【精選】語文教案范文九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)要求:
1、知識與技能:
。1)認(rèn)識14個生字,會寫8個生字。
。2)正確流利有感情的朗讀課文。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過課文的學(xué)習(xí),讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處,千萬不能不動腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。
重難點(diǎn):
1、認(rèn)識14個生字,會寫8個生字。
2、有感情的朗讀課文,通過課文的`學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、出示小貓圖,問:小朋友們喜歡貓嗎?喜歡它什么呢?貓會抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的,你能說一說嗎?
2、大家說的真不錯,你們對貓可真了解?墒怯幸恢粣勖赖男』垼谷粚W(xué)著自己的主人刮起了胡子,結(jié)果在一次抓老鼠的行動中撞得頭破血流,大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢?
3、今天我們就來學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子(板書課題,學(xué)生讀)
二、初讀課文
1、自由讀課文,畫出課后的生字,再讀兩遍。
2、給每個自然段編上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段,讀給全班聽。
4、學(xué)生評議。
5、全班齊讀課文。
6、教師范讀,學(xué)生聽,聽后說一說課文講了一個什么故事?
三、識字
1、出示識字卡片,學(xué)生自由讀。
2、指名讀后,開火車認(rèn)讀。
3、出示詞語讓學(xué)生讀:刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流
四、寫字
1、出示要書寫的8個生字,學(xué)生認(rèn)讀,拼出拼音。
2、給這8個生字組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫,重點(diǎn)注意:干、血、凈、臉、旁
6、學(xué)生在田字格中書寫。
7、教師講評。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語:干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊
2、自由朗讀課文,把課文讀通順、流利,畫出自己喜歡的句子。
3、交流自己喜歡的句子。
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖,圖上畫了誰和誰?它們在干什么?
2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語:兩腮、聚精會神、
4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。
5、齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會神,小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6、主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?
8、齊讀課文第一到第四自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢?
3、貓的胡子有什么作用呢?請一位同學(xué)朗讀第7自然段,其他同學(xué)邊聽邊找原因。
4、指名回答。
三、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀課文。
2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯在哪里呢?
3、學(xué)了這篇課文,你明白了什么道理?
四、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、試著邊表演邊講這個故事,把故事講得生動、具體。
語文教案 篇2
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。
。ò鍟R讀課題
二、請同學(xué)們回憶這篇課文講了什么?
三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(開火車讀)
喜歡 因?yàn)?遲鈍 準(zhǔn)能
再看看課文中有那些生字(指讀)
喜、因、喂、線、遲、能
四、這節(jié)課就學(xué)習(xí)這6個生字。
1、請你仔細(xì)觀察這幾個字,看看你想怎么學(xué)習(xí)這些字。
喜、喂——比較難
線、能——左右結(jié)構(gòu)
因、遲——比較簡單,可以自學(xué)
2、先來學(xué)習(xí)這兩個比較難的字
。1)先來看喜字,這個字你有什么辦法記住它?
拆分法:士+口+..+口——喜
我們再看看這幾部分有時(shí)怎么組合成這個字的。
。2)再來看看下一個字。指讀有什么好辦法記住它?這個字是什么結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)看看右半部分寫時(shí)注意什么?
豎提的'起筆位置在哪兒?
捺在哪筆出鋒才好看呢?
3、接下來我們學(xué)習(xí)2個左右結(jié)構(gòu)的字。
這2個字相請同學(xué)們分小組研究學(xué)習(xí)。先找找兩個字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),在分別說說2個字是怎樣記和寫的。
匯報(bào):相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,左右結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn),左窄右寬。
不同點(diǎn):線:頭不齊腳也不齊
能:頭不齊,腳齊
字形不同
記字方法
線:熟字換部件,淺——線
熟字換部首,紅——線
能:拆分法….+月+匕+匕
寫字注意:
線:二傾斜,較短。斜鉤長點(diǎn),起筆在豎中線上。
能:左、右兩部分收筆位置要對齊。
匕寫實(shí)要先寫撇,再寫豎彎鉤。
4、最后2個字請同學(xué)們自學(xué),選出其中一個字來學(xué)習(xí)。
五、齊讀6個字。
覺得哪個字不好寫,再寫一個。
六、練習(xí),形近字組詞。
因( ) 尺( ) 線( ) 蛙( )
困( ) 遲( ) 錢( ) 娃( )
七、這節(jié)課你學(xué)到了什么?
語文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):善于發(fā)掘,從教材中尋找素材
有效利用,借助素材有力論證
學(xué)習(xí)過程:
一、發(fā)現(xiàn)問題
例文:《人生需要勇氣》
雄鷹之所以能翱翔于藍(lán)天,是因?yàn)樗酗w翔的勇氣,所以藍(lán)天造就了它;大海之所以能波濤澎湃,是因?yàn)樗胁槐茱L(fēng)浪的勇氣,所以它擁有廣闊的胸懷。勇氣可以讓我們自我肯定,自立自強(qiáng),讓我們變得樂觀自信,人生需要勇氣。
面對困難,不失去勇氣,這是一種堅(jiān)強(qiáng)。勇氣能讓我們變得樂觀自信,為我們披荊斬棘,撥云見日,奠定輝煌。
人生變幻無常,卻給了我們繽紛世界。面對陽光雨露,我們敞開胸懷;面對寒風(fēng)怒雪,雷鳴閃電,我們則要有足夠的勇氣。給自己一些勇氣,扎實(shí)的踏下每一個腳印,陷入土地的印記是歲月的留痕,給自己一些勇氣,眺望未來的希望,做好一個個規(guī)劃的起始,更完美的走好每一步,使得自己的人生旅途充滿勇氣的足跡。面對人生,我們要有義務(wù)做到窮且益堅(jiān)不墜青云之志的傲岸,面對歧視我們要抬起頭來勇敢地對自己說:我一定行,不要輕易否定自己,不輕易放棄,會使我們變的更輝煌。
反之,如果在面對抉擇時(shí)失卻了勇氣,這就是一種懦弱,沒有勇氣只會讓自己被命運(yùn)打敗。
人生不總是一帆風(fēng)順,有陽光通途,也會出現(xiàn)泥濘小道,有志得意滿之時(shí),也會有痛苦悲傷之事,人總要能經(jīng)受住人生的考驗(yàn)。若是一蹶不振,逃避退縮,最終會在自己的人生之路上留下悔恨的淚水,也會遭到別人的恥笑,毫無價(jià)值和意義。我的朋友,如果你的生命和事業(yè)的'盆栽也出現(xiàn)了枯萎凋零的景象,請你不要輕易喪失勇氣,請你仔細(xì)找到出現(xiàn)枯萎的原因,發(fā)現(xiàn)凋零中的一線生機(jī),運(yùn)用勇氣去勇敢地呵護(hù)、培植,這一線生機(jī)也許就會蓬勃生長,重新旺盛,人生之路再次走向輝煌。
有了勇氣,我們才有了成功的基石;有了勇氣,才會為我們的人生創(chuàng)造奇跡;有了勇氣,會使我們變得更加自信與自強(qiáng),人生才會有更多的收獲。
思考:這篇議論文存在的最大問題是什么?
二、分析問題:
。ㄒ唬┌l(fā)掘教材,處處為寶
針對《人生需要勇氣》這篇文章,從必修一課本中發(fā)掘出有哪些材料可以當(dāng)成作文素材來論證這個觀點(diǎn)。
小結(jié):教材中可用的素材
。ǘ┛偨Y(jié)方法,有效利用
請結(jié)合所提供的例文,總結(jié)運(yùn)用什么樣的手法和技巧才能把教材變成作文中的素材。
。ɡ囊唬
正是知人善任,劉邦成就了大業(yè)。鴻門宴上,張良積極地出謀劃策,樊噲勇猛地闖帳護(hù)主,連敵方的項(xiàng)伯都“翼庇沛公”,群策群力,上下一心,劉邦最終騙過了項(xiàng)羽,成功扭轉(zhuǎn)了局勢,闖過了龍?zhí)痘⒀ò愕镍欓T宴,為自己爭取到了寶貴的機(jī)會。
總結(jié)方法:
(例文二)
直面困難,才能讓人生綻放。
我崇敬蘇武將困難化作勇氣,在牧羊中慢讀人生;也喜歡朱自清把困難變成詩意,在荷塘邊放飛才情。
我哀嘆項(xiàng)羽兵敗時(shí)不能直面困境,放棄了東山再起的機(jī)會;也同情別里科夫?qū)诎狄晃短颖埽锰鬃邮`了自己,禁錮了他人。
總結(jié)方法:
。ɡ娜
面對腐朽的社會,有人在放浪形骸中逃避,或“開荒南野際”,或“但愿長醉不愿醒”,而你卻始終不忘自己的責(zé)任。僵臥在孤村濕冷的床榻上,重病纏身卻無暇自哀,尚且想著為國戍邊守疆,長夜漫漫,風(fēng)雨瀟瀟,鐵馬冰河只能在夢中浮現(xiàn)。你只有將滿心憂患化為詩句,交付歷史評判。
總結(jié)方法:
三、解決問題:學(xué)以致用,實(shí)戰(zhàn)演練
1、運(yùn)用所掌握的方法,結(jié)合找出的材料給這篇作文增加素材,使之內(nèi)容更充實(shí),論證更有力。(不超過100字)
2、(作業(yè))在原文基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)方法對全文進(jìn)行升格改造。
《人生需要勇氣》
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 積累一些重要的詞語以及精彩的句子。
2、 體會作者對少年往事的深切懷念和這些金色回憶對她人生的影響。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):從少年時(shí)代的“依依”往事中,理解成長的過程。
2、 難點(diǎn):體會作者對往事深切懷念之情和回憶對“我”人生的影響。
教學(xué)設(shè)想
通過學(xué)習(xí)本課,激起學(xué)生少年時(shí)代的記憶,讓他們重溫往事,喚醒他們的思想激情。學(xué)生在此過程中,再次思考了現(xiàn)在和未來,對人生重新定位。
預(yù)習(xí)安排
1、 同學(xué)們回憶你們的往事,選一兩件使你無法忘懷的事。為什么使你難以忘記?
2、 預(yù)習(xí)課文,給不認(rèn)識的字詞標(biāo)音,并且使用工具書查出不理解的詞語。上課的時(shí)候老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些重要詞語。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入:
二、聽課文朗讀,正字音
漪( ) 淼( )
徜徉( )慷慨( )
凝( ) 鐫( )
諄諄( ) 鏤( )
娥( ) 嬋( )
搜索枯( )腸 歷歷( )在目
三、于漪小檔案
看山水畫-----讀《水滸傳》------讀《千家詩》-----------聽國文課---------登北固樓-------讀中外小說------聽老師的諄諄教導(dǎo)
四、讀讀議議
作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的?
從“依依往事”中可以看出作者成長的源頭在何處?
思考:文中哪些地方最能吸引你,最能打動你的心 ,為什么?
要求:1、獨(dú)立閱讀、思考。
2、在書上做好圈點(diǎn)、批注
五、作業(yè) 探尋名人文學(xué)蹤跡
你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事,給大家說說;你自己呢,也曾經(jīng)有被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎?(可以是受某本書、某句詩、某本書的插圖、某堂課、某個老師等等的影響)
再看于漪的一段自我介紹。
我1929年出生于歷史名城鎮(zhèn)江。長江水哺育我成長,金山、焦山秀麗的景色給我以良好的熏陶,滿眼風(fēng)光的北固樓在我心中播下了憂國憂民的種子,中華文化的熏陶使我在少年時(shí)代就有了美好的憧憬:做一個對國家真正有用的人。
在中小學(xué)讀書是認(rèn)真而努力的。十分幸運(yùn)我碰到了好老師,……語文老師聲情并茂的講解,對中外著名文學(xué)作品的著迷,給我以深深的感染。“做一名深受學(xué)生尊敬和歡迎的`好老師”,在許多優(yōu)秀教師言傳身教的影響下,我立下了這樣的志向。
1951年夏,我畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。從此。在基礎(chǔ)教育這塊園地里辛勤耕耘,至今已60個春秋。中華民族艱苦奮斗的精神和深厚燦爛的文化使我激動不已,我常為自己是中華民族的一員而感到自豪和驕傲,更始終認(rèn)識到自己重任在肩,要終身進(jìn)取,做一名合格的教師。
師:從這兩段文字我們可以找尋到于漪老師的成長源頭嗎?
(生發(fā)言,師點(diǎn)撥引導(dǎo))
師:同學(xué)們,你們說的真好,于漪愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛中華民族、愛中華文化、愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛老師……我們在聯(lián)讀的同時(shí),也尋找到一代名師的成才源頭,相信對任何一個立志成才的中國人來說,對在坐的每位同學(xué)來說,這都是必經(jīng)之路!
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、利用詞語組塊,讀準(zhǔn)“猴兒、對峙”等詞語,借助圖片理解“房檁”等詞語。
2、圍繞作者對百泉村的“愛”,緊扣萌發(fā)作者“愛”的詞句,憑靠各種閱讀策略走近并走進(jìn)作者的“愛”之表情達(dá)意,感受作者有魅力的語言。
3、讀通、讀懂課文,在形式多樣的讀中欣賞百泉村的獨(dú)特美。
4、通過觀察,初步了解本文的獨(dú)特寫法。
教學(xué)重點(diǎn):
圍繞作者對百泉村的“愛”,緊扣萌發(fā)作者“愛”的詞句,感受作者有魅力的語言。
教學(xué)難點(diǎn):
憑靠各種閱讀策略走近并走進(jìn)作者的“愛”之表情達(dá)意。
教學(xué)流程:
一、直接入題,理清文路
1、齊讀課題。
2、解(四章)。板書:山泉村家
二、整體感知,觸摸文意
1、初讀課文。
、伲ㄕn件)百泉村的山、泉、村、家分別給你留下什么印象呢?請同學(xué)們快速掃讀課文,捕捉你所需要的信息。
、趯W(xué)生讀書、思考。
2、學(xué)習(xí)詞句。
。ㄕn件)第一組:山影兒花瓣兒一色兒幾聲兒拐棒兒桶底兒猴兒
、匍_火車讀。
、邶R讀。
。ㄕn件)第二組:山高谷狹對峙屏障山澗衣襟流淌燦然
、傩±蠋煄ёx。
。ㄕn件)走進(jìn)我家的院子,你會看到坐北朝南的一排新房,房檁、房柱都是一色兒新的,散發(fā)著樹脂的香味。陽光照在窗欞、門楣和玻璃上,白得耀眼。
、僦该x。
、诔鍪鞠嚓P(guān)圖片理解房檁、窗欞、門楣。
3、分別交流山、泉、村、家給人的印象。
三、多種策略,體悟文情
1、引文情。
、侔鍟簮邸
、谒男〗M分別讀四句話。
(課件)我想,你會愛我們的山的。
我想,你會愛我們這山中的泉的'。
我想,你會愛我們這小小山村的。
不用問,你也會愛我們的家的。
2、詳品“愛山”。
、伲ㄕn件)到底是怎樣的山讓作者如此熱愛?請關(guān)注第一章,找找句子,讀讀句子,說說理由。
②學(xué)生自由讀、找。
、劢涣。
重點(diǎn)句交流:(課件)你看這四周的群山,你會發(fā)現(xiàn),南山像一把怒刺云霄的劍,北山像猴兒捧著蜜桃,東山像兩座駝峰,西山像雄鷹展翅。
、埽ㄕn件)配樂朗讀。
你愛我們這里的山嗎?
你看這四周的群山,
南山像一把怒刺云霄的劍,
北山像猴兒捧著蜜桃,
東山像兩座駝峰,
西山像雄鷹展翅。
這兒,山高谷狹,
陽光和月光,
常把山影兒描畫在對峙的山峰上。
走在這峽谷道上,
青藍(lán)的天,像一條帶子;
兩面的高山,像碧綠的屏障。
這兒的每一座山,
都包含著一個美麗的故事。
我想,你會愛我們的山的。
3、次略品“愛泉”。
、倌x第二章,找找作者愛泉的原因。
、趯W(xué)生讀、找。
、劢涣。
重點(diǎn)句交流:(課件)這兒山崖的石縫里,有涓涓的細(xì)流;山腳的深潭里,有暖暖的泉水;泉邊,即使是在冬天,也長著青青的小草。
4、次詳品“愛村”。
、偃φ屹N切動詞。
、诮涣。
、郏ㄕn件)
選詞填空。
別鋪壘蓋貼砌
我們這山環(huán)水繞的小山村,路面是用石頭()的,房屋是用石頭()的,圍墻是用石頭()的,豬窩、雞舍也是用石頭()的。
我們這山環(huán)水繞的小山村,像一顆珍珠,()在大山的衣襟上。
我們這山環(huán)水繞的小山村,家家戶戶像()在半山腰上,一層房子一層樓。
A指名填空說理由。
B背誦積累。
5、略品“愛家”。
、僦苯幼プ∵@里的家的特點(diǎn)說說愛家的理由。
②交流。
6、回顧板書,用紅粉筆畫愛心。
四、發(fā)現(xiàn)寫法,熏陶滲透
1、瀏覽課文,找這篇課文在寫法上的與眾不同之處。
2、交流。
五、課外拓展,緣分延續(xù)
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過對比,區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義。
2.能運(yùn)用不同的方法,翻譯簡單的文言文。
3.積累成語,并通過查找詞典或資料理解成語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4.閱讀知識短文,學(xué)會處理信息,了解中國古代寓言的特點(diǎn)。
5.通過閱讀“開心一刻”中的笑話,進(jìn)一步體會文言文與白話文的區(qū)別,激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義,通過查找工具書或資料理解成語的意思,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或小黑板。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、單元回顧,了解文言
1.單元回顧,導(dǎo)入教學(xué)。
快樂的語文七色光時(shí)間又到了!同學(xué)們,我們又學(xué)習(xí)了一個單元,相信你們肚子里的“墨水”一定又增加了不少!能說說這個單元你們學(xué)了些什么嗎?
隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說文言文的特點(diǎn)。(不苛求)師隨機(jī)板書文言文特點(diǎn):語言精練、短小精悍、詞義多變……
2.拓展資料,了解文言。
媒體或小黑板出示:文言文是中國的一種書面語言。第一個“文”,是書面文章的意思!把浴,是寫、表述、記載的意思!拔难浴,即書面語言,“文言”是相對于“口頭語言”而言,“口頭語言”也叫“白話”。最后一個“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文種!拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。
而“白話文”的意思就是:“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。
在我國古代,要表述同一件事,用“口頭語言”(白話)和用“書面語言”(文言)來表述,是不同的。
3.“開心一刻”,激發(fā)興趣。
因?yàn)槲难晕氖且环N書面語言,因此有一些自作聰明的人認(rèn)為會說文言文就是有學(xué)問的象征,由此鬧出了不少笑話。
(1)請學(xué)生讀“開心一刻”,說說故事好笑在哪里。
。2)讓學(xué)生說說讀了這個笑話后的感悟。
。3)拓展介紹“白話文運(yùn)動”。
正因?yàn)椤拔难晕摹彪x人們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),不能為普通老百姓掌握,于是“五四”時(shí)期,胡適等文學(xué)家掀起了“白話文運(yùn)動”,倡導(dǎo)把日常語言寫到文章中去,使文章能在普通人中流傳。
【本次“開心一刻”的內(nèi)容是,文中人物沒有注意文言文、白話文言語表達(dá)形式的不同與運(yùn)用場合的區(qū)別,而亂用文言,造成笑話。以“開心一刻”為課的起始環(huán)節(jié),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,并可以自然引出“練”中的文言文語言訓(xùn)練!
二、“練”識文言,挑戰(zhàn)自我
雖然文言文難讀,但是其中卻包含著大量祖國文化的精華。讀懂文言是繼承祖國傳統(tǒng)文化精髓的重要本領(lǐng)。同學(xué)們在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文言文,相信一定掌握了不少讀懂文言文的方法。下面就讓我們走進(jìn)“練一練”。
1.一詞多義。
(1)讀題,找出加點(diǎn)詞。
。2)請學(xué)生自讀3句話,試解“之”“其”在3句話中的不同意思。
交流。
隨機(jī)板書:
之的
到……去其其中
他的
。3)請學(xué)生說說自己是怎么分辨它們的不同意思的.。
。4)請學(xué)生再讀第七單元的文言文,從中找出含有以上兩個字的句子,分辨它們的意思。
討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“之”大部分與現(xiàn)代漢語“的”的用法一致,當(dāng)后面跟的是具體地名時(shí),表示“到……去”的意思,“之”字還有不含任何意思的時(shí)候;“其”大部分表示“他的”意思。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文言文中常用字“之”“其”在不同語境中的意思不同,了解大致規(guī)律!
2.文白互譯。
。1)請學(xué)生分別讀3句話,說說這3句話各出自哪篇文章,并從文章中找出來。
(2)說說3句話中“之”“其”分別表示什么意思。
(3)回顧翻譯文言文的原則:詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。
。4)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)文言文的過程中是怎樣來理解難懂的句子的。
板書:
聯(lián)系上下文
借助注釋
查工具書
(5)自主運(yùn)用自己擅長的方法,翻譯3句話。
交流翻譯的句子。
。6)這3句話中有兩句話有“親戚關(guān)系”,具有一個共同點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(第1句與第3句都是反問句。)
“挑戰(zhàn)無極限”,讓學(xué)生試著把第1句與第3句文言反問句改寫成文言陳述句。
。7)班級小組間文白互譯挑戰(zhàn)賽:
、僖唤M出題,其他三組搶答。題目可以是把本單元的文言語句翻譯成白話語句,也可以是根據(jù)白話語句回答本單元中相應(yīng)的文言語句。
、趲煶鍪緦W(xué)生接觸過的古代寓言故事的文言文語句及出處,讓各小組同學(xué)競猜白話文意思。
【通過競賽的形式,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲,提高“練習(xí)”的效率。而練習(xí)并不是為了完成幾個題目,而在于舉一反三,因此本環(huán)節(jié)比較重視方法的指導(dǎo)與文言的拓展!
第2課時(shí)
一、打開“知識窗”,感受古寓言
文言文中蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精華,中國古代寓言便是其中的一枚耀眼的星星。讓我們打開“知識窗”,去感受一下中國古代寓言的魅力吧。(板書:中國古代寓言)
1.學(xué)生自由讀“知識窗”的內(nèi)容,讀后說說了解到哪些有關(guān)“中國古代寓言”的知識。
教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書:借事傳“道”、以“小”見“大”、源遠(yuǎn)流長、燦若繁星。
2.說說自己搜集了哪些中國古代寓言故事,選一個講給同學(xué)們聽聽。
【信息的搜集與整理并不一定全在課外,本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對手頭的資料進(jìn)行必要的梳理。】
二、了解成語,積累運(yùn)用
大量的成語,原本便是一個個具體生動的寓言故事。讓我們進(jìn)入“日積月累”,去收獲一顆顆美麗的“瑰寶”吧。
1.分組讀4行成語。
2.說說你知道哪個成語故事,講給同桌聽聽,注意要講得通順、流利,講清楚道理。
3.學(xué)生不了解的成語,請學(xué)生查閱詞典或資料解決。
交流反饋查閱結(jié)果。
4.來自古代寓言的成語不勝枚舉,請學(xué)生借助資料、詞典,再搜集積累一些喜歡的成語,進(jìn)行展覽交流。
成語〖〗出處〖〗意思〖〗故事梗概〖〗道理三、課堂總結(jié),布置作業(yè)
1.讓學(xué)生說說通過這次“語文七色光”語文實(shí)踐活動,增長了哪些見識?
2.請學(xué)生出一期以“走近古漢語”為專題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。
教學(xué)反思:信息的搜集整理能力是學(xué)生必須掌握的基本能力。因此在本節(jié)課的兩大學(xué)習(xí)版塊中都進(jìn)行了資料搜集與整理匯報(bào)的訓(xùn)練,并且在作業(yè)布置上設(shè)計(jì)讓學(xué)生辦專題板報(bào)或手抄報(bào),旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立搜集和整理信息的意識,形成能力。
語文教案 篇7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
2、整體感知詩歌內(nèi)容。
3、品味重點(diǎn)詞語的深層含義,領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。
4、樹立理想,并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、朗誦課文。
2、品味重點(diǎn)語句的深層含義。
3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。
三、課前準(zhǔn)備:
教師:錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大!)、投影儀。
學(xué)生:熟讀課文。
四、自學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
每個人在童年時(shí)代,對生活,都有美好而奇妙的夢想,對未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會帶來什么啟示呢?
今天,我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)
1。給加點(diǎn)的字注音。
2。形似字辨析。
3。解釋詞語。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,在朗讀中品味重點(diǎn)語句含義
1、范讀課文,可播放背景音樂。
學(xué)生聽讀時(shí):a.注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。
b.理解詩中‘‘山’’與‘‘海’’的意思。
2、組織學(xué)生討論山與海在詩中的意思。
學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式,能說對大意就行。老師要以鼓勵為主,即使說的不全面、不深刻也無妨,后面還要引導(dǎo)深入探究。
3、學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。
[教師指導(dǎo)]
先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b.再挑選意義重音。
以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基本的朗讀方法,掌握了朗讀節(jié)奏與重音,可以幫助學(xué)生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例,然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。
投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏。
c.學(xué)習(xí)集體朗讀。
4、結(jié)合朗讀生意,指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀,討論。
a。討論,理解重點(diǎn)詞語含義。(教師投影出示問題組)
◆鐵青什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是,那又是表現(xiàn)什么?
◆我的幻想指什么?零分又指什么?
◆一顆從小飄來的種子具體指什么?為什么說是飄來的?
◆誘惑是什么意思?課文中指什么?
◆喧騰是什么意思?課文中指什么?
◆你終會攀上這樣一座山頂?shù)慕K會表達(dá)了一種什么心情?
學(xué)生通過討論,以上重點(diǎn)詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語,教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合山與海的含義,也從象征意義上來理解,來解釋,可予以補(bǔ)充,糾正。
b.在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意,初步讀出句子所表達(dá)的語氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。(教師投影出示句子)
◆小時(shí)候,我常伏在窗口癡想/??山那邊是什么呢?這兩句話寫出了小時(shí)候的我有什么特點(diǎn)?
◆??在山的那邊,依然是山/山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的'幻想打了一個零分!
◆媽媽,那個海呢?
◆是的,我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去
◆海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈
◆你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛
合作探究性閱讀,是學(xué)生接觸的新學(xué)法,也是本節(jié)課重點(diǎn)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥,以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一,要點(diǎn)合理即可。
四、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理
、僖龑(dǎo)學(xué)生再次討論山與海的深刻象征意義。
②討論,全詩講述了一個什么道理?
以上所討論的內(nèi)容,盡量鼓勵學(xué)生多參與,多想,多說,不要強(qiáng)求答案用語標(biāo)準(zhǔn),意思正確就行。
五、結(jié)合自身生活體驗(yàn),深刻領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的人生哲理
、僖龑(dǎo)學(xué)生討論,談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。
這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面,要引導(dǎo)學(xué)生說真話,訴真情。
②全班激情齊讀。
六、小結(jié),布置作業(yè)
、傩〗Y(jié):激越的情感,顯示出我們已深深懂得:要翻過山,見到大海,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個海,為了這個海,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山!
、诓贾米鳂I(yè)。
a.根據(jù)山與海在文中的含義,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以我終于見到了大海為題寫一段話(也可以寫自然的海)。
b.熟練朗讀課文,挑選自己最喜歡的詩句背誦。
c.抄寫生字。
七、信息反饋:
語文教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識"刺、猬"等10個生字,會寫"采、背"等8個字。
2、分角色朗讀課文。
3、讓學(xué)生明白"稱贊"別人是一種美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字,分角色朗讀課文。體會"一個比一個好"
【教學(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀。體會稱贊帶來的快樂,善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)用具】多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、課前談話,表揚(yáng)坐姿端正、準(zhǔn)備工作充分的學(xué)生
+老師稱贊了你們,你們心里怎么想的?聽了老師的稱贊,你打算怎么做?今天,我們要學(xué)的課文,題目就叫做《稱贊》(板書,齊讀)
看到這個題目,你有什么問題想問嗎?
①誰稱贊誰?
、谑窃鯓臃Q贊的?
③稱贊能起到怎樣的效果?
師:小朋友問的問題真好,課文會告訴大家答案的,F(xiàn)在,請小朋友們打開書本,在讀課文之前,聽老師提2個要求:如果遇到不認(rèn)識的字,請書下面樹葉上的拼音來幫忙;如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽明白了嗎?那好,自己讀自己的吧!
二、初讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字詞
師:誰來說說這個故事發(fā)生在哪?
生:大森林。
師:故事中都有哪些小動物?
生:小刺猬和小獾。
師:才讀了一遍課文就有了這么多收獲,真了不起!
師:如果同學(xué)們能和生字娃娃成為好朋友,再讀故事就會有更大的收獲,試試吧。
1、出示帶拼音的詞語。(課件)
2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字
3、小組反饋
三、朗讀感悟
小朋友們真厲害,讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友,而且還把他們寫得非常漂亮。老師忍不住要稱贊你們:你們真能干!我們課文中的小獾也非常能干,他得到了小刺猬的稱贊。
看誰最能干,快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。
反饋:A"你真能干,小板凳做得一個比一個好!"
1、 看看,這就是小獾做的三個小板凳。板凳做得怎么樣?(出示"粗糙")讀一讀。你從哪里看出小板凳很粗糙?
2、看到這么粗糙的三個小板凳,小刺猬卻稱贊小獾說(生讀A)。
小獾的板凳做得那么粗糙,小刺猬為什么還要稱贊他?(因?yàn)樗苷J(rèn)真)
你從課文哪個地方知道的?(板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。)讀一讀。
3、看到這么粗糙的.三個小板凳,小刺猬卻稱贊小獾說……(齊讀)(指名讀)
4、換句話,這樣稱贊好不好?出示(你做的小板凳真好!)說一說這種說法怎么不好。
5、所以,出示句子:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)的看了看。他對小獾說:"你真能干,小板凳做的一個比一個好!"
A仔細(xì)看了看,他看到了什么?B、你肯定也對這只大清早學(xué)木工的小獾很感動,來,以其發(fā)自內(nèi)心地稱贊他(齊讀)
6、小刺猬的一句稱贊給小獾帶來了什么?出示(小獾拉著小刺猬的手,說:"在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。")
理解"泄氣",你泄氣的時(shí)候是什么樣子的?做一做。
當(dāng)時(shí)泄氣的小獾就是這樣的。
這時(shí)候的小獾多么需要別人的鼓勵和稱贊啊!
小刺猬的一句稱贊,讓小獾燃起了信心,最后連難度很高的小椅子都會做了,力量真是神奇呀!那么小獾對小刺猬的稱贊又有怎樣神奇的效果呢!
出示:"謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!"
7、分角色朗讀小刺猬和小獾的對話,互相稱贊。
四、學(xué)一學(xué),夸一夸
讀了小刺猬和小獾的故事,你知道了什么?(稱贊可以給人信心,會給別人帶來快樂,消除疲勞。)
總結(jié):
師:是啊,同學(xué)們,稱贊能帶給我們勇氣和自信,能帶給我們成功和喜悅,能帶給我們那么多的歡樂,我們身邊也有很多同學(xué)值得稱贊,你想來稱贊誰呢?
五、送稱贊卡片
同學(xué)們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會了稱贊別人,現(xiàn)在將你稱贊的話語寫在你的卡片上送給你要稱贊的人。
六、布置作業(yè)
課后找一找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),寫一篇《我的好朋友》為題的日記
板書:
18 稱贊
小刺猬 小獾
(消除疲勞) (帶來自信)
語文教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過文明禮儀班會課,提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識,體會文明的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng)。
3、人人爭做講文明,講禮貌的好學(xué)生。
活動重點(diǎn):提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。
活動難點(diǎn):能適時(shí)適地適用文明語言及行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:1收集禮貌用語和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
3排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
活動形式:班會形式
活動內(nèi)容:小品表演、讀兒歌、講故事、歌曲等。
活動過程:
主持人(合):為了讓每一個學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年,讓“文明之花”開在我們的校園。老師們,同學(xué)們,大家好!一年級“爭做文明禮儀小學(xué)生”主題班會現(xiàn)在開始。
主持人甲:我們是祖國的小雛鷹,
主持人乙:文明之花在心中開放。
主持人甲:我們是21世紀(jì)的主人,
主持人乙:我們要做21世紀(jì)文明的人。
主持人甲:做文明的人要有良好的行為,
主持人乙:做文明的人要有良好的習(xí)慣。
主持人甲:做到這些,需要克服許多困難,
主持人乙:做到這些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。(第一小組學(xué)生表演,革除亂扔垃圾的陋習(xí))
主持人甲:這個小品故事就發(fā)生在我們身邊,希望同學(xué)們在笑過以后,能用實(shí)際行動給“文明”一個完美的答案。
主持人乙:講文明是我們隨時(shí)隨地可以做的,同學(xué)們,請看相聲“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。(第二小組學(xué)生表演,革除隨地吐痰的陋習(xí))
主持人乙:謝謝同學(xué)們的表演,無論在家里還是在學(xué)校,我們都應(yīng)該象他們一樣講文明,懂禮貌。
主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。
主持人乙:一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
下面請同學(xué)們欣賞第四小隊(duì)表演的故事:“友好相處”(與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂,互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,不為小事斤斤計(jì)較,更不能動手打人,罵人,不說粗話,臟話,待人禮貌、和氣。)
主持人甲:親愛的`同學(xué)們,身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生,還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會,其中語言美是文明的重要表現(xiàn),下面我們集體拍手說兒歌。
1、禮貌用語
同學(xué)們,都知道,禮貌用語記得牢。
見到老師同學(xué)問聲好。
分離時(shí)候別忘把手招。
影響別人,“對不起”,
回答要說“沒關(guān)系”
從小講文明,懂禮貌,
大家夸我是個好苗苗。
2、一點(diǎn)兒
每天早晨起早點(diǎn)兒,胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
見到老師禮貌點(diǎn)兒,打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。
樓道走路安靜點(diǎn)兒,上課聽講專心點(diǎn)兒。
發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒,作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。
幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒,同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
接受批評虛心點(diǎn)兒,改正錯誤及時(shí)點(diǎn)兒。
益智游戲多玩點(diǎn)兒,課外好書多讀點(diǎn)兒。
愛護(hù)花草主動點(diǎn)兒,文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
3、校園“文明禮儀三字歌”
主持人甲:文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰,不亂扔垃圾,說話文明,還表現(xiàn)在不亂花零錢,下面就請同學(xué)們欣賞小品“一元錢”。
主持人乙:講文明,是我們每一個少先隊(duì)員應(yīng)該做的,在我們的身邊,講文明的榜樣隨處可見,我們要“革除五陋習(xí),塑造五形象”,爭做文明禮儀小學(xué)生。
主持人合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍(lán)天,飛向美好的未來。
下面請老師做總結(jié)。
老師小結(jié):同學(xué)們,祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能以此為契機(jī),從自我做起,從身邊的小事做起,講文明,用文明,真正成為21世紀(jì),文明的小主人!謝謝大家。
主持人宣布“爭做文明禮儀小學(xué)生”主題班會結(jié)束。
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