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小班《我們一起玩》社會(huì)教案

時(shí)間:2022-04-14 08:45:54 教案 我要投稿

小班《我們一起玩》社會(huì)教案(通用9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班《我們一起玩》社會(huì)教案(通用9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班《我們一起玩》社會(huì)教案(通用9篇)

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)不同的情境說出“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

  2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能學(xué)說“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小兔和小狗手偶;事先錄制好的視頻三段

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒在生活中會(huì)說一些簡單的禮貌用語

  活動(dòng)過程:

  一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)小客人,看看它們是誰?我們先向它們打個(gè)招呼吧。

  1、教師出示手偶小兔和小狗

  2、請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

  師:你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊)

  二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

  1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

  師:小朋友們,小兔該怎么向小狗借玩具呢?

  幼:小狗,請(qǐng)把你的三角形積木借我用一下,好嗎?

  幼:小狗,可不可以把你的三角形積木借我用一下?

  師小結(jié):當(dāng)我們想問別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說“請(qǐng)……”,F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!

  2、教師繼續(xù)講故事:小兔對(duì)小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。

  師:這時(shí),小兔應(yīng)該說什么呢?

  幼:謝謝小狗。

  師小結(jié):當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候,應(yīng)該說"謝謝",現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

  3、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好,便對(duì)小兔說:"我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"嗚嗚"地哭了起來。

  師:小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

  幼:對(duì)不起,小兔

  幼:沒關(guān)系,小狗

  教師小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說"對(duì)不起",原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

  4、教師繼續(xù)講故事:于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球,小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心,于是它也想和小兔一起玩。

  師:這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說什么呢?

  幼:小兔,我們一起玩,好嗎?

  師小結(jié):當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候,可以說“我們一起玩,好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧!

  5、教師繼續(xù)講述故事,于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開心的玩起了球來。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在具體的故事情境中引出禮貌用語:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等,讓幼兒易于接受。同時(shí)通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語,加深幼兒的印象,使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。)

  三、觀看情境,討論相關(guān)內(nèi)容,學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

  師:現(xiàn)在王老師要請(qǐng)我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。

  1、看情境一:兩個(gè)幼兒爭搶玩具

  師:我們先來看這一段視頻,發(fā)生了什么事情?她們的做法對(duì)嗎?

  如果是你,你會(huì)怎么做?

  2、看情境二|:使用禮貌用語請(qǐng)求加入別人的游戲

  師:視頻里是誰?他想干什么?他的做法對(duì)嗎?

  我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話

  3、看情境三|:做錯(cuò)事情不愿意道歉

  師:視頻里欣欣的做法對(duì)嗎?當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語后,讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻,討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò),進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言,以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力)

  4、教師小結(jié):今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等好聽的話,以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話,做一個(gè)有禮貌愛交往的好寶寶!

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

  2.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

  3.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌面積木和長條板若干。.

  2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒的小椅子擺成半圓形,桌子擺放四周,以便幼兒站立搭建。

  4.幼兒書《我們一起玩》

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒集體活動(dòng)。

  師:小建筑師們,今天我們要用積木來造小橋,F(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)空位置,開始建造。

  幼兒自由尋找桌邊的空位,開始搭建小橋。

  2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。

  師:“你們兩個(gè)小朋友怎么了?請(qǐng)大家來幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。”

  幼兒自由發(fā)表意見,教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語

  如“給你吧,我在去找一塊、”“積木不夠,我們一起搭”等。

  3.幼兒再次搭小橋,教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾,并個(gè)別引導(dǎo)。

  4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  師:“小朋友們搭的'小橋真漂亮,希望你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,如果出現(xiàn)矛盾,也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決。”

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

  2、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

  3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型桌面玩具若干。

  2、小雞指偶一個(gè)。

  3、幼兒操作材料《我們一起玩》

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

  審美元素:

  通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

  二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

  師:你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

  幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。

  三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?

  四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

  師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的.?

  學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

  五、教師評(píng)價(jià)。

  師:我們以后在游戲活動(dòng)時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識(shí),并樂意分享。

  2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法,感受與伙伴一起玩玩具的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具

  活動(dòng)過程:

  一、說一說。

  師:“小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的`小朋友介紹。

  二、玩一玩。

  1、 幼兒玩一玩自己的玩具。

  師:“我們帶來了這么多玩具,請(qǐng)你們和你自己的玩具玩一玩!

  2、教師提問:“你們玩得開心嗎?”(教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。)

  3、分享玩具一起玩。

  師:“小朋友,有些寶寶很不開心,因?yàn)檠,他們沒有玩具玩,你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢?”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具

  三、想一想。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在你們玩得開心嗎?為什么?”“你們是怎么玩的?想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢?”(一起玩、交換玩、輪流玩) 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具,體驗(yàn)一起玩玩具的快樂,并表揚(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

  四、小結(jié)。

  師:“小朋友,一個(gè)人玩很開心,我們大家一起玩會(huì)更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具,玩得更開心!”

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

  2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

  3.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小型桌面積木若干,小橋一座。

  2.小雞手偶一個(gè)。

  3.幼兒的小椅子擺成半圓,桌子擺放四周,幼兒站立搭建。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師拿小雞手偶:前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了,小雞出不了門,很著急。我們一起來幫幫它,為它建造小橋。瞧,這是老師為小雞搭的橋,你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎?

  教師:請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)地方,搭一座小橋。

  2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突,教師參與游戲,引發(fā)沖突。

  教師:×××小朋友和××小朋友,你們?cè)趺蠢??qǐng)小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

  幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法,并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的`常用語,如“給你吧,我再去找一塊”、“我拿積木,你來搭”等。

  3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

  4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

  教師:小朋友搭建的小橋真漂亮,小雞也非常感謝你們。希望你們?cè)谕嫱尥藜、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí),也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作靈敏性。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場(chǎng)地

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立

  二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)

  1、老師發(fā)信號(hào),小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(雙腳并攏,手放膝蓋上,教師分別發(fā)信號(hào),手、腳、左右抬。)

  2.引導(dǎo)語:(教師:如果我們是好朋友見面,我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)

  3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。

  親吻椅子:引導(dǎo)幼兒看椅子的頭、肚子在哪里,輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的`動(dòng)作要求兩腳站好,不可以彎曲。)

  根據(jù)幼兒表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺,引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳,變成一個(gè)籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)

  三、搶椅子游戲

  幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈,聽音樂圍著圓圈走動(dòng),在音樂聲停止時(shí),幼兒坐在椅子上,每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒,直至剩下一把椅子則結(jié)束。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)

  結(jié)束語:小朋友玩的可真開心!時(shí)間也不早了,我們把椅子拿回教室。

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說短句“我們一起玩,真開心!”

  3、體會(huì)游戲中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)不同表情的'寶寶掛圖(開心、難過表情)、小汽車、玩具熊、背景音樂等。

  教學(xué)過程:

  1、出示掛圖(難過表情),引起幼兒興趣。

  老師:小朋友們,大家看一看寶寶為什么不開心?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

  2、了解故事內(nèi)容。

  (1)老師:原來是寶寶難過是因?yàn)闆]有人陪他一起玩,寶寶想:“真寂寞,誰和我一起玩呀?”小朋友們,請(qǐng)你們想想辦法讓寶寶開心起來吧!幼兒自由討論。

 。2)出示小汽車,老師:大家看,誰來了來了?小汽車來做什么呀?它對(duì)寶寶說了什么?

  引導(dǎo)幼兒說出“我們一起玩!”

 。3)用同樣方式出示玩具熊。

  3、老師重新講述一遍故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  老師:有朋友來陪寶寶玩了,寶寶開心了沒有?我們一起來讀故事《我們一起玩》。

  提問:

  (1)后來寶寶開心了沒有?都有誰和寶寶一起玩的?

  (2)小汽車是怎么對(duì)寶寶說的?

  引導(dǎo)幼兒說出“我們一起玩!”

 。3)玩具熊是怎么對(duì)寶寶說的?

  請(qǐng)幼兒學(xué)玩具熊的話。

 。4)玩具都跑來和寶寶一起玩,寶寶開心嗎?寶寶說了什么話?

  請(qǐng)幼兒說出“我們一起玩,真開心。”

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道玩具玩過后要收拾好,放回原處。

  2、喜歡和同伴一起做動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒相互傳球的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道玩具玩過后要收拾好,放回原處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鍛煉幼兒相互傳球的能力。

  教學(xué)過程:

  一、問候時(shí)間(小朋友你們好。

  教師以唱問候歌的形式,歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  二、音樂時(shí)間(拉個(gè)圓圈走走)

  1、上肢活動(dòng)

  2、原地活動(dòng)

  3、游走活動(dòng)

  三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間(玩球)

  1、目標(biāo):鍛煉幼兒相互傳球的能力。

  2、玩法:教師出示皮球,示范傳球。組織幼兒相互傳球,鍛煉幼兒相互合作能力。

  四、團(tuán)康甜甜圈

  1、鋪傘

  2、傘上游戲(踩泡泡)

  1)泡泡天空(花與種子)

  2)兒歌學(xué)新知(拉大鋸)

  3、傘下游戲(網(wǎng)小魚)

  玩法:教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高,其余幼兒在傘下當(dāng)小魚,教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘,當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下,被罩在傘下的'幼兒視為被抓住的小魚。

  五、BOBO甜甜歌

  寶寶請(qǐng)你拍拍手,寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭……

  六、認(rèn)知時(shí)間(到玩具家做客)

  1)教師出示玩偶小白兔,吸引幼兒興趣。

  2)教師:看看誰來啦?小白兔要帶你們?nèi)ニ易隹。教師帶領(lǐng)幼兒到小兔家去做客。

  3)教師:哇,有這么多玩具呀!。

  4)教師操作玩偶小兔帶領(lǐng)幼兒逐一向玩具問好,并記住玩具的位置。

  5)鼓勵(lì)幼兒自由選擇玩具玩耍。教師與幼兒交流。

  6)送玩具回家:引導(dǎo)幼兒玩過玩具后,把玩具送回去。

  小班《我們一起玩》社會(huì)教案 篇9

  [主題目標(biāo)]

  1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,發(fā)揮幼兒的想象力。

  3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識(shí)。

  4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

  [活動(dòng)過程]

  (一)探索若干較小、較短,顏色不同紙圈的玩法。

  師:我是貓媽媽,你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù):一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”,可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩,也可以大家一起玩。(貓媽媽把圈扔出去)呦!這么多圈,我們輕輕地過去玩圈吧。ㄓ變悍纸M玩圈,教師進(jìn)行指導(dǎo)。)

  A組:

  師:你們這樣玩像什么?

  幼:我這樣玩像照相機(jī),老師,我?guī)湍闩恼,喀嚓,喀嚓?/p>

  幼:我的圈像手鐲。

  幼:我的圈像鑰匙。

  幼:老師,我的像望遠(yuǎn)鏡。

  師:是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡,應(yīng)該把話講完整,大家才能聽明白。

  幼:哈哈哈!我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

  師:你們玩的圈是什么顏色的?

  幼:我的照相機(jī)是黑色的,還有紅色的、還有綠色的,很多顏色。

  幼:我的手鐲是紅色的。

  幼:我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

  師:你們玩的圈一樣大嗎?

  幼:一樣大。

  幼:我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

  不錯(cuò)的師:再想一想,還有別的玩法嗎?

  B組:

  師:哇!你們的手臂上有這么多的圈(5、6)

  幼:我是機(jī)器人。

  幼:我是機(jī)器人的爸爸,我的圈比他大。

  師:你的圈比他的圈大嗎?拿下來量量看。

  幼:一樣大。

  師:那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢?數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎?

  幼:我有6個(gè)圈,他有5個(gè)圈,我的圈多一個(gè)。

  師:你的圈比他的'圈多一個(gè),套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

  幼:我的圈比他的圈長,不是比他的圈大。

  幼:嗚,我的火車開了。蔡老師快上車呀!我載你去動(dòng)物園玩。

  師:哪里有動(dòng)物園?

  幼:廈門有動(dòng)物園。星期六,我在動(dòng)物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢!

  師:噢!你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的?

  幼:我把紅色的圈排在一起,前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

  C組:

  師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  幼:我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花(玩5個(gè)圈)

  師:這朵花真漂亮,你能把它變得更大嗎?

  幼:(想了一會(huì)兒,)多放一個(gè)圈。

  幼:真笨,換大的圈才變得更大呢!你看,我用大圈蓋大教室呢。ǒB圈)

  師:講話要有禮貌,不要隨意嫌別人笨,讓花變大的辦法很多,你們兩的辦法都對(duì)。來,看看你蓋大教室的圈一樣嗎?

  幼:一樣大,不一樣大就掉下去了。

  幼:不對(duì),不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了!辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

  師:你能藏了幾個(gè)圈?

  幼:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

  師:五個(gè)圈的顏色一樣嗎?

  幼:不一樣,這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

  師:外面一圈是什么?

  幼:外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

  幼:蝸牛,一只蝸牛跑來了。(一名孩子趴在地上吹圈,身體隨著圈向前爬行。)

  幼:蝸牛沒有腿不會(huì)跑,用爬的。

  師:回家后,我們一起想辦法

  不錯(cuò)的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀,這里有個(gè)花花的圈真漂亮!噢,還有這么大,這么長的圈,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

 。ǘ⑻剿鬏^大、較長的圈。

  D組:

  幼:老師,我像裙子。

  師:什么像裙子,要把話講完整、講清楚。

  幼:有帶子的圈像裙子。

  幼:我也穿裙子。

  幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。

  幼:我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢!

  幼:你的手臂不像機(jī)器人,套個(gè)圈才好看。

  幼:腳也要穿上圈。

  師:再戴頂帽子更像機(jī)器人。(許多孩子也在打扮機(jī)器人)

  幼:我是孫悟空,我有金箍棒。(玩即時(shí)貼中間的硬長圈)

  師:你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢?

  幼:你沒有看過電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長長的。

  師:你有兩根金箍棒嗎?

  幼:不是金箍棒,是拐杖,我的腳摔傷了。

  師:噢,那可要小心,別再摔倒了。

  E組:

  師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  幼:我在燒飯(圈上橫放著圈)

  幼:我在開大炮。(大圈上橫放長圈)

  幼:我是大力士(舉大圈)

  師:玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。(幼兒嘗試向上拋圈)

  幼:蔡老師,我的圈不見了。

  師;你的圈是什么樣的?

  幼:我的圈有皮卡丘。

  師:你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢?

  幼:我剛才貼上去的。(粘貼貼圖)

  師:大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

  幼:蔡老師,電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

  師:噢!原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著,怎么辦呢?

  幼:站在椅子上。

  幼:打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上,爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān),唆的一聲就掉下來了。

  師:這個(gè)辦法很快就拿到圈,但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后,記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦,我的圈也不見了

  幼:在衣服里,老師的衣服鼓鼓的。

  師:我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲,小貓把圈藏起來,讓媽媽找不到好嗎?幼兒:好的。(幼兒藏圈,教師找圈結(jié)束游戲。)

  活動(dòng)反思:用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望,達(dá)到了出乎

  不錯(cuò)的我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中,幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多,互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多,想象力得到充分地發(fā)揮,人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到:隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望,為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  [評(píng)析]:本活動(dòng),教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈,體驗(yàn)了自制玩具的快樂,滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望,貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

  在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中,該教師貴在于,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分利用家長資源,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料,提供了充分自由的探索機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒大膽想象,積極交流分享經(jīng)驗(yàn),并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,如:分類、比較、數(shù)數(shù)等,促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展,較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐、探究、開放;體驗(yàn)、分享、快樂”的課改理念。

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