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《青蛙家族》中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《青蛙家族》中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《青蛙家族》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用印畫(huà)的方法表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的形態(tài),并用油畫(huà)棒添畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 在印畫(huà)的時(shí)候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會(huì)。
3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)青蛙和蝌蚪,對(duì)其外形特征有一定的`了解。
2、 青蛙和蝌蚪的圖片,青蛙的叫聲。
3、 顏料,油畫(huà)棒、白紙、抹布。
4、 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師播放青蛙叫聲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——教師:這是誰(shuí)的聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會(huì)在哪里?
2、 教師出示幼兒用書(shū)或范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的方法。
——教師:青蛙家族里有誰(shuí)啊?今天我們作手來(lái)印出青蛙和蝌蚪,請(qǐng)小朋友們想一想怎么印呢?
——教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)的方法,印青蛙身體的時(shí)候注意用手掌。
3、 幼兒印畫(huà),創(chuàng)作《青蛙家族》的場(chǎng)景。
——教師:青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?
4、 展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
——教師:青蛙家族里有誰(shuí)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
《青蛙家族》中班教案2
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過(guò)程。
3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。
2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D。
3、語(yǔ)言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ),引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請(qǐng)聽(tīng)題!
師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
師:對(duì)了,就是一只小青蛙!
2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。
師:朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?
師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來(lái)好幸福啊!
3、通過(guò)示意圖,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)
師:那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢?
師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們?cè)敢鈫?
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師:小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
注:幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。
2、教師介紹材料,幼兒說(shuō)出自己的制作想法。
師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請(qǐng)小朋友先看看這些材料,你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。
、贁(shù)學(xué)區(qū):
師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖,小朋友可以看著過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō),指一指青蛙生長(zhǎng)的'前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà),知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結(jié)果。
、诿拦^(qū):
師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂(lè)會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!
、垡嬷菂^(qū):
師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來(lái)!
④語(yǔ)言區(qū):
師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū),朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。
師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注:教師通過(guò)觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來(lái)吧!
師:誰(shuí)能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
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