關于科學活動教案匯編6篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的科學活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
活動設計背景
學校地處山區(qū),幼兒經常在上學途中或學校的花壇里找小動物來玩,特別喜歡小蝸牛,經常找來蝸牛放在小書包里,于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學,親近大自然的意識,利用家鄉(xiāng)現有的教具,和幼兒一起進行科學探究。
活動目標
1、認識身邊感興趣的小動物,了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現象的興趣,好奇愛問。
3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究,并學習運用已有經驗進行簡單的猜想,能大膽與同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現。
2、了解蝸牛的.外形特征及生活習性,知道蝸牛對農作物的危害。
活動準備
1、活動前組織幼兒捉蝸牛,每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。
活動過程
一、觀察活動:蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,并大膽說出自己的發(fā)現。
2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
提問:(1)蝸牛是什么樣子的?
。2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時,為什么常?床灰娝念^?
。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?
(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?
二、討論活動:蝸牛的生活習性。
1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么過冬天的?
小結:蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液,粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己,它常常在頭縮進硬殼里。
三、談話活動:蝸牛的危害。
引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁,了解蝸牛的危害。
四、游戲活動:幼兒學蝸牛爬。
五、畫一畫:我見過的蝸牛。
教學反思
活動前對幼兒已有的經驗估計過高,有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩,但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時, 對于老師而言也比較困惑,因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中,孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展,具有重要的意義。
科學活動教案 篇2
一、 磁鐵的特性。
1、 磁鐵除了能吸住小針,還能吸住什么東西?在你們的桌子上有許多的東西,用磁鐵試一試,看能吸住什么,并用筆把它記錄下來,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。
2、 幼兒操作,并記錄。
3、 講解(表格一)
4、 小結:磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大,隔著東西或者放在水里,它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。
二、 磁鐵的作用。
1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去,你知道磁鐵有什么用處嗎?生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車,指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多:五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“)(垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。)
2、 由于磁鐵有磁性,所以會干擾信號,比如電視機,手機,千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
三、 原理:同性相斥,異性相吸。
1、 看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用,給自己裝上了磁鐵,也悄悄給兔子裝上磁鐵,老虎我追我追,我追追追,兔子你逃你逃,你逃逃逃。哈哈,兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?
2、 請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩,你發(fā)現了什么?
小結:磁鐵有兩邊,貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開,不同顏色的'碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事?
3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性,我們分別把它們叫做南極,也用S表示;北極,就用N表示。(出示認識兩極)操作(表格二)。
小結:一樣磁性的碰在一起就會推開,不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是:同性相斥,異性相吸。
4、現在誰能來幫助小兔呢?
5、總結:小朋友真聰明,科學家費了很大的勁研究才發(fā)現:磁鐵能吸鉄,隔著物體也能吸住鉄,還知道“同性相斥,異性相吸”的重大發(fā)現,我們小朋友一節(jié)課就知道,太了不起。
四、游戲:我是快樂的磁鐵人
1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵,一面貼上“S”,一面貼上“N”,玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停,你的“S”必須與別人的“N”相吸,否則就會被老虎吃掉。
2、游戲2遍,結束。
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、通過做小試驗,感知空氣的壓力。
2、對實驗中發(fā)生的現象產生興趣。
【活動準備】
無色透明玻璃杯若干,報紙、氣球、扇子,用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個,水、墊板、臉盆若干。
【活動重點】感知空氣的壓力。
【活動過程】
一、開始部分:
小朋友們,今天老師遇到了一個難題,(出示玻璃杯、水和墊板),老師在玻璃杯中裝上水,倒過來的時候,水總是掉出來,(邊說邊操作),誰能想個好辦法,使水不掉出來(大家積極動腦發(fā)言)。
二、基本部分:
1、探索不使杯子里的水倒出來的方法(請大家進行小實驗操作)。
2、請成功和失敗的小組各派一名代表進行演示,(如果孩子們實驗都失敗的話,老師演示成功的方法)
3、對比成功和失敗的實驗區(qū)別(說明成功的.杯內裝滿水無氣泡)
4、幼兒再次試驗,直到獲得成功。
5、為什么杯子里沒有空氣,水才不會倒出來?是誰在幫忙?誰那么有力量?
6、引導幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會把水壓入杯中或將水托住,水就不會流出來。
三、利用空氣的力量使氣球向上走
小朋友們,空氣的力量大不大,現在我就要考一考大家了,這里面的氣球我不用手向上托,氣球怎樣才會向上走?(用扇子扇氣)
四、空氣的力量有多大
空氣的力量到底有多大呢?科學家做過這樣的實驗:出兩個銅制的半圓,而后將它們合起來成為一個空心的銅球,再把球內的空氣抽掉,球殼受到外面空氣的巨大壓力,兩個半球牢固的貼在一起。這時用4匹駿馬,讓它們分開站在球的兩側,一側各2匹馬,用繩子將它們系在銅球把手上,兩邊的馬向相反的方向拉動,銅球沒有分開。以后,逐漸均等地向兩邊加馬,直至每一邊加到8匹馬時,才勉強將銅球拉開。
五、做游戲
1、小朋友們現在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報紙貼在胸前走,而報紙不掉下來。
2、請一個小朋友試一試。
3、兩個小朋友把報紙分別貼在胸前,進行跑步比賽,勝利者得到一個小紅花。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1、通過實驗,了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、培養(yǎng)幼兒通過實驗操作解決問題的能力,激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細致觀察的能力。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、物質準備:(1)生熟雞蛋(生雞蛋標上數字1、熟雞蛋標上數字2)若干個;
(2)托盤、餐巾、小碗(沒人2個分別貼上生、熟標簽)、手電筒;
。3)記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套;
。4)快樂的音樂。
活動過程:
一.教師扮演兔媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、老師:“小朋友,你們好,我是兔媽媽,今天我想請你們到我家做客,你們愿意嗎?“幼兒聽音樂入場坐好。
2、出示雞蛋引出課題。
老師:“歡迎到我家做客,我為大家準備了煮雞蛋吃,,可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法,把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開,但是還是不能把雞蛋弄破?”
二.啟發(fā)幼兒運用已有的經驗,動手嘗試區(qū)分生熟雞蛋
1、組織幼兒討論,讓幼兒說說自己想出來的辦法。
2、幼兒動手嘗試區(qū)分,并做好記錄,教師巡回指導。
老師:“大家想了許多好辦法,讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚,我為大家準備了兩個碗,請你用自己想的辦法先試一試,然后把你認為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中,在記錄表示畫×,把你認為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中,在記錄表上畫√。”
3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。
請幼兒把自己驗證的'結果、方法和記錄表講一講。
三.引導幼兒通過看圖來了解、驗證區(qū)分生熟雞蛋的方法
配班老師扮演小松鼠敲門:“我是小松鼠,聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋,我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區(qū)分生熟雞蛋的方法,希望對你們有幫助!
教師組織幼兒觀看圖片內容,了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
(1)把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動起來,生雞蛋轉動的慢,熟雞蛋轉動的快。
(2)用收晃動生熟雞蛋,感覺里面有東西的是生雞蛋,熟雞蛋則感覺不到。
(3)用手電筒照生雞蛋時比較透亮,熟雞蛋不透亮。
教師和幼兒邊看方法圖,邊用一組雞蛋進行嘗試驗證。
四.幼兒利用已知方法,幫兔媽媽再次驗證,并填寫記錄卡。
1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗證結果,教師巡回指導。
教師要求幼兒用第一種方法試驗后,把記錄表寫好:轉得快的雞蛋是熟的,畫√,轉得慢的雞蛋是生的,畫×。
用第二種方法試驗后,在沒有感覺的雞蛋下面畫√,在有感覺的雞蛋下面畫×。
用第三種方法試驗后,在不能透亮的雞蛋下面畫√,透亮的雞蛋下面畫×。
2、組織幼兒說一說自己的驗證結果。
3、請幼兒將熟雞蛋剝開,進行驗證。
老師:“孩子們,你們真是太聰明了,生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了,F在請小朋友自己動手把熟雞蛋剝開吃吧!”
五.簡單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。
啟發(fā)幼兒想一想、說一說,為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋?
教師總結:因為生雞蛋里面是液體,轉動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉,影響了雞蛋的旋轉速度,熟雞蛋里面是固體,不會影響雞蛋的旋轉度;熟雞蛋里面是實心的,所以晃動時不會有什么感覺,生雞蛋則會感覺到里面有東西;用手電筒照時,生雞蛋清很透明,而熟雞蛋則不透明。
2.將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
3、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。
活動重難點:
了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
活動準備:
牙齒模具、flash(牙疼怪誰)、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。
活動背景:
一天,戶外活動的時候,大家都興高采烈的游戲著,有的曬太陽,有的玩追影子,有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老師,佳佳牙齒里有個黑洞”這時所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對這一現象,我開展了一次科學教育活動《牙齒的秘密》,讓孩子們了解“黑洞”是什么,怎樣預防及保護牙齒。
活動過程:
活動一:認識牙齒
1、出示牙齒模具,讓幼兒初步認識牙齒的構造。
2、教師簡單講解不同牙齒的不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。
3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒,發(fā)現相同和不同點。
4、教師小結,讓孩子進一步了解牙齒的構造及作用。
活動二:了解齲齒形成的原因
1、觀看多媒體課件(牙疼怪誰)。
“我們在錄像里看到了什么”“小熊的牙齒為什么疼”“是誰在小熊的`牙齒上,它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。(根據幼兒回答逐步追問)
2、了解齲齒,找齲齒。幼兒每人一把小鏡子,觀察自己有沒有齲齒。
3、討論齲齒形成的原因。
4、小實驗。每人一塊餅干,小朋友都把它吃完,并觀察自己的牙縫里有什么。
5、結合課件理解齲齒形成的原因,并且討論如何預防齲齒和怎樣保護牙齒。
活動三:我會刷牙
1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得干凈沒蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。
2、教師小結:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對,我們的牙齒就會有蛀牙。
3、幼兒邊念兒歌邊學刷牙。
4、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
科學活動教案 篇6
一、活動目標
發(fā)現物體的彈性,了解彈性與人們的關系。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性
我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?
。ㄍ敉,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)
誰來回答這個問題?
聽,小狗是怎樣回答的`,好嗎?(你們聽好了)
“小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結:聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,松開力時,又恢復原狀,這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現彈性。
兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?
幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。
師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現它們有什么變化?
3 、彈性的作用,引導幼兒在生活中尋找
師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?
自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小制作“會跳的小人”
師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?
出示示意圖
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?
老師講解后幼兒操作。
5 、結束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
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