科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-02-08 12:39:14 教案我要投稿

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【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案范文五篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受餅干變化的神奇和有趣。

　　2．能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．通過多種方式感知餅干的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。

　　2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1．調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？

　　2．觀察餅干，說餅干的樣子。

　�。�1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

　　指導(dǎo)語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？

　�。�2）再次觀察，并給餅干分類。

　　3．品嘗餅干，說餅干的樣子。

　�。�1）比較觀察發(fā)放的餅干。

　　指導(dǎo)語：看看這塊餅干和剛才的.那塊一樣嗎？

　�。�2）拿一塊餅干，嘗一嘗。

　　指導(dǎo)語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？

　　（3）再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

　　4．泡餅干，觀察變化。

　�。�1）猜測(cè)泡過牛奶的餅干的變化。

　　指導(dǎo)語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？

　�。�2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。

　　指導(dǎo)語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？

　�。�3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

　　指導(dǎo)語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？

　�。�4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？

　　5．師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

　�。�2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

　�。�1）做藥

　�。�2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　�。�4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　�。�6）可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的'？

　　2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3．幼兒繪畫：花的禮物

　　4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。

　　2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。

　　3、對(duì)掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

　　活動(dòng)流程：

　　實(shí)物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子

　　活動(dòng)過程：

　　1、實(shí)物導(dǎo)入

　　師：我?guī)硪粯訓(xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰來指，它們是什么意思呢？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)年月日，在日上面組織孩子認(rèn)讀1號(hào)、2號(hào)—30號(hào)。教師總結(jié)XX年11月有30天。

　　師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子

　　師：今天是11月10日，誰來查一查？引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來。那明天呢，請(qǐng)1個(gè)幼兒圈起來，其他孩子有任務(wù)，檢查如對(duì)了拍手表揚(yáng)。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。

　　任務(wù)：幫我們班11月生日的.孩子找生日，做標(biāo)記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。

　　3、游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期

　　師：幫老師找生日，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

　　游戲：聽指揮。如：老師說11月6號(hào)，紅色幼兒做休息的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？

　　4、幼兒記錄值日的日子

　　師：今天星期四是哪些小朋友過生日？引導(dǎo)孩子觀察1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來作個(gè)值日生的標(biāo)記。

　　每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的日子做標(biāo)記。

　　評(píng)價(jià)，互相檢查。

　　5、回家與家人一起記錄有關(guān)日子

　　師：為什么要做標(biāo)記啊？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標(biāo)記。

　　把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

　　2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)探究成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

　　2、照相機(jī)一架、電腦一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

　　1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？

　　2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個(gè)只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。

　　二、幼兒探索:

　　幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo)，并拍照。

　　三、交流分享：

　　1、教師將照好的.照片用對(duì)比的方法在電腦上再現(xiàn)。

　　2、每展示一組桌子后提問：①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個(gè)積木放的多？②兩張一樣的桌子、為什么一個(gè)積木放的多？一個(gè)積木放的少？

　　3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。

　　4、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。

　　四、發(fā)揮創(chuàng)造：

　　1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。

　　2、教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、觀察推測(cè)：

　　1、教師將桌子做好，請(qǐng)幼兒猜一猜能放多少塊積木。

　　2、教師將一筐積木放在桌子上，請(qǐng)幼兒觀察桌子能否承住。

　　3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？

　　4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

　　5、請(qǐng)幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動(dòng)區(qū)。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理，合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒雖然對(duì)幾何形體有了基本的感知能力，在實(shí)際生活中，幼兒對(duì)一些現(xiàn)實(shí)物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說出、找出與圓柱體相似的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用各種圓柱體制成的.機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。

　　2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

　�。�1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　　讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。

　　啟發(fā)提問:你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說出它像什么形狀？

　　以機(jī)器人口吻小結(jié)：《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。