中班語言教案：啪啦啪啦嘭

中班語言教案：啪啦啪啦嘭

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班語言教案：啪啦啪啦嘭，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言教案：啪啦啪啦嘭1

　　一、教學目標：

　　1.通過小鼴鼠發(fā)出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中，了解地底下的植物。

　　2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。

　　二、教學準備：

　　課件、地底下的.植物若干

　　三、教學過程：

　　1.聽一聽：認識不同聲音。

　　師：老師這里有幾只喇叭，我們一起來聽一聽里面的聲音吧！

　　師：黃色喇叭里發(fā)出“啪啦啪啦嘭”是什么聲音呢？一一下。

　　2.教師講述故事。

　　根據(jù)圖片猜測主人物。（小鼴鼠）教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下會有什么。教師根據(jù)故事內容依次出示地底下的食物。

　　3.找食物游戲。

　　師：原來地底下有那么多好吃的，我們現(xiàn)在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧！

　　幼兒游戲找食物，并將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。

　　4.活動結束

　　師：小鼴鼠又繼續(xù)往前爬呀爬，看！他遇見了誰？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。

中班語言教案：啪啦啪啦嘭2

　　活動目標：

　　1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--嘭"的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、PPT課件;實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個。

　　2、紙箱一個。

　　活動過程：

　　一、聽一聽：認識不同聲音。

　　1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的?

　　2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。

　　3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?

　　4、啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?

　　二、說一說：故事中的精彩。

　　(一)小鼴鼠搬家的原因：

　　提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?。，小鼴鼠在干什么?

　　小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。

　　(二)小鼴鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

　　(2)它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得它撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)猜一猜到底撞到了什么呢?

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?碰到什么了?

　　(2)蘿卜長在哪里的?它還會撞到什么?

　　小結：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎?

　　(三)小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會嘭到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?

　　2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!

　　3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。

　　(四)鼴鼠和他的好朋友。

　　1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

　　2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

　　三、議一議：拓展活動。

　　小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的?

　　活動反思：

　　在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節(jié)簡單但非常的有趣，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用“啪啦啪啦——嘭”這一聲音為線索，讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活動中，根據(jù)小鼴鼠找家時發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音中，讓孩子們通過游戲、學說“啪啦啪啦——嘭”，小鼴鼠在地底下碰到了什么?”中發(fā)展幼兒的語言表達能力及理解能力，同時感受到活動的有趣性。

　　這個繪本活動帶有一定的.科學性，重難點是要讓幼兒了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達自己的觀察與想象。

　　在活動準備階段，制作教學課件，尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音，仔細觀察圖片，反復揣摩圖片的提問和回答預設。在活動的試教中，我發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么，于是在這次活動中準備了實物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，仔細看，更添趣味。

　　活動主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開活動，穿插游戲環(huán)節(jié)：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增添活動趣味性，幼兒活動積極性高。

　　在語言活動中，教師的過渡，引導，回應顯得尤為重要，這方面也正是我十分欠缺的地方。現(xiàn)在的幼兒生活條件都很優(yōu)越，在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪里看出來漏雨的時候，幼兒有點答非所問。這時我可以作適當解釋和引導：為什么會“漏”，小鼴鼠的家上面怎么了，地上怎么了?

　　新教師由于經(jīng)驗的不豐富，在語言課堂上往往會緊張，會“急于求成”想讓幼兒很快地回答到自己預設的答案上來。比如在這次活動中，在總結完紅薯，蘿卜都長在泥土里，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會碰到它們后，請幼兒猜測小鼴鼠“啪啦啪啦”還會碰到什么東西，幼兒一下沒有反應過來，在這里可以添加一個環(huán)節(jié)：把這個故事進行一次完整地欣賞，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖著，還會碰到什么呢?

　　課堂上對幼兒的回應和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不斷積累，不斷提高的一個部分：你的想象真豐富;你舉起了手，真棒;你說的可真完整呀;我看出來了你動起了小腦筋等等多樣的有針對性的表揚肯定的語言可以鼓勵幼兒大膽地舉起手，增添自信心。

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