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《找春天》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-02-08 22:54:50 教案 我要投稿

有關(guān)《找春天》優(yōu)秀教案三篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《找春天》優(yōu)秀教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)《找春天》優(yōu)秀教案三篇

《找春天》優(yōu)秀教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

 。、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。感受春天清和充滿生機(jī)的美。

 。础釔鄞禾,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,引入新課

  同學(xué)們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”

  吧。(板書課題:找春天)

  春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時(shí)只說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望,此時(shí)教師及時(shí)揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒋禾爝在什么地方呢?你們聽──(教師配樂(lè)范讀。)

 。、孩子們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

 。场⒅该x自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

 。、齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

  5、出示字學(xué)生齊讀,指名讀,鞏固識(shí)字。

  初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí),有效地進(jìn)行識(shí)字,在初讀的過(guò)程中,通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng),使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。

  三、品讀課文,讀中悟文

  1、春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

 、拍阒馈疤匠鲱^來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)

  多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,必要時(shí)可范讀。)

 、普n文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情,教師選擇一小組來(lái)表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

  仿照句式,練習(xí)說(shuō)話:

 。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱,那是春天的(什么)吧?

  先說(shuō)給同位聽一聽,再全班交流。

  這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動(dòng)態(tài)美。

  3、你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),把你的理由講出來(lái)。指名。

  是啊,美麗的春天來(lái)啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  師:春天真是無(wú)處不在!

  學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了春天,教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié),讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了,春天就在自己的身邊,從而掀起課堂氣氛的高潮。

  四、創(chuàng)新作業(yè)

  課后去找一找春天,看看你找到的春天是怎樣的'。

  第二課時(shí)

  一、交流自已課后找春天的情況,引入課文

  二、朗讀課文,感受體驗(yàn)

 。薄⒛愀惺艿健拔覀儙讉(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天”,體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情,感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。

 。、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn),從而體會(huì)課題中的“找”字,體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

 。、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

 。、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

  三、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

 。、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

 。、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

  四、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

 。、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

 。病⑦x擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

 。、練習(xí)背誦課文。

  五、遷移運(yùn)用,拓展想象

  畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

  六、課后作業(yè)

  1、背誦課文。

  2、練寫詞語(yǔ)。

《找春天》優(yōu)秀教案 篇2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧展示

  1.回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么?

  2.展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

 。1)詞:讀讀說(shuō)說(shuō),你覺得課文中哪些詞用得好?

  (2)句:出示句子,讓學(xué)生邊讀邊記。

  我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。

  春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

 。3)填空:

  春天來(lái)了,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在__________、__________枝頭笑……

  二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫

  1.出示要求會(huì)認(rèn)的字,指名讀字組詞或造句。

  2.出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(都是左窄右寬的字)

 。2)仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。

 。3)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”,“探”的`右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。

 。4)學(xué)生練寫和范字比較。

  三、自主積累,練習(xí)背誦

  1.讀一讀。

  尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

  2.找找說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)組詞多。

  (1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

 。2)照樣子,填一填:

  遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________

  _______________________________________

  3.選讀課文,自主積累。

  (1)展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

 。2)選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫,然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

 。3)練習(xí)背誦課文,組內(nèi)練習(xí)背誦,介紹記憶方法。

  四、遷移運(yùn)用,拓展想象

  1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

  2.播放歌曲《小鳥,小鳥》,在想象中結(jié)束教學(xué)。

  板書設(shè)計(jì)

  1找春天

  看到了小草野花樹木

  聽到了小溪喜鵲杜鵑

  聞到了花香春的氣息

  觸到了蕩秋千搖啊搖

《找春天》優(yōu)秀教案 篇3

  〖課型

  新授課。

  〖教法學(xué)法

  自主、合作相結(jié)合。

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,鞏固識(shí)記生字的方法。

 。、正確流利、有感情的朗讀課文,試背課文。

  3、了解春天的特征,感受春天清新、充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn),感受春天的美好是難點(diǎn)。

  〖教具準(zhǔn)備

  生字卡片(課件)音樂(lè)。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,誰(shuí)能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都有各自的特征,今天我們一起來(lái)了解一下春天的美好景象。(板書、齊讀課題)

  二、讀課文、認(rèn)生字

  1、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文,用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字,在拼音的幫助下多讀幾遍。

 。▌e忘記關(guān)心一下你的小伙伴)

  2、出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生教讀,也可以自己示范讀給大家聽。

 。、學(xué)生開火車讀一讀,小組合作齊讀,個(gè)人打擂臺(tái)讀。

  4、組詞訓(xùn)練,可以由學(xué)生自己組詞讀一讀,也可以教讀別的同學(xué)。(出示課件也可以)

  三、讀課文、感知課文內(nèi)容

 。、自己讀課文,把課文讀流暢、通順:

 、艑W(xué)生自由讀課文。

 、品侄卫首x課文。(糾正字音,并給予一定的肯定和表?yè)P(yáng))

  2、邊讀邊想,提出不懂的問(wèn)題:

 、庞幸蓡(wèn)先自己解決。

 、平柚鷦(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語(yǔ)。如:害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。

  ⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。

 。、精讀感悟、合作學(xué)習(xí):

  你跟隨課文中的小朋友去尋找春天,你都找到了什么?把你的.答案記下來(lái)。

  四、讀文想象、回答問(wèn)題

  我們看到了春天的什么?

  我們聽到了春天的什么?

  我們聞到了春天的什么?

  我們觸到了春天的什么?

  五、朗讀課文、鞏固識(shí)字

  六、小結(jié)、布置作業(yè)

  春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多,大家更是感受到了春天的美,可春天的美好并不只是書本上的這些,在大自然中還有很多,你們也去找一找,把它寫下來(lái)或是畫下來(lái)都可以。

  〖板書設(shè)計(jì)

 。、找春天

  看到小草、花朵、嫩芽

  聽到琴聲(小溪里的冰融化的聲音)

  聞到春天的氣味

  觸到春風(fēng)的撫摸

  〖教后記

  通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,能夠更迅速的用自己熟悉的方法來(lái)記憶生字。并通過(guò)交流告訴別人,如:觸字,學(xué)生理解為蟲子頭上的角,叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。

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