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大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案

時間:2022-04-17 19:49:52 教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案

  大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案 篇1

  活動目標(biāo)

  進一步學(xué)會看日歷,體驗在日常生活中運用日歷的樂趣,感知時間的重要性,知道要珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表,每人一張。

  2、抽答問題的卡片若干張。

  3、幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

  活動過程

  一、出示日歷,再一次鞏固對日歷的認識

  1、在日歷上找出表示年月日。

  2、了解紅字黑字表示的意思。

  小結(jié):通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日,星期幾。

  二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

  給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷。

  1、說說自己的生日是幾月幾日。

  2、在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

  3、在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報幾次后二人互換。

  三、了解日歷中的星期

  1、看日歷找出一周有幾天。

  2、在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園。

  四、了解日歷中“年”的意義

  對未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義。如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

  五、欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間

  時間伯伯時間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)。時間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時間的小主人。

  六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

  活動反思

  通過觀察日歷,幼兒去尋找自己的生日。在活動中,幼兒都能夠積極的`參與到活動中。但是,在活動中,發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引,并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力,投放具有層次性的材料,如能力弱的幼兒可以選擇固定月份,讓其找出日期的方式給予一定的支持,使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

  大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道一年有12個月,每個月的天數(shù)是不同的。

  2、通過游戲,知道日歷是記錄或查看日期的工具,發(fā)展觀察和想象能力。

  3、對探究活動感興趣,樂意在同伴面前進行分享、交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、幼兒人手一份20xx年的年歷,可以掛歷、臺歷或日歷。

  3、字卡年、月、日一份。

  活動過程:

  一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

  出示課件年媽媽的圖片,介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

  1、今天陳老師要帶我們小朋友去做客,去誰家里做客呢?

  2、她是誰。你認識她嗎?我來介紹一下,她叫年媽媽,而且是20xx年媽媽,她是什么媽媽呀?

  3、年媽媽有許多的孩子,她呀,給孩子們起了一個奇怪的名字,叫做日孩子們的名字叫什么呀?

  4、你們來看看年媽媽家的房子有什么不同?(有的大,有的。

  5、年媽媽為什么要蓋這么多房子呢?為什么有的房子大有的房子小呢?下面我們來聽個故事。答案就藏在這個故事中。

  二、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

  教師講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的'差異和聯(lián)系。

  1、提問:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽一共有多少個日娃娃?(365,教師寫數(shù)字)。

  年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個什么名字?(教師寫12月)為什么有的房子大,有的房子小呢?大房子里住著多少日娃娃,小房子里住著多少日娃娃(教師寫數(shù)字)大月房子有哪些?請你來指一指,說一說。

  小月房子有哪些?請你來指一指,說一說。

  在這些月房子里有一座最小的月房子,是幾月份?為什么2月的房子是最小的呢?

  三、認識年歷,并在游戲中能初步查看日期。

  1、介紹年歷。原來年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里,小朋友家里有年歷嗎?你們知道年歷有什么用嗎?

  教師總結(jié):年歷是我們用來記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種,除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外,還有這種可以房子桌子上的叫臺歷,還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  雖然年歷是用來查看日期的,那要怎么查呢?小朋友,你們你們最喜歡過的節(jié)日是什么節(jié)呀?它是幾月幾號呢?如,6月1號的話,我們要先找到月份,6月,再找到日期,在哪兒,我們把它圈出來。六月一號是星期幾呢?集體來查看1—2名幼兒的生日。

  3、幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日,可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們,既然我們用筆圈起來了這么重要的日子,當(dāng)那天來臨時,你們可別忘了,要經(jīng)?茨隁v哦!

  附故事:

  年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做日。年媽媽到底有多少個日娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

  這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事。吭瓉,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

  大班優(yōu)秀公開課認識日歷教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認識日歷,學(xué)會看日歷。

  2、了解日歷在生活中的運用及作用。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  多種不同的日歷

  活動過程:

  一、出示日歷,引起興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

  1、和幼兒一起說說日歷的樣子

  2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

  二、深入認知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

  1、認識年份。

  師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

  2、認識月份。

 。1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

 。2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

  一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

  3、學(xué)習(xí)查找日期

  1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

  2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

  3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

  4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進行評價。

  三、活動延伸:小朋友之間互相提問、指認日期。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動的目的是讓幼兒初步認識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

  這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的.日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

  于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色!"為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

  整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

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