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小班社會活動我們一起玩教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班社會活動我們一起玩教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會活動我們一起玩教案1
活動目標(biāo):
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點(diǎn)及難點(diǎn):
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn):學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素:
通過在游戲活動中鼓勵(lì)幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情景,導(dǎo)入活動。
教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)
師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的`建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價(jià)。
師:我們以后在游戲活動時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?
活動反思:
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會活動我們一起玩教案2
活動目標(biāo)
1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識,并樂意分享。
2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法,感受與伙伴一起玩玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備:玩具
活動過程:
一、說一說。
師:“小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的玩具。
師:“我們帶來了這么多玩具,請你們和你自己的玩具玩一玩!
2、教師提問:“你們玩得開心嗎?”(教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的'心情。)
3、分享玩具一起玩。
師:“小朋友,有些寶寶很不開心,因?yàn)檠,他們沒有玩具玩,你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢?”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。
師:“小朋友們,現(xiàn)在你們玩得開心嗎?為什么?”“你們是怎么玩的?想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢?”(一起玩、交換玩、輪流玩) 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具,體驗(yàn)一起玩玩具的快樂,并表揚(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結(jié)。
師:“小朋友,一個(gè)人玩很開心,我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具,玩得更開心!”
小班社會活動我們一起玩教案3
活動目標(biāo):
。、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
。、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
。、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
活動準(zhǔn)備:
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn):
學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素:
通過在游戲活動中鼓勵(lì)幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情景,導(dǎo)入活動。
教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。
師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的.各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價(jià)。
師:我們以后在游戲活動時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?
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