大班語言教案

時間：2024-10-17 14:48:19 教案我要投稿

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精選大班語言教案范文合集七篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

精選大班語言教案范文合集七篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

　　2.了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。

　　難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？

　　師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細(xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！

　　2.教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問,能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）

　　3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試?yán)收b繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次 3.（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始（老師起節(jié)奏）······

　　4.拍手快速朗讀一次（沒發(fā)準(zhǔn)的'字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······

　　5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準(zhǔn)備開始······

　　四、手指游戲師：

　　我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習(xí)師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣？

　　3.評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）

　　活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　活動反思：

　　本次活動之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動，又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野，繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護小動物的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進入教室。

　　2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動物。（教師把小動物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

　　進行：

　　一、觀察圖片，理解兒歌

　　1、圖片有哪些小動物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認(rèn)識字寶寶）

　　識字游戲：請幼兒給小動物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對應(yīng)的動物圖片上。

　　2、小動物們都在干什么？請小朋友們學(xué)一學(xué)？

　　3、小動物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的過程中，教師指圖提示）

　　4、你聽到了誰？在做什么？都學(xué)誰？

　　5、一起跟錄音表演兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、你還知道哪些小動物？

　　2、你們可以跟它學(xué)什么？

　　3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

　　三、集體把自己編的.兒歌表演一遍。

　　結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景表演——慈母嚴(yán)父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的.愛進行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　�。�1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發(fā)脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　�。ㄍ郝牭桨职诌@樣對我大聲說話，我想哭。）

　�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。

　�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？

大班語言教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、高興、憤怒、傷心時的狐貍的表情圖。

　　2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。

　　3、多媒體課件，故事磁帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1．出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣？

　　2．他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？

　　二、分段欣賞故事。

　　1．聽故事第一段。

　�。�1）狐貍在家里干什么？心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

　�。�3）聽到鳥媽媽的歌聲，狐貍的心情是怎樣的？

　�。�4）根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。

　�。�5）放小鳥的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來會發(fā)生什么事情。

　　2．聽故事第二段。

　�。�1）鳥媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情？

　�。�2）當(dāng)狐貍聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的'表情是怎樣的？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

　　3．聽故事最后部分。

　�。�1）狐貍很后悔攆走了鳥媽媽，他又是怎么做的呢？鳥媽媽回來了，狐貍的心情怎么樣了?

　�。�2）請幼兒想象狐貍開心的表情并模仿表現(xiàn)。

　　三、完整欣賞故事。

　　1．完整欣賞故事。

　　2．你喜歡這只狐貍嗎？為什么？

　　3．狐貍的臉上有那么多表情變化，你們什么時候臉上也會有這些表情呢？

　　4．請幼兒說說還知道什么表情。

　　5．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。

　　四、做表情圖。

　　1．出示狐貍的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

　　2．引導(dǎo)幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。

　　3．向同伴介紹自己制作好的表情圖。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，學(xué)習(xí)詞匯：革新家。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心了解每個人都有自己的長處。

　　準(zhǔn)備：小松鼠圖片、課件

　　過程：

　　1、出示小松鼠圖片，談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　“今天老師給大家請來了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很傷心因為他沒有朋友，你們想知道為什么嗎？”

　　2、教師分段講故事，進行提問：

　　1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的`松鼠哪里長得不一樣？皮特羅的爸爸是怎樣鼓勵他的？

　　2）皮特洛怎樣把運松果的木箱進行了改造？大家是怎樣稱贊他的？

　　3、出示課件，完整的聽故事

　　學(xué)習(xí)詞匯：革新家

　　提問：你們喜歡皮特洛嗎？為什么？培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　我們小朋友自己有什么優(yōu)點？了解每個人都有自己的長處。

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真觀察、理解畫面，能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。

　　2.了解不同（地區(qū)）國家掉牙的習(xí)俗，知道換牙是成長的必經(jīng)過程。

　　3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對不同國家（地區(qū)）掉牙習(xí)俗有初步的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題，交流經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。

　　二、介紹封面，激發(fā)興趣。

　　1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內(nèi)容。

　　2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。

　　3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。

　　三、觀察想象，大膽表達。

　　1.了解各國掉牙習(xí)俗。

　�、儆變褐v述自己所知道的'掉牙習(xí)俗。

　�、诮處熇肞PT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。

　　2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　主意1——跳舞

　�、俨聹y這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。

　�、谛〗Y(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意2——烏龜拉

　�、� 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內(nèi)容。

　�、� 小結(jié)：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意3——跳蹦床

　　① 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。

　�、� 小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！

　　主意4——捕蠅草

　�、� 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？

　　② 小結(jié)：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。

　　主意5——粘泡泡糖

　�、� 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。

　�、� 小結(jié)：牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　3.發(fā)揮想象，猜測結(jié)局。

　　①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。

　�、诠膭钣變捍竽懖聹y故事的結(jié)尾部分。

　�、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。

　　（四）結(jié)合經(jīng)歷，表達感受。

　　鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。

　　活動延伸：

　　——記錄自己的換牙情況

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT《桃樹下的小白兔》。

　　2、《幼兒畫冊》p32

　　活動過程：

　　1、出示ppt課件，引出故事題目。

　　教師有表情地朗讀故事。

　　師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

　　畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個關(guān)于桃花的故事。

　　幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）

　　2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

　�。�1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

　�。�3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

　�。�4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。

　　再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強了他們的印象。）

　　3、討論

　　（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

　　幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）

　　4、幼兒看畫冊，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。

　　學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。

　�。ㄔO(shè)計意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗其中的情緒情感。）

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的`語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會故事里的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

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