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【推薦】口語交際教案匯編五篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的口語交際教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學重點及目的：
1.解決學生在口語交際解題方面存在的問題。
2.讓學生明白口語交際題得失分點，力爭在中考答題中拿滿分
基本要求：簡明、連貫、得體。
解答準則：①言之有禮，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；
�、谘灾形铮从袃�(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；
�、垩灾行�，即表達有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；
�、苎灾泄�(jié)，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數(shù)適中，標點恰當。
考點分析及解答程序
口語交際的著眼點是交際，是學生學語文、用語文的綜合實踐，重在培養(yǎng)學生交際能力。所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)對象、場合、文明得體地進行交流的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。
考題解析
例1、根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。
�。�1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說；馬上要中考了，你居然還在看電視？
小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？
小明說：
（2）幾個不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動人心的進球。商人說：最寶貴的東西是源源不斷的利潤。畫家說：最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。
小孩說：
病人說：
解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞調(diào)節(jié)休息來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。
答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。
（2） 參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強壯的'體魄。
例2、 同學們即將畢業(yè)，班里準備舉辦畢業(yè)晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展現(xiàn)出來吧！表達不少于30字。（20xx年青海省實驗區(qū)中考題）
解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個主持畢業(yè)晚會 的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動同學們積極參與，從而達到預期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語、說明晚會目的、內(nèi)容、結(jié)束語等方面，符合題目要求，不少于30字。 答案略。
例3、 李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： 。
解析：此題主要考察學生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：對不起，我不是故意的。道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。
答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？
例4、 讀下面一段話，回答問題。
李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。
李明對老師說：（不超過30個字）
解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：4點鐘去幼兒園接慧慧，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。
答案：答案不惟一，如張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。即可。
例5、5月31日是世界無煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個字。（課改區(qū)20xx年南寧市中考題）
解析：本題考查的是根據(jù)要求進行恰當表達的能力。在表達時要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學生一個情境，5月31日是世界無煙日，然后提出要求，擬一條警示標語，內(nèi)容是不要在公共場所吸煙，不超過20個字。 答案：略。
六：考點追蹤
1、（沈陽市，20xx）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請根據(jù)下圖提示，用簡明的語言表述出來。
2、（20xx年湖南株洲）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。
小明上數(shù)學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說： 。
3、（龍巖市，20xx）中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游。
(1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。
(2) 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。
4、請你(化名李曉)針對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。(限在50字以內(nèi))
李媛，女，是初中三年的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其他活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。
答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳�，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。
2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?)
3． (意思對，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。 (2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!
4.（1）略(有稱謂、署名；內(nèi)容中有贊揚也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)
小結(jié)：本節(jié)課主要復習了口語交際知識，教學中以相關(guān)知識結(jié)合例題解析的方法引導學生進行復習。但口語交際是一個難點，需要認真思考和多加練習才能掌握答題技巧，在處理導引練習時將進一步研討。
口語交際教案 篇2
[教學目標]
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
[課前準備]
學生：
1、布置學生業(yè)余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。學生把自己了解的動物做成動物頭飾，
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學生準備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報——快樂大分享。
[教學重點]
能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的`奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
[教學難點]
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。
2、能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。
[教學流程 ]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學生猜動物。
2、板書課題：聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。
3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養(yǎng)對動物的感情。）
4、教師激情導入：“動物們不僅長得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學生齊讀課題。
二、口語交際
�。ㄒ唬┙粋�新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動物們從四面八方趕來參加今天的動物聚會。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動物世界里的動物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個動物王國了。我可得趁著這個機會，多交幾個新朋友�！�
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”
生：“你好，我是***�！�
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當然可以�！�
師：“我們握個手吧！”
３、引導學生知道交朋友的方法。
師：“小動物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手……）
�。�、學生互動交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！”
�。�、反饋。“你們都交到新朋友了嗎？向大家說說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！”
�。ǘ┳晕医榻B
1、引導自我介紹的內(nèi)容。
�。�1）“想要讓新朋友認識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習性兩大塊）。
�。�2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”
3、指名學生上臺介紹。
�。�1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個好朋友？鼓勵其他小動物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵；同時關(guān)注聽得認真的學生，及時獎勵小耳朵印章。
�。�2）評價。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達完整、語句通順等幾方面來評價。）
�。�3）生生交朋友，互相了解對方的情況。
�。闹恍游镌敢飧龊门笥�？……）
4、 放音樂《找朋友》，學生互相交流。
你想跟哪個小動物交朋友，就去向那個小動物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請給對方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過程，其他學生評價。
（三）說說你和動物之間的趣事。
1、討論你和動物之間的趣事。
小朋友們，我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實生活中，小動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情，誰愿意把你和小動物之間的快樂跟大家說一說？
2、寫一寫你和動物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》
3、寫好的小朋友，可以把你和小動物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。
4、反饋：
（1）投影學生作品，修改錯誤。
�。�2）請你拿著小卡片把你和小動物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時互相檢查一下小錯誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報上吧！下課的時候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動物給了我們這么多快樂，此時，你有什么想說的？是啊，動物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創(chuàng)造一個和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。
口語交際教案 篇3
教學目標：
�、奔ぐl(fā)與人交際的興趣，認識常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
⒉學習用普通話進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。
�、痴f話時態(tài)度自然大方，聽話時認真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習慣。
教學重點：激發(fā)與人交際的興趣，認識常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
教學難點：能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。
教學方法：聯(lián)系實際
學習方法：自主合作
教學準備：準備本課放大的彩色圖，學生準備一種自己喜歡吃的蔬菜。
教學時間：1課時
教學過程：
一激趣引出課題
教師可以通過課前準備的圖片，從認識蔬菜入手，引出話題，激發(fā)學生說話的'興趣。
二創(chuàng)設(shè)情景，激勵交流
⒈在學生有興趣說的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等）再分小組說，鼓勵學生人人參與，大膽地無拘無束地說出自己的真實感受。
�、苍谛〗M充分說的基礎(chǔ)上，請學生上臺介紹，鍛煉當眾說話的勇氣，并注意說話時態(tài)度要自然大方。
�、骋笃溆鄬W生注意傾聽，然后發(fā)表自己的意見。
三教師小結(jié)
表揚勇于發(fā)表自己意見的學生，有機滲透說話、聽話要求。
四拓展延伸
�、碑嬒伦约合矚g吃的蔬菜，向別人介紹。
�、蚕蚋改噶私馐卟说某苑�。
�、嘲炎约合矚g吃的蔬菜用語言寫出來，介紹給大家。
板書：
我愛吃的蔬菜
愛吃的蔬菜：
蘿卜、南瓜、花菜
愛吃的原因：
好看、好吃、有營養(yǎng)
口語交際教案 篇4
第一課時
�。ǹ谡Z交際）
一、談話引入主題
這個單元的課文情節(jié)生動，人物形象鮮明。今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的扮演來再現(xiàn)名著中的人物。
二、角色選擇
�。薄⒛阕钕矚g哪部名著？為什么？《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。
�。病⒛膫�人物給你留下的印象最深？或者你最崇敬誰？你想通過自身的扮演來當一回你喜歡的人物嗎？
三、感知劇本的特點
�。薄⒛阆矚g誰？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點的？
�。ㄈ宋锏恼Z言、動作、表情從。）
２、人物的對話、表情、動作等，可以通過書上的一些敘述性的`語言轉(zhuǎn)化而成。
四、分角色準備
�。�、假如讓你來演這個故事，你覺得需要哪些準備？
師生研討：
�、� 可以將文中的敘述性語言改編成人物的對話。
⑵ 可以利用提示語加上表情或動作。
�、� 可以準備些簡單的服裝、道具。
�。�、選擇一個自身喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進行排練
五、班級扮演
�。�、班內(nèi)扮演。
２、全班同學評議，評出“最佳扮演家”：
規(guī)范：
�、� 正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事情景。
�、� 突出人物形象。
六、老師總結(jié)
這些人物的形象通過同學們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺�，去細細品位�?/p>
第二課時
�。曌髦笇В�
一、明確縮寫目的
我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
�。�、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
�。�、引導板書：
縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習習作提示，掌握縮寫方法
�。薄⒃鯓涌s寫課文呢？
�。�、同桌互相討論。
�。�、小結(jié)：
跟簡要復述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
�。�、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：
怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。
四、速讀例文，體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。
�。薄h減次要的人物、次要的事件，以和說明、交代等地方：
如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動�？s寫時，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。
２、語言，去掉具體描寫的局部：
例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致�？s寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。
五、《草船借箭》片段練習
�。薄⒒貞浾n文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）
�。病⒖梢钥s寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）
第三課時
�。曌髦v評）
一、講評第一課時寫的片斷
�。�、出示同學寫的縮寫片斷。
２、重點講評以下幾方面：
�、� 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？
⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了？
�、� 語句是否簡潔、通順、連貫？
二、同學修改片斷
１、聽老師、同學講評片斷后，修改自身寫的片斷。
�。�、四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。
三、縮寫全文
�。薄⒁龑瑢W再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。
�。病⑼瑢W按要求縮寫全文，教師作巡回指導。
�。场⒄故九c點評。
口語交際教案 篇5
（一）、故事導入 ：
美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情境，練習表演。
�。ㄈ�、小組合作，學會贊美
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除
2、指名讀題。
3、請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在贊美人不在的`場合進行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。
楊學，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了不起。
媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！
小結(jié)：及時、恰當?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。
�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實際，進行贊美。
師：在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學。
�。ㄎ澹⒙�(lián)系社會生活，進行贊美。
師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的�，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
板書設(shè)計 ：
態(tài)度----真誠
口語交際：學會贊美 語言----恰當
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