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《非洲的靈感》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《非洲的靈感》教案，希望能夠幫助到大家。
《非洲的靈感》教案1
教學(xué)理念：
音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過感受，體驗(yàn)非洲鼓樂的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，以此來擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。
教學(xué)目的：
一、幫助學(xué)生了解喜愛非洲鼓樂。
二、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊(cè)第二單元內(nèi)容——《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)
一、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂節(jié)奏
二、運(yùn)用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏
教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生
教具準(zhǔn)備：多媒體教材、非洲康加鼓
教學(xué)步驟
教學(xué)過程與方法
設(shè)備意圖
導(dǎo)入
1、師擊鼓、學(xué)生進(jìn)教室
2、出示圖片
3、揭示課題、非洲鼓樂
情境導(dǎo)入
用直觀感性的設(shè)問，吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心
新課教學(xué)
1、圖中文鼓的特點(diǎn)？
2、感受鼓樂
3、師總結(jié)引出非洲鼓語
4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語
5、找出圖中的組成部分
6、引出鼓在非洲的又一象征
7、感受鼓樂
�。�1）聽鼓樂、拍節(jié)奏
（2）介紹有特點(diǎn)的'非洲鼓樂節(jié)奏
學(xué)生對(duì)非洲鼓樂的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，突出本課的重點(diǎn)
對(duì)非洲鼓樂加深一層了解
學(xué)生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點(diǎn)，加深了對(duì)非洲鼓樂節(jié)奏的了解
教學(xué)延伸
三、學(xué)生創(chuàng)編
1、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷·嘞啦》
2、編配節(jié)奏型
四、課堂小結(jié)
在非洲鼓語中結(jié)束本課
學(xué)生對(duì)鼓樂的認(rèn)識(shí)由理性上升為創(chuàng)編
使學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺
教學(xué)過程：
課后反思：
這節(jié)課，我曾在市直中學(xué)的新課程展示課中上過。以下是本人的教學(xué)反思與聽課老師的課后的評(píng)價(jià)。
這堂課中，我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設(shè)問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂課。
聽課教師評(píng)價(jià)摘錄：
�。�1）課題新穎，課中讓學(xué)生學(xué)到鼓樂，感受到鼓樂，體會(huì)到異國(guó)的風(fēng)俗人情。
（2）師生的互動(dòng)性很好，音樂要素滲透的比較深入。
�。�3）教師很有感染力，學(xué)生的即興創(chuàng)作也很好。
《非洲的靈感》教案2
教材分析：
一、咿唷嘞啦：是一首剛果民間歌舞曲。中等速度，其顯著特點(diǎn)是極富節(jié)奏感，但是，它的節(jié)奏和旋律頗具特色。
二、阿伊亞――非洲的靈感：是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。
三、尋找朋友：是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中，比較簡(jiǎn)單的旋律不斷有所變化。
四、非洲民間樂曲片段：由（西非民間音樂）、（巴瑪亞）、（戰(zhàn)士的舞蹈）等組成。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非民族民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待知識(shí)與技能。
二、用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣栉枨哆捺∴侠病罚w驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱作伴奏。
三、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞―非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。
五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生對(duì)非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對(duì)非洲的音樂較陌生，教材所提供的歌曲較難唱，因此教學(xué)重點(diǎn)可放在體驗(yàn)聽賞音樂。感受體驗(yàn)非洲鼓樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、口琴、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入教學(xué)
聆聽非洲歌曲看地圖了解非洲音樂。（激發(fā)興趣引出課題）
二、體驗(yàn)感受
1、觀看非洲野生動(dòng)物片段（啟發(fā)學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分的展開自己的聯(lián)想和想象）
2、請(qǐng)學(xué)生講述對(duì)非洲的感受、談?wù)勛约核私獾姆侵�。（學(xué)生討論回答）
三、學(xué)唱非洲歌曲《咿唷嘞啦》
1、觀看有關(guān)非洲影片的片段（使學(xué)生獲得愉悅的感受和體驗(yàn)）
2、體驗(yàn)作品節(jié)奏。
師：剛才同學(xué)們看了影片都不由自主的動(dòng)起來了，那么現(xiàn)在還想么？
3、讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏，并在學(xué)生打節(jié)奏的過程中放《咿唷嘞啦》音樂。
4、教師范唱歌曲前八小節(jié)，學(xué)生繼續(xù)打節(jié)奏。
5、教師帶動(dòng)學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動(dòng)身體。（學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱）
四、深入教學(xué)
1、歌曲背景簡(jiǎn)介：在非洲剛果，每當(dāng)夜晚，月亮出來，人們借著月光，邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語，通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗(yàn)。《咿唷嘞啦》是一首剛果民間歌舞曲。“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞，本身沒有什么具體含義。
2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱（領(lǐng)唱+齊唱）
3、全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。
4、分組用口琴吹奏歌曲前八小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力）
5、聆聽整首歌曲，為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準(zhǔn)備
五、小結(jié)
節(jié)奏在非洲音樂當(dāng)中是最重要的因素。
六、結(jié)束
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束本課。
第二課時(shí)
一：引入課題
在《阿伊亞―非洲的靈感》的音樂聲中開始上課。（為新課教學(xué)作準(zhǔn)備）
回顧上節(jié)課內(nèi)容：《咿唷嘞啦》歌曲前八小節(jié)。
二：深入教學(xué)：
1、練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進(jìn)旋律并加入歌詞“啦”。
2、注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后，加入歌曲歌詞，完整的演繹歌曲。
3、欣賞（采用先聽再講解的方式）
1、歌曲簡(jiǎn)介：《阿伊亞―非洲的.靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。
2、欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）
4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂，可得出它的一個(gè)特點(diǎn)――一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。
5、欣賞《尋找朋友》出示馬林巴、果拉琴圖片。（簡(jiǎn)介非洲民間樂器）
6、實(shí)踐與創(chuàng)造二
1、學(xué)生模唱欣賞曲的片段。
2、挑出易學(xué)的樂句讓學(xué)生試著模仿學(xué)習(xí)。
3、小聲跟著哼唱。
三：布置作業(yè)
1、尋找有關(guān)于非洲鼓的知識(shí)。
2、自己動(dòng)手制作打擊樂器。
第三課時(shí)
一、引入課題：
1、談話的方式明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國(guó)里漫游，了解非洲音樂的特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格”。（教師要用富有感染力的語言和動(dòng)作，結(jié)合歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)）。
2、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷嘞啦》
3、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。（教師關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂感，并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。）
二、新課教學(xué)：
1、《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間音樂》。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知識(shí)。
1）戰(zhàn)士的舞蹈2/4快
XXXX|XXXX|XXXXX|XXX|
2）巴瑪亞2/4快
XXXX|0XX|
3）尋找朋友2/4快
XXXX0XXX|XXXX0XXX|
2、比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容，對(duì)非洲音樂的特征進(jìn)行探討。
應(yīng)用比較法，以小組為單位。
3、實(shí)踐與創(chuàng)造三
1）以小組為單位進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。（選出優(yōu)秀的一組）。
2）用學(xué)生自己制作的樂器為創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行演繹。
4、音樂DIY：為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動(dòng)作（以小組為單位，設(shè)計(jì)歌曲節(jié)奏型或動(dòng)作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，選出最有特色，最有創(chuàng)意的方案，并按其方案進(jìn)行表演唱）
三、小結(jié)：
非洲音樂的特征
第一：非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行的，有時(shí)干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長(zhǎng)的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。
第二：非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)常可以看到兩聲部結(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。
第三：
1、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。
2、非洲音樂的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放，復(fù)雜多變。
4、非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。
5、非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。
6、非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨(dú)特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對(duì)比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達(dá)出多種不同的內(nèi)涵。
7、非洲的節(jié)奏是非洲黑人對(duì)世界音樂文化的重大貢獻(xiàn)。
8、現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)和啟示。
四、結(jié)束
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
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