《變色的房子》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《變色的房子》教案,希望能夠幫助到大家。
《變色的房子》教案1
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出,我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)《會(huì)變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化,以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。本活動(dòng)還注重拓展孩子的想象力,讓孩子自己創(chuàng)編散文詩(shī)。配上優(yōu)美的音樂(lè),在教具的展示、老師語(yǔ)言的引導(dǎo)下讓讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)的參與文學(xué)活動(dòng),感受四季帶來(lái)的色彩美。
2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用描寫色彩的詞語(yǔ):綠油油、紅艷艷、金燦燦。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),了解季節(jié)的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)、自制一間《會(huì)變色的.房子》、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題
1、師:老師告訴你們一個(gè)秘密,我有點(diǎn)害怕,但是我會(huì)加油的!小兔子的房子也有個(gè)秘密哦,秘密就在老師的兒歌里,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦。◣熍錁(lè)朗誦散文詩(shī))
2、師:你們有沒(méi)有聽(tīng)出這房子的秘密?(幼兒回答)那你們想不想看看小兔子的房子呢?(師出示自制的房子)
二、熟悉內(nèi)容,理解并嘗試運(yùn)用描寫色彩的詞語(yǔ)。
(一)欣賞理解有關(guān)春天的段落
1、師有感情朗誦有關(guān)春天的段落。提問(wèn):春天的房子是什么顏色的?你從哪個(gè)詞里聽(tīng)到房子是綠色的?(讓幼兒嘗試說(shuō)出"綠油油")
2、你在生活中看到什么是綠油油的?(師小結(jié))
(二)欣賞理解有關(guān)夏天的段落
1、師:春天一天天過(guò)去,夏天來(lái)了,房子又會(huì)變成什么樣呢?
2、師有感情朗誦有關(guān)夏天的段落。師:夏天的房子又是什么顏色的?你又是怎么聽(tīng)出它是紅色的呢?
3、師:想想生活當(dāng)中哪些東西是紅艷艷的?把你的答案放在心里,等會(huì)兒和小鼓一起說(shuō)出來(lái)。(師先示范敲小鼓說(shuō)"紅艷艷的XX"幼兒再嘗試說(shuō)。)
3、師小結(jié)
(三)欣賞理解有關(guān)秋天的段落
1、師有感情朗誦有關(guān)秋天的段落。師:秋天的房子變成了什么顏色?
2、哪些東西是金燦燦的呢?
2、師幼用"金燦燦的XX"玩身體節(jié)奏游戲。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩(shī)句
師:小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會(huì)是什么顏色呢?
四、播放PPT,完整欣賞《會(huì)變色的房子》
師:小兔子的房子真神奇,一年四季都會(huì)變顏色,我們一起再來(lái)欣賞會(huì)變色的房子吧。úシ臥PT完整欣賞)
五、延伸
師:春夏秋冬顏色可真美呀!我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
附散文詩(shī)《變色的房子》:
小兔子造了一間新房子,它把小種子攪拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹(shù)里,老虎看不見(jiàn)。
冬天,下雪了,白茫茫的,白房子藏在雪地里,大家都看不見(jiàn)。
小兔子在變色的房子里,過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
《變色的房子》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩(shī)。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
理解散文詩(shī)的內(nèi)容、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩(shī)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《粉刷匠》、配音樂(lè)曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡:春、夏、秋
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題
1、教師出示白色房子操作圖,小兔子蓋新房子了,它想把房子變得漂亮一些,你們覺(jué)得房子刷上什么顏色好呢?
2,、好吧,我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠,來(lái)幫小兔子刷房子吧!(放音樂(lè))
3、小兔子想了三天三夜,有了一個(gè)不一樣的想法。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)
2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)
(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那我們就先來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放)
3、你還聽(tīng)到了什么?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍,記住剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的那一句。
4、這一段散文詩(shī)中有一個(gè)好聽(tīng)的詞,你聽(tīng)到了嗎?誰(shuí)告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?
5、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)好孩子幫我來(lái)排一排這四張圖片。
3、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看他排得對(duì)不對(duì)?教師朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊驗(yàn)證排圖的順序。
4、理解詞語(yǔ)"紅艷艷"的含義。師:這里也有一個(gè)表示顏色的詞,它和綠油油有什么共同點(diǎn)?這種詞叫"疊詞"。
(三)配樂(lè)朗誦第
四、四段師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)把夏天、秋天這兩段詩(shī)朗誦一遍吧!
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩(shī)句。
1、春天,這間房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、出示有關(guān)春天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖編排。師:請(qǐng)小朋友們自己把這些圖排起來(lái)念一念
3、個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
六、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里,刷在房子上?小兔住在會(huì)變色的.房子里,日子會(huì)過(guò)得怎么樣?
2、我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首兒歌吧!(配樂(lè))
七、給詩(shī)歌取題目這間房子在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中,什么會(huì)發(fā)生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺(jué)得給這首散文詩(shī)取個(gè)什么樣的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、請(qǐng)小朋友吃完飯后把自己的想法畫(huà)下來(lái)吧!
附:《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹(shù)里,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在新房子里,日子過(guò)的真快樂(lè)。
教學(xué)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《變色的房子》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程,懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
。2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達(dá)。
。3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
。1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事vcd
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式引出課題。
。1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意,小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法,給小豬想想辦法。
。2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結(jié),肯定孩子的想法。
。3)有一群小動(dòng)物也知道了這事,也都來(lái)給小豬出主意了,下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
。4)看vcd的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的前半部分,著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō):“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看!
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō):“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看!
小鴨說(shuō):“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看!
公雞說(shuō):“喔喔喔,我說(shuō)呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看!
。6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí),邊說(shuō)邊做動(dòng)作,基本掌握這幾句話。
教師小結(jié):小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿意,最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看vcd的后半部分,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn):小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
。3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的'特征及房子的不同顏色。
春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠葉子,真是漂亮極了。
夏天,新房子周圍開(kāi)滿了小黃花。
秋天,房子附近的樹(shù)掛滿了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
。4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話,和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié):
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力,不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論:這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng):故事表演。
《變色的房子》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)美好的意境。
2. 體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
3. 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語(yǔ),學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具圖片。
2. 幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出問(wèn)題,激發(fā)興趣
1. 謎語(yǔ)引出兔子。
師:今天老師帶來(lái)了一位朋友,猜猜它是誰(shuí):耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯、
2. 提出問(wèn)題,幼兒猜測(cè)。
師:這只小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上,它這樣做會(huì)發(fā)生什么有趣
的事情呢?
二、理解散文詩(shī),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)
。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落
1.師:你們的小腦袋真聰明,想到了這么多有趣的事情,那到底是怎樣的呢,有一首好聽(tīng)的散
文詩(shī)告訴了我們答案。
2.教師朗誦春天的段落
師:你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的圖片)
3.幼兒學(xué)念散文詩(shī)
。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落
1.教師朗誦夏天的段落。
師:小兔的房子真有趣,到了夏天又有什么變化呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師:夏天到了,發(fā)生了什么事情?
老師這里準(zhǔn)備了圖片,請(qǐng)你按照詩(shī)歌的順序把圖片擺一擺。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落
1.師:小兔的房子一會(huì)藏在綠葉中,一會(huì)藏在花叢中,到了秋天又會(huì)怎樣呢?
2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)你們像剛才那樣,先去擺一擺圖片,然后說(shuō)一說(shuō)秋天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
3.師:你看到秋天發(fā)生了什么事情?
4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩(shī),有表情的朗誦
1.教師朗誦散文詩(shī)。
2.幼兒朗誦散文詩(shī)。
3.提要求,幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩(shī)
1.師:春天、夏天和秋天,小兔的房子都變成了不同的顏色,冬天馬上就要來(lái)了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?
2.師:如果把冬天里的事情畫(huà)下來(lái),那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了,請(qǐng)你回去后去試一試、畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)延伸:
1. 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2. 把創(chuàng)編的冬天的景象畫(huà)下來(lái)。
附散文詩(shī):
變色的房子
小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅彤彤的,房子藏在花叢中,灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。
《變色的房子》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
引 導(dǎo) 策 略
一、引發(fā)興趣。
1教師以神秘的口氣說(shuō):哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
啟發(fā)想象:小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會(huì)發(fā)生什么事呢?它為什么會(huì)把種子圖刷在新房子上?
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
2.教師再朗誦一遍第二段。請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一遍春天發(fā)生的事。
3.請(qǐng)幼兒挑選信封里的卡片,按詩(shī)歌中對(duì)春天的描述,排列出順序。
4.請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽(tīng)的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
2.夏天,房子會(huì)發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請(qǐng)幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩(shī)結(jié)構(gòu)圖,嘗試用類似的'語(yǔ)言仿編第四段。
1.提出要求:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友把它編成一段詩(shī)歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩(shī)歌。
3.分享交流。
六、配樂(lè)全文朗誦
1.提問(wèn):小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請(qǐng)幼兒給散文詩(shī)取個(gè)名字并集體配樂(lè)朗誦。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過(guò)小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)我用教具、操作材料支撐活動(dòng)的開(kāi)展,并層層深入:開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。在富詞匯時(shí)通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?讓孩子們?nèi)ミ\(yùn)用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。
《變色的房子》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書(shū),幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路,發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認(rèn)讀漢字:春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子?
——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法?他們一起做了哪些事?
2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在秋天和冬天,又分別是什么顏色?為什么?
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象,并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。(如:春天百花盛開(kāi)。)
我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠,來(lái)幫小兔子刷房子吧!(放音樂(lè))
5. 利用顏色疊詞的'方式,嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞:綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6.觀看視頻。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中,最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征,找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象,會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句,并會(huì)逐步增加難度,用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同,只要他說(shuō)了,都會(huì)給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。所以,幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”,到后來(lái)“越說(shuō)越好”!
這次活動(dòng),大部分幼兒參與的積極性很高,只有兩三名幼兒注意力很低,這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散,我覺(jué)得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好,一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,另一方面需與家長(zhǎng)溝通,在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
《變色的房子》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。
4、感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程,積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備:并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內(nèi)容,吸引注意力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。
直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗克麄円黄鹱隽四男┦虑椋?/p>
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問(wèn),通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
二、觀看課件,完整聽(tīng)故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)
1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):
誰(shuí)在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?
。ㄟ@個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽(tīng)故事,逐層深入提問(wèn),再說(shuō)故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的'情景,幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō),對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問(wèn)四季的顏色,并說(shuō)出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
(此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái),應(yīng)用故事中的句子。)
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)
《變色的房子》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來(lái)的變化。
2、 利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4 、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 小朋友的書(shū);
2、 房子、伴有泥漿的種子圖
3、 幼兒事先把小朋友書(shū)中的第35頁(yè)的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
幼:小兔師:對(duì),小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師按講述的順序一一展示圖片)幼
1:會(huì)發(fā)芽幼
2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)
。ㄒ唬┬蕾p、理解有關(guān)春天的段落(第二段)
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦)
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片,并按順序擺放。)如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí),師:綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢?
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師:剛才我聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的詞“綠油油”,你們聽(tīng)到了嗎?綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢?
師:原來(lái)春天這么美,現(xiàn)在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情(師幼邊講教師邊指)師:小朋友念的真好,
。ǘ、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師:老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片,請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次,聽(tīng)完之后,按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。(幼兒排圖片
)4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:我們請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的,并把你排的來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。(找正確的)你們和他排的一樣嗎?請(qǐng)你們一 邊聽(tīng) 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片,如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了,馬上改正過(guò)來(lái),聽(tīng)清楚了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師:念的真好,請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。
師:散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思?
幼兒講述師:紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說(shuō)呢?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的'事來(lái)念一念。
。ㄈW(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)
2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開(kāi)圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流!稌(huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
《變色的房子》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。
5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結(jié)束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。
7、延伸活動(dòng)。
師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流。《會(huì)變色的'房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
附:散文詩(shī):變色的房子
小兔,造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上……。
春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的;ǚ孔硬卦诠又,灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)……。
小兔,住在變色房子里,日子過(guò)得挺快樂(lè)
《變色的房子》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。
2、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)、談話導(dǎo)入、引發(fā)興趣
教師:小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的`房子的。啟發(fā)想象:小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會(huì)發(fā)生什么事呢?
(二)、熟悉結(jié)構(gòu),理解內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美。
1、教師朗誦:“春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)”。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼:春天/狐貍看不見(jiàn)/種子發(fā)芽了/綠油油的
2、教師第二遍朗誦,請(qǐng)幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子,并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
師:老師再朗誦一遍,這次要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。
。ㄗ層變簬е鴨(wèn)題去傾聽(tīng),他們聽(tīng)得非常專注,而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。)
師:“房子藏在綠葉中”,是什么意思呢?
幼:很多綠葉把房子遮住了。
幼:房子躲在綠葉中,看不見(jiàn)了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍,
5、豐富詞匯:綠油油
師:你覺(jué)得這段詩(shī)歌中,哪個(gè)地方最好聽(tīng)?
幼:“狐貍看不見(jiàn)”。
師:這樣兔子就安全了。
幼:“綠油油”。
師:我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、欣賞理解第三段
師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
[這一提問(wèn)承上啟下,引出散文詩(shī)的第三段,同時(shí)又能激起幼兒的思考。]
教師朗誦:“夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,灰狼看不見(jiàn)”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學(xué)習(xí)理解第四段
師:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:葉子變黃了。
師:是的,有些葉子變黃了,還有呢?
幼:花兒結(jié)果了。
教師請(qǐng)幼兒仿編秋天的詩(shī)句。
幼:小樹(shù)真地結(jié)果了,好美。。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都?xì)g呼)
教師朗誦:“秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)!
師:你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞?
幼:金燦燦的。
師:是呀,秋天,許多果子成熟了,金燦燦的。
9、啟發(fā):冬天,房子又會(huì)變成什么樣呢?請(qǐng)小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段,幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
10、全文朗誦,提問(wèn):小兔喜歡這間變色的房子嗎?理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。
。ㄈ⑦M(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課,我給孩子創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍,給他們提供互相交流的機(jī)會(huì),開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演,充分地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不出來(lái),只是反復(fù)枯燥地跟念。
《變色的房子》教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的課堂氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
2、嘗試模仿續(xù)編散文,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
活動(dòng)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)掛圖、
2、幼兒操作圖書(shū)
3、幼兒繪畫(huà)《會(huì)變色的房子》
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。
師:你們看!這是誰(shuí)的房子?漂不漂亮呀?這是一間會(huì)變色的房子,這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!
二、活動(dòng)指導(dǎo):
1、教師打開(kāi)幼兒用書(shū)《會(huì)變色的房子》,讓幼兒閱讀觀察。
2、討論:小兔的房子都變了哪些顏色?
過(guò)渡:為什么會(huì)變這些顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
3、教師一邊翻閱書(shū)本一邊講故事。
師:小兔的'房子為什么在春天變綠油油的,為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?
4、師幼交流:在日常生活中你都看見(jiàn)哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的?
5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物,讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說(shuō)一句完整的話。
過(guò)度:小兔的房子春天綠油油的,夏天紅艷艷的,秋天金燦燦的,好美呀!狐貍,大灰狼、老虎還看不見(jiàn)。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美,又不用擔(dān)心害怕的房子里,心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?
6、感情朗讀。
那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩(shī)好嗎?
7、師幼用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀一遍。
8、續(xù)編散文詩(shī)。
。1)、冬天,雪花飄來(lái)了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰(shuí)會(huì)看不見(jiàn)呢?把你說(shuō)的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象,大膽說(shuō)話)。
。2)、老師也編了一段話,你們想聽(tīng)嗎?你覺(jué)得誰(shuí)編的更合適呢?為什么?(“冬天,下雪了,雪白白的,白房子藏在白雪下”)
。3}、朗讀編得最好的片段。
9、欣賞散文詩(shī)最后一段。
師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。如果你有一間新房子,你會(huì)怎么裝扮它呢?
三、延伸活動(dòng)
10、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的變色房子。
(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的,看我畫(huà)出來(lái)了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫(huà)下來(lái)好嗎?
(2)幼兒自由畫(huà)。
(3)欣賞展示幼兒作品。
四、活動(dòng)結(jié)束:
1、是誰(shuí)幫小兔的房子變色的?幼兒自由說(shuō)。
2、教師小結(jié):春天是小苗,小草,夏天是花,秋天是樹(shù),果,冬天是雪。一句話,是花草樹(shù)木讓小兔的房子變色的,變得一年四季都美麗,還很安全。所以我們也要愛(ài)護(hù)如:幼兒園,街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木,我們的家園就會(huì)更美麗,我們還能呼吸到新鮮的空氣,對(duì)我們的身體可有好處了。
教學(xué)反思
1、首先,我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。”孩子們興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。
2、不足的地方
在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
在仿編故事時(shí)讓幼兒觀察情景畫(huà),自由發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言描述,掌握句子的基本結(jié)構(gòu),再創(chuàng)編句子,這方面是我做得不夠好的。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但自己始終沒(méi)有做到更好,通過(guò)教學(xué)研討,和教師們提出的寶貴意見(jiàn)和建議,我深知了自己所存在的不足之處,也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向,在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng),像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并做好記錄,讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。
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