吃糖的過(guò)程中教師檢查
幼兒是否把糖紙扔在地上。
(評(píng)析:糖果,每個(gè)幼兒都愛(ài)吃。通過(guò)吃糖果的游戲,幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。)
(四)結(jié)束部分,幼兒開(kāi)車(chē)回家。
師:天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:
小班的孩子一般處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演《逛公園》展開(kāi)是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在幼兒觀看課件時(shí),能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現(xiàn)積極。在游戲《讓垃圾回家》的過(guò)程中,幼兒更能自覺(jué)的把糖紙收好,沒(méi)有一個(gè)幼兒把糖紙扔在地上?梢(jiàn)幼兒的環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)了。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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