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花的勇氣教案

時(shí)間:2022-02-20 11:41:31 教案 我要投稿

【精選】花的勇氣教案4篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的花的勇氣教案4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】花的勇氣教案4篇

花的勇氣教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  4、理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無(wú)疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。(播放幻燈:美麗的花)可你知道嗎?看似嬌弱的花朵,還有我們不了解的`一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧!

 。ò鍟n題,齊讀。)看了課題,你有什么疑問(wèn)?

 。ǘ┏踝x課文

  1、自由輕聲讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、讀后說(shuō)一說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

 。ㄈ┰僮x課文

  1、默讀課文,找出描者情感的詞語(yǔ)。

  2、細(xì)讀課文,作者為什么會(huì)有這樣情感的變化?選一個(gè)來(lái)研讀。

  3、品味詞句,體會(huì)作者內(nèi)心的感受。

  4、感情朗讀。

 。ㄋ模┥A

  讀了這課文,你悟出了些什么道理?

 。ㄎ澹┩卣归喿x

  同學(xué)們,《花的勇氣》,你一定也有不少震憾和收獲吧?這課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,有時(shí)間的話來(lái)讀讀原文吧,會(huì)有更深的體味!

花的勇氣教案 篇2

  披文入情

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中哪一段話使你感受最深?

  生:課文的最后一句話使我感受最深。

  師:(出示最后一段話)請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。

  生(齊讀):我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是──勇氣!

  師:作者一開(kāi)始就有這樣的感受嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文,畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),完成下面的填空。

  作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到( ),因?yàn)椋?);扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的.小草時(shí),感到( ),因?yàn)椋?);離開(kāi)維也納前,感到( ),因?yàn)椋?);看見(jiàn)花的原野時(shí),感到( ),因?yàn)椋?);體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭( ),因?yàn)椋?)。

花的勇氣教案 篇3

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、理解含義深刻的句子的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過(guò)程與方法

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文,反復(fù)品味寫得好的詞語(yǔ),在感悟的基礎(chǔ)上討論交流。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]:

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思,感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美。

  突破方法:以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,品出言中之意,悟出言中之理。

  難點(diǎn):理清作者感情變化的線索,理解變化的原因。

  突破方法:圈點(diǎn)批畫作者感情變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文思考作者感情變化的原因。

  [課時(shí)安排]:1課時(shí)。

  [教學(xué)步驟]:

  一、激情導(dǎo)入

  揭示勇氣:今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就叫《花的`勇氣》(板書課題),讓我們一起來(lái)欣賞一下這種花的神韻。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、出示詞語(yǔ)

  泛濫 厘米 齊刷刷 氣魄 遺憾 傲然挺立 抨然一震

  (1)齊讀;

 、僦该x

 、谕瑢W(xué)之間互讀互評(píng)。

  三、自學(xué)嘗試與反饋探究

  1、自由快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了什么事?(時(shí)間 地點(diǎn) 誰(shuí) 發(fā)現(xiàn) ? 感受?)

  2、班上匯報(bào)交流。

  3找出文中直接寫作者感受到花的勇氣的句子

 、拧⒊鍪: 我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!

  師:作者一開(kāi)始就有這樣的感受嗎?(沒(méi)有)

 、谱屑(xì)讀課文,畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),完成下面的填空。

  出示:作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到( );扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí),感到( );離開(kāi)維也納前,感到( );看見(jiàn)花的原野時(shí),感到( );體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭( ),

  生反饋師板書: 失望——吃驚——遺憾——驚奇——震撼

 、 認(rèn)真讀第一自然段,哪句話寫作者失望的原因,當(dāng)時(shí)他怎么說(shuō)?(同坐交流,回答)

 。◣煱鍟簾o(wú)花)

 、 找到怎樣的小花讓作者吃驚呢?(找——讀——說(shuō))

  師板書:尋花

 、 作者看到草叢下的花為什么和會(huì)感到遺憾?(板書:盼花)

 、苡謴哪睦锔械阶髡叩捏@奇?(交流反饋,師板書:見(jiàn)花)

 。3)這時(shí)作者“我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!”

  齊讀這句,作者又看到了什么?想到了什么?(生讀、找、說(shuō))

  這就讓作者感受到了花的勇氣。(板書:感受)這也是生命的勇氣(板書:生命)

  (4)感悟生命的意味。

 、倌x第8自然段,談?wù)剬?duì)最后一句的理解。

 、诼(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這句話的理解,說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。

 、劢處熜〗Y(jié):小小的野花不在風(fēng)和日暖、氣體宜人的時(shí)候盛開(kāi),卻偏要在冷風(fēng)冷雨中盛開(kāi),而且開(kāi)得很有精神,這是需要——勇氣的!

  (板書:在冷風(fēng)冷雨中盛開(kāi)

  傲然挺立、明亮奪目、神氣十足)

  其實(shí),人也是一樣的,在艱難困苦中,能夠坦然面對(duì)惡劣環(huán)境的威脅的生命也是需要有很大的勇氣的。生命的意味就是勇氣。

  (板書:由花及人 生命的意味是勇氣)

  四、循情朗讀

  (循著作者感情的變化,讀出失望—吃驚—遺憾—驚奇—震憾的情感。)

  1、指名循情朗讀。

  2、分組循情朗讀。

  五、延伸拓展

  假如沒(méi)有了勇氣,花兒_________;假如沒(méi)有了勇氣,花兒_________;

  假如沒(méi)有了勇氣,我們的生命________;假如沒(méi)有了勇氣,我們的生命________;

  假如沒(méi)有勇氣,________________;

  假如沒(méi)有勇氣,________________;

  假如沒(méi)有勇氣,________________;

  假如沒(méi)有勇氣,________________;

  [板書設(shè)計(jì)]:

  失望 → 吃驚 → 遺憾 → 驚奇 → 震撼

  四下20、花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)(一課時(shí)) ↑ ↑ ↑ ↑

  無(wú)花 尋花 盼花 見(jiàn)花 (感受) 20* 花的勇氣 ← 生命

花的勇氣教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的深妙。

  4.理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無(wú)疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩,嬌弱的身姿,清幽的'氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí),又會(huì)有怎樣的感受呢?花的勇氣精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  二、初步感知

  (一)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,質(zhì)疑。

 。ǘ┙涣鞣答

 。ㄈ┲该x課文。說(shuō)一說(shuō):作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

  三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

 。ㄒ唬┳屑(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

 。ǘ┩队俺鍪,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到_________,因?yàn)開(kāi)__________;扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著小草時(shí),感到_______,因?yàn)開(kāi)_____________;離開(kāi)維也納前,感到______,因?yàn)開(kāi)______________;看見(jiàn)花的原野時(shí),感到____________,因?yàn)開(kāi)___________;體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭_____________,因?yàn)開(kāi)____________。

  四、研讀課文,品味語(yǔ)言

 。ㄒ唬┳灾餮凶x:

  1.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在傍邊。

  2.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

 。ǘ┤嘟涣鳎赫f(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評(píng)議,各抒自見(jiàn)。

  五、感情朗讀,交流感悟

 。ㄒ唬┯懈星榈乩首x自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

 。ǘ┳x了這篇課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

  六、積累語(yǔ)言,拓展閱讀

  1.抄寫自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

  2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。

  教學(xué)后記:我自己在教學(xué)本文時(shí),著重于引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、流暢,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生讀得富有韻味。

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