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神奇的瓶子教案3篇
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的神奇的瓶子教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
神奇的瓶子教案1
設(shè)計(jì)意圖:
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):"水寶寶水寶寶,變變變哦"。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)師:"你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"
2、顏色對(duì)應(yīng)師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)
三、解讀秘密師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1。老師手里有一瓶顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2。幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思:
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,需要改進(jìn)
活動(dòng)反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性,通過(guò)聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。
神奇的瓶子教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明飲料瓶若干個(gè),三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。(如:顏色)
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)
二、觀察、探索瓶子的'秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。
1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開(kāi)遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!
2.觀察瓶子
“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變,誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶寶寶,音樂(lè)響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧!保ㄒ螅1、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái))
2.觀察結(jié)果,找變化
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)
(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。
過(guò)渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)
“準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)
3看一看,想一想,找一找
“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來(lái)找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開(kāi)瓶蓋看一看,原來(lái)秘密在這兒呢。)
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
(4)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶寶寶在和我說(shuō)話呢,那么先請(qǐng)小朋友把你的瓶蓋擰緊,聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么?
五、再變顏色,揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù),它還想給大家變個(gè)魔術(shù)!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲:找朋友
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術(shù);
引導(dǎo):“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。
3、再一次分類
游戲《找朋友》
小結(jié):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
神奇的瓶子教案3
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng),假裝找不到合適的瓶蓋,請(qǐng)幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi),請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的`瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2. 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙,讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖,培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3. 在日常生活中,利用周圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。
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