音樂教案《歌唱祖國》

時(shí)間：2024-08-13 10:12:52 教案我要投稿

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音樂教案《歌唱祖國》

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案《歌唱祖國》，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂教案《歌唱祖國》

音樂教案《歌唱祖國》1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。

　　2、知識(shí)與技能：感受和學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲，提高學(xué)生感受合唱歌曲的魅力。

　　3、過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱與分析、師生交流等手段，學(xué)生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受體驗(yàn)兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。

　　四、教法：

　　講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法

　　五、教具：

　　多媒體課件、視頻

　　六、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》。在這個(gè)單元主要通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)�！锻皇赘琛犯枨栽娨话愕恼Z言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答

　　采訪：大家的當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？生：回答

　　展示閱兵儀式的圖片，進(jìn)入今天的主題《贊美祖國》

　　【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　�。ǘ┙虒W(xué)新課

　　1、師：同學(xué)們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？

　　生：積極討論并回答。

　　師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場(chǎng)合能聽到《國歌》？

　　生：（天安門升國旗、學(xué)校升旗、奧運(yùn)會(huì)時(shí)中國獲得金牌頒獎(jiǎng)）

　　師：聽完《國歌》有何感受？

　　生：說出自己的感受體驗(yàn)。（看到這些感覺到祖國日趨富強(qiáng)，為祖國感到驕傲）

　　2、 2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？

　　生：《歌唱祖國》

　　師：下面我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻。

　　3、欣賞歌曲《歌唱祖國》

　　4、歌曲分析

　　師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的.？速度如何？生：討論并回答。

　　5、師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答

　　師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌

　　師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達(dá)了什么樣的情感？

　　生：討論并回答。

　　師：簡(jiǎn)單介紹歌曲的節(jié)奏。四二拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：這首歌曲副歌部分是由強(qiáng)拍進(jìn)入的還是弱拍進(jìn)入的？

　　生：回答。

　　6、演唱歌曲（簡(jiǎn)譜、歌詞）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢(shì)、面部表情、歌曲情感的表達(dá)等)

　　7、以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對(duì)祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們?cè)賮硇蕾p一首同樣激勵(lì)人們的歌曲《同一首歌》。

　�。ㄈ┩卣梗盒蕾p《同一首歌》

　　師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

　　生：這是一首深情、真摯的歌曲。

　　歌曲背景介紹：《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國難當(dāng)頭，很多人夢(mèng)想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來要充滿希望。可當(dāng)時(shí)的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出

　　8、演唱《同一首歌》

　　師：引導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。

　　10、實(shí)踐二聲部：學(xué)生初步感受和聲效果。

　�。ㄋ�) 小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當(dāng)中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學(xué)們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,去好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國家多做貢獻(xiàn)!最后，祝愿大家更加熱愛生活、熱愛歌唱。

音樂教案《歌唱祖國》2

　　第二冊(cè)：第五單元第2課時(shí)

　　課題：歌曲《歌唱祖國》

　　課型：新授

　　課時(shí)：1

　　授課時(shí)間：第7周

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴

　　教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)歌曲情緒的處理

　　2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識(shí)：

　　1、二段體A+B

　　2、三段體A+B+A或A+B+c

　　教后自己分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的'傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民�！钡墓�(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)過程

　　一、前置補(bǔ)償：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

　　2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

　　三、出示目標(biāo)：

　　四、新授教學(xué)：

　　1、我們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲

　　D：及時(shí)糾正

　　（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

　�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！薄拔覀儛酆推�，我們愛家鄉(xiāng)�！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

　　（4）要正確掌握歌曲的速度

　�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

　　E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

　　f：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。

　　主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

　　六、音樂知識(shí)

　　1、二段體A+B例：《游擊軍》

　　2、三段體A+B+A或A+B+c，例：《歌唱祖國》A+B+A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

音樂教案《歌唱祖國》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)歌曲情緒的處理

　　2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計(jì) 歌唱祖國

　　音樂知識(shí)：

　　1、二段體 A + B

　　2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C

　　教后自我分析：

　　《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)過程

　　一、前置補(bǔ)償：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

　　2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

　　三、出示目標(biāo)：

　　四、新授教學(xué)：

　　1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲

　　C：完整演唱歌曲

　　D：及時(shí)糾正

　�。�1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

　�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”

　　三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

　�。�4）要正確掌握歌曲的速度

　　E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

　　F：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪

　　第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

　　六、音樂知識(shí)

　　1、二段體A + B例：《游擊軍》

　　2、三段體A + B + A 或 A + B + C

　　例：《歌唱祖國》 A + B + A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

　�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）

音樂教案《歌唱祖國》4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。

　　2、通過游戲初步感受“上行”音階。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

　　2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。

　　【教材分析】

　　這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂

　　邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

　　1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會(huì)議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在唱著它，就會(huì)感到今天的江山來之不易，從而激勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國而努力奮斗。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

　�。�2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。

　　課型：歌唱綜合課

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入：

　　在《國旗國旗真美麗》音樂中進(jìn)教室。談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國家的國旗國歌了解多少？

　　1、中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？

　　2、誰能告訴老師在什么樣的.場(chǎng)合中會(huì)升國旗、奏響《國歌》呢？學(xué)生

　　自由發(fā)言，暢所欲言。

　　二、寓教于樂：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征�，F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。

　　1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

　　2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

　　3、教師小結(jié)“上行音階”

　　師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？

　　學(xué)生聽完后回答。

　　1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法？

　　3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)

　　4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

　　5、師：那你們知道國歌的。作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？

　　6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

　　師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用。

　　2、聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本（在線觀看）

　　師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時(shí)你想到了什么？

　　學(xué)生觀看、暢所欲言。

　　四、完美結(jié)課：師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是

音樂教案《歌唱祖國》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑自探。

　　1、組織教學(xué)：師生問好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

　　同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。

　　生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。

　　師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨�，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

　　播放《歌唱祖國》音樂。

　　設(shè)問：

　　1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？

　　2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

　　生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。

　　生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。

　　師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的.嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

　　師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？

　　生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？

　　2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？

　　3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。

　　播放《歌唱祖國》音樂。

　　二、解疑合探

　　師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？

　　生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。

　　生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

　　師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。

　　生討論后演板：

　　1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

　　2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

　　x.x|xxxx|x-||

　　師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？

　　一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。

　　師：那你能寫出來嗎？

　　這位同學(xué)上臺(tái)演板：

　　3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

　　師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

　　師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。

　　師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？

　　（分小組討論兩分鐘）

　　生：歌曲有四段，每段分兩部分。

　　師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

　　師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？

　　生：歌曲比較雄渾有力。

　　生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。

　　師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

　　（播放音樂）

　　三、質(zhì)疑再探：

　　師出示一組選擇題：

　　1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

　　A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

　　2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地

　　3.我們應(yīng)該怎樣唱？

　　A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

　�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）

　　四、拓展延伸

　　(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

　　(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

　　(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

　　(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

　　(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

　　(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

　�。�6）小結(jié)。

　　通過對(duì)歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

音樂教案《歌唱祖國》6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲中對(duì)祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。

　　2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。

　　3、積極探討、描述音樂特點(diǎn)，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。

　　4、深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時(shí)代特征中探索作品蘊(yùn)含的愛國思想。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。

　　難點(diǎn)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、全體學(xué)生起立，莊重嚴(yán)肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。

　　2、師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。

　　（二）新課講授

　　1、初聽歌曲

　　使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　2、復(fù)聽歌曲

　　再次聆聽后引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲分為幾個(gè)部分？采用了怎樣的演唱形式？

　　學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。

　　3、分段欣賞

　�。�1）簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。

　�。�2）了解完背景后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段賞析作品。

　　①聆聽A段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點(diǎn)？旋律如何發(fā)展？歌曲的情緒如何？

　　師生共同總結(jié)：A樂段在號(hào)角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的.節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。

　�、隈雎燘段，并提問：體會(huì)和A樂段有何不同？又表達(dá)了怎樣的情感？

　　師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在雄壯有力的旋律中，表達(dá)了對(duì)祖國深切的贊美之情。

　　③教師總結(jié)第三段。

　　樂段再次重復(fù)，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　聽唱之后，學(xué)生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注樂段的特征，邀請(qǐng)學(xué)生大膽闡述自己的想法。

　�。ㄋ模┮魳坊顒�(dòng)