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大班美術(shù)教案

時間:2022-02-06 17:30:10 教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案合集五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于大班美術(shù)教案合集五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞蒙德里安作品,觀察線條與色塊,感受格子畫的特點和含義。

  2、能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾,體驗創(chuàng)作的滿足感。

  活動準(zhǔn)備:

  蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

 。2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2、小結(jié):這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3、組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的`服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  1、出示利用蒙德里安的作品設(shè)計的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫的?

  2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

  三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫。

  提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框,用橫豎直線從最頂端畫到最末端,但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

  四、展示幼兒的作品:請幼兒互相交流。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。

  2.學(xué)習(xí)用梳子刷畫,體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.四幅范畫:第一幅畫:由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個梳子,一張白紙。

  3.音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。

  活動過程:

  一、律動《小手拍拍》,引出繪畫的工具

  1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《小手拍拍》。

  2.我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

  小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。

  小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

  二、出示范畫,激發(fā)興趣

  1.今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?

  2.教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。

  師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?

  師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

  三、示范講解

  1.第一幅畫:我想畫《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?

  引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的'一面刷,就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹,還可以在草地上刷出小花等。

  2.教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?

  四、動手刷畫

  1.幼兒認(rèn)識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

  2.引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

  3.鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。

  4.教師隨時找有代表性的作品進(jìn)行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

  五、展示作品,組織講評

  1.教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。

  2.教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表揚。

  3.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。

  師小結(jié)結(jié)束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

  接下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能大膽表述種子的特征及用途。

  2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

  3、體驗粘貼種子的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。 橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

  活動過程:

  一、出示作品,引起幼兒興趣。

  教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花

  提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!

  二、教師示范操作。

  把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

  1、教師:我們來貼個小太陽吧,太陽是什么形狀的`?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

  2、教師:小太陽完成了,可愛嗎?

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

  四、展示幼兒作品。

  請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品,表揚完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習(xí)性。

  2、學(xué)會用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。

  活動準(zhǔn)備

  黃瓜皮,木工膠

  活動過程

  [導(dǎo)入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。

  - 我“呱呱”地叫,在池塘里生活。

  - 我小時候的名字叫蝌蚪,我喜歡蹦蹦跳跳,我是誰呢?

  [展開]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。

  - 你見過蟾蜍(青蛙)嗎?

  - 你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?

  - 見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?

  2、說說蟾蜍(青蛙)的`特征和習(xí)性。

  - 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?

  (青蛙是兩棲動物,因為它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了,所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)

  - 蝌蚪和青蛙有什么不同?

  (蝌蚪在水里生存用鰓呼吸,而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開始會很生疏但是慢慢就會習(xí)慣了。)

  - 青蛙是怎樣長大的?

  (從蝌蚪變成青蛙

  1)蝌蚪過了20天就會長出后腿。

  2)后腿長出后過了7天左右就會長出前腿。

  3)長出前腿4-5天后尾巴就會變短最后變成青蛙。)

  - 青蛙是怎樣過冬的?

  (青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時候就會在地上挖個坑或是在落葉,枯樹下面冬眠,等到了第二年春天再出來活動。)

  3、制作青蛙并研究制作材料。

  - 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?

  - 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?

  4、用活動紙中的黃瓜皮制作出青蛙。

 、 把黃瓜皮剪好。

 、 使黃瓜皮干燥一下會更容易粘在活動紙上。

  ③ 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。

  [結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們

  2、活動

大班美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

  三、活動過程

  1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。

  播放音樂《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?

  (1)音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?

  (2)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。

 。3)于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事:一個叫梵高的人,離開家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是……(故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。)

  2、教師講解作品的'布局,并進(jìn)行簡單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào):不一定要畫的和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因為有云,所以一會能看見一會看不見,巡視一圈下來后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了,所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問幼兒為什么選擇重的顏色時,他說聽這個音樂就想用這種顏色,看來,音樂發(fā)揮了它的魔力!

  4、教師展示幼兒的作品,并進(jìn)行點評。

  教師請幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友,并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。

  改變平時的評價眼光,并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會神的作著畫時,我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!

  四、活動結(jié)束

  1、整體評價

  2、總結(jié)

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