中國(guó)古代四大發(fā)明教案

時(shí)間：2022-02-05 11:16:33 教案我要投稿

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中國(guó)古代四大發(fā)明教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的中國(guó)古代四大發(fā)明教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中國(guó)古代四大發(fā)明教案

中國(guó)古代四大發(fā)明教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明；

　　2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途；

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書(shū)本若干本。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的'用處。

　　老師：這些都是什么？它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)）它們的作用是什么？

　　2、設(shè)置問(wèn)題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙？紙是怎么來(lái)的？

　　(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么？它們是什么做的？

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么？能不能說(shuō)出它的用途呢？

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫(xiě)的嗎？（是印上去的。）6、總結(jié)。

　　老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。