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《花的勇氣》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《花的勇氣》教案,希望對大家有所幫助。
《花的勇氣》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的句子的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文,反復(fù)品位寫的好的詞語,在感悟的基礎(chǔ)上討論與交流。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思。
難點(diǎn):
理解作者感情變化的線索,理解變化的原因。
教法:
導(dǎo)讀法學(xué)法:
閱讀法教時:
一課時教程:
一:激情導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生說出描寫花的詞語。
2、啟發(fā)談話:
今天我們學(xué)習(xí)馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》,他用“拔地而起”來寫花,那他是什么用意呢?3、板書課題
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生了解閱讀提示。
2、學(xué)生自由朗讀課文,完成閱讀提示的問題。
3、檢查預(yù)習(xí)情況作者在維也納經(jīng)歷了一些什么事,他為什么會從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?板書:
綠野無花失望草下藏花驚喜看不到花遺憾花的原野驚奇怦然一震4、利用板書說出文中的主要內(nèi)容。
。ㄓ谩翱吹健械健涫秸f)
三:細(xì)讀課文,探究解疑
1、在文中找到寫“拔地而起”的句子
小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?
、、“他們”是誰?
、凇鞍蔚囟稹庇迷谶@里用的好嗎?
2、在文中找出第一次看到花的句子。
小黑板板書:
我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的,黃的.,紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么密、這么遼闊!他們比青草只矮幾厘米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會齊刷刷地冒出來……
、僦该x、分組讀、齊讀,在讀中細(xì)細(xì)品味
、谡f出“;”的三層意思
、邸昂孟裰灰皇箘艃海蜁R刷刷地冒出來……”是不是比喻句?
、鼙径巫詈蟮氖÷蕴柺〉袅耸裁?
3、出示第二次描寫花的句子板書:
此刻那些花兒全冒了出來,頓時改天換地,整個世界鋪滿了全新的色彩。
在冷風(fēng)冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。
細(xì)細(xì)品讀,從句中哪些詞可以看出作者的感受?
4、學(xué)生對比讀出兩次寫花的語段,
5、感悟?qū)Y(jié)尾段的理解
、僬勔徽剬@句的理解。
、诼(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解,說說你受到的啟發(fā)。
、鄹星槔首x這一自然段。
他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢?現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎?用的貼切嗎?
6、生齊讀最后一段。
7、師指導(dǎo)讀最后一段。
8、品析“生命的意味是什么?是——勇氣?”聯(lián)系實(shí)際生活說說感受。
四、總結(jié)全文
《花的勇氣》教案 篇2
一、導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時,又會有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認(rèn)真讀書吧,相信你一定會有收獲的。
二、初讀知大意
1、小組合作:
互相檢查讀課文情況,互相質(zhì)疑問難,解決不了的問題先記錄下來,留到全班交流時提出來。
2、自學(xué)反饋:
、 指名按自然段朗讀課文,師生共同正音。
、 師生共同質(zhì)疑答難。(此時重點(diǎn)解決理解字詞的問題)
。、整體感知課文大意:
說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?(細(xì)讀理脈絡(luò))
。、維也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文,畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語,并聯(lián)系上下文想一想,為什么會有這樣的`變化?
。、請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語,教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
三、品讀感悟美
。、把自己喜歡的部分多讀幾遍,圈畫出精妙之處,反復(fù)品味,揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。
2、文學(xué)鑒賞會:
教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人:各位文學(xué)評論家們,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》,F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意,悟出言中之理。
四、美讀入情境
。、循著作者感情的變化,入情入境地朗讀全文。
。、舉辦朗讀比賽,評出優(yōu)勝者。
五、回讀抒胸臆
生命是寶貴的,卻又是短暫的。有一位哲人說過:我們無法左右生命的長度,但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時,當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時,當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時,你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢?請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。
閱讀選讀課文《生命的藥方》。
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