微笑中班教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的微笑中班教案,歡迎閱讀與收藏。
微笑中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的情感,引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梵高畫(huà)展、梵高故事視頻、各種花朵PPT
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒感受畫(huà)的意境,善于觀察和大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境;大自然的花是向著所有人開(kāi)放的,對(duì)所有人都是平等的。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)梵高,觀梵高畫(huà)展
1、 出示梵高自畫(huà)像
師:今天李老師向你們介紹一位著名的畫(huà)家,他叫梵高,非常喜歡畫(huà)一種花。
2、 觀畫(huà)展
師:想不想欣賞一下梵高的畫(huà),跟著李老師一起去看梵高的畫(huà)展吧。
提觀展要求:排隊(duì)安靜的欣賞,認(rèn)真欣賞每一幅作品,找找你最喜歡哪一幅?
3、 談?wù)撟钕矚g的作品
師:剛剛欣賞了梵高的`很多幅向日葵作品,你最喜歡其中的哪一幅呢?(PPT幼兒講述理由)
二、理解故事《梵高畫(huà)向日葵》
1、討論
師:參觀了畫(huà)家梵高的畫(huà)展,你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)
2、欣賞故事《梵高畫(huà)向日葵》
*師:為什么梵高最喜歡畫(huà)向日葵?(因?yàn)殍蟾呒依锖芨F,只能買(mǎi)最便宜的黃色顏料,所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫(huà)。)
*師:梵高在畫(huà)向日葵的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒是向著大家開(kāi)放,它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑。
*師:我們一起找一找,向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。)
*師:你們來(lái)想象一下,不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑?(向上,好像對(duì)著太陽(yáng)微笑;向下,好像正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右,好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢。
*師:故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”)
小結(jié):梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向,是向著大家開(kāi)放的,它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!
三、感受作品
1、 色彩感受
出示PPT
師:(1)在這幅畫(huà)里你看到最多的是什么顏色?(黃色)
。2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?
。3)這些不同的黃色給你什么感覺(jué)?
。4)如果用同一種黃色你覺(jué)得好看嗎?為什么?
小結(jié):不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵,成熟的向日葵是較深的黃色,比較稚嫩的向日葵是淺黃的,深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)、舒適!
2、 構(gòu)圖感受
師:(1)梵高是怎樣在很小的畫(huà)面上畫(huà)出許多花朵的?(用重疊的方法)
。2)想象一下梵高先畫(huà)哪一朵向日葵?為什么?
四、活動(dòng)延伸
出示PPT:不同方向的插花,幼兒自由選擇一種,找到一朵花一朵,試著用重疊的方法畫(huà)出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵。
活動(dòng)反思:
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
微笑中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛10年4月5日
2.信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?
2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事
1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1.出示圖片。提問(wèn):小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的,讓我們來(lái)看第二幅圖
2.出示圖片。提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的`?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們?cè)賮?lái)看圖三圖四,講述C段
3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。他能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!好嗎?
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适,一起講一遍好嗎?
五、情感交流
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
微笑中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè),使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一 、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題
1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
開(kāi)心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺(jué)呀?(開(kāi)心)
4.總結(jié):原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的`圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?
教師:哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二 、展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
、俟适碌拿Q;
、谟心切┙巧
、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)
2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):
、偕掷锏膭(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?
②朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)
、垡龑(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?
3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
、傩∨笥褞托∥伵O肓诉@么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
、劢處熜〗Y(jié):原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的
四 、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。
2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。
分析:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思:本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件,營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí),通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人,把快樂(lè)帶給大家。
微笑中班教案4
活動(dòng)名稱:
中班語(yǔ)言《微笑》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、出示圖(一):提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?大象、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的`?
2、出示圖(二):提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)
活動(dòng)成果:
活動(dòng)中,我通過(guò)談話、提問(wèn)、圖片、表演等方法,很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法與感受,對(duì)故事的理解也很好,課堂氣氛活躍,師幼互動(dòng)也較好。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情,每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方,教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)手段單一,不夠豐富,沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段;教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,怕幼兒不明白,有點(diǎn)羅嗦;活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng),而是師說(shuō)的多,幼兒說(shuō)的少,沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
微笑中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要,它有什么用呢?
。ǔ燥、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
。ㄊ澄锊荒芫捉浪、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;
。1)注意少吃甜的東西
(2)早晚要刷牙常涑口
。3)換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、美術(shù)活動(dòng):露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、示范剪貼的方法:
要求粘的.牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)
結(jié)束部分:提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
微笑中班教案6
實(shí)驗(yàn)幼兒園 喬麗平
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)微笑,了解微笑可以給人帶來(lái)好心情。
2.培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鏡子若干(人手一份)。
2.微笑圖片。
3.音樂(lè)《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師幼問(wèn)好,談話導(dǎo)入。
師:今天喬老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)嘉賓,我們一起來(lái)看看吧!
2.教師——出示圖片(警察、工人、廚師、護(hù)士、服務(wù)員、演員), 供幼兒觀察。
⑴他們都是干什么的?
、扑麄兡樕系谋砬槭窃鯓拥模空(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)(微笑)。
、菐熤v述微笑的幾點(diǎn)要求:①嘴角上揚(yáng),臉蛋兒鼓鼓,眼睛亮亮。
、谛Φ臅r(shí)候不發(fā)出聲音。
、劭陕洱X也可不露齒。
3.讓幼兒練習(xí)微笑,并大膽說(shuō)出看到別人微笑時(shí)自己的心里感受。
、庞變鹤约壕毩(xí)(面對(duì)鏡子)。
、普(qǐng)幼兒互相欣賞對(duì)方的.微笑,談?wù)劯惺堋?/p>
⑶討論:為什么我們要微笑?(自由發(fā)言)
——可以忘掉生活中的一切煩惱,會(huì)很開(kāi)心、、、
4.在音樂(lè)《幸福拍手歌》中,引導(dǎo)幼兒都來(lái)做一名“微笑之星”,把微笑帶給身邊的每一個(gè)人。
微笑中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈;
2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法;
3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送 給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛
2.PPT 課件(含故事錄音音頻)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示兩幅表情圖(一張小朋友笑的圖片,一張哭的圖片)今天我們中一班來(lái)了兩 個(gè)小朋友,你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友?你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
3.森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們是用什么方法給 別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(瞧!他們來(lái)了)
1.依次出示小鳥(niǎo),大象,小兔的圖片,小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們有什么本領(lǐng)。明確: 小鳥(niǎo)喜歡唱歌,歌聲可以傳遞快樂(lè),嘴巴尖尖的會(huì)捉蟲(chóng)子。
大象能幫別的小動(dòng)物洗澡,幫別的小動(dòng)物過(guò)河,搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿卜,蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢,小朋友們豎起耳朵來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)。(師講故事前三句)。
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!贝笙笳f(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!毙⊥谜f(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
3.提問(wèn):小鳥(niǎo),大象,小兔,他們是怎么說(shuō)的?
。1)幼兒逐個(gè)選擇自己喜歡的角色(小鳥(niǎo),大象,小兔)重復(fù)他們的話。
。2)師播放幻燈片中音頻。
(3)小朋友一起扮演(小鳥(niǎo),大象,小兔)說(shuō)一說(shuō)。
4.出示蝸牛圖片,引出散文后半部分。
師:小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話,著急的流出了眼淚。因?yàn)樗恢涝撚檬裁捶绞阶屌笥褌冮_(kāi)心。他想呀想,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢,我們一起來(lái)看看吧!
(1)完整的看 PPT,只放圖像,不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事。
。ㄒ龑(dǎo)提示:蝸牛畫(huà)了好多照片干什么,照片上小蝸牛的表情是怎么樣的?)
。2)欣賞故事后半部分。師:故事中的`小蝸牛是不是這樣想的,這樣做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(幻燈片播放故事后半部分錄音)。
故事內(nèi)容:一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是,小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子,小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà)也高興地笑了。
(3)提問(wèn):小蝸牛把什么送給了朋友,為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋 友們高興呢?
5.小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)慢慢地爬呀爬,但他有一顆愛(ài)心,他想到了將 自己的微笑送給朋友們,讓他們高興。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情。
三、剛才呀,小鳥(niǎo),大象,小兔,蝸牛都告訴我們,他們?cè)敢鉃榕笥褌冏霾煌氖,讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(我愿意為朋友……讓他們高興)。
四、活動(dòng)延伸
美工區(qū):微笑是最美的符號(hào),也是最簡(jiǎn)單的一種傳遞快樂(lè)的方式,讓我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)笑臉,送給你想送的人。(課堂完成,背景音樂(lè):《歌聲與微笑》)
表演區(qū):鼓勵(lì)幼兒扮演小鳥(niǎo),大象,兔子,蝸牛等不同的角色表演。 附,故事內(nèi)容:
《微笑》
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà),也高興地笑了。
活動(dòng)總結(jié)
微笑使人快樂(lè),而現(xiàn)在的人往往因?yàn)楦鞣N壓力缺少了快樂(lè)沒(méi)有了微笑。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號(hào),是傳遞快樂(lè)的一種方式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心的 情感,達(dá)到了德育的效果。此外,本次活動(dòng)幼兒在語(yǔ)言,藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展。
微笑中班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、 討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西;早晚要刷牙常涑口;換牙期不要用手亂摸牙,等等。
三、 美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、 出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、 演示剪貼的`方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看
3、 幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、 取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
微笑中班教案9
中班語(yǔ)言教案:
微笑
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
。5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。
。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
。1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑,讓他們?朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附:創(chuàng)編詩(shī)歌:
微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
微笑中班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,積極大膽的在集體面前說(shuō)出各種能帶給別人快樂(lè)的方法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心別人愛(ài)別人的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn):
1、 小朋友你們?cè)敢鈳椭蓱z的大熊我快樂(lè)嗎?
孩子們都說(shuō)愿意去幫助別人。
2、 你想用什么辦法讓大熊變得快樂(lè)呢?
教師:謝謝小朋友給我?guī)?lái)了快樂(lè),讓我開(kāi)心的微笑,可是小朋友總要有離開(kāi)我的時(shí)候,那我又變得不快樂(lè),不會(huì)笑了。
二、教師提問(wèn):
1、小朋友你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)和大熊在一起,不上學(xué),不回家,好嗎?為什么?
幼:因?yàn)檫@樣才能夠讓大熊有朋友,有朋友才會(huì)互相快樂(lè),但是我們不可以不回家,這樣爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心我們的。
2、沒(méi)有了你們,我該用什么辦法讓自己快樂(lè)呢?
3、出示仙女圖,引導(dǎo)幼兒分組自由討論仙女與大熊的對(duì)話,并能在對(duì)話中學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法。
三、圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容:幫助別人是最快樂(lè)的事情。
1、出示圖片“給兔奶奶搬蘿卜到地窖。”引導(dǎo)幼兒交談。
幼兒開(kāi)始互相交流,幫助兔奶奶也是幫助我們自己,因?yàn)橥媚棠棠昙o(jì)大了,應(yīng)該要幫助她。
2、 出示圖片“幫小松鼠過(guò)河!币龑(dǎo)幼兒交談。
幼:小松鼠年紀(jì)小,我們身為大哥哥、大姐姐要幫助她。
3、幫助孩子總結(jié):你快樂(lè),我也快樂(lè)。
四、教師用提問(wèn)的形式隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)
1、 小朋友,你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
幼:我們?cè)敢獍芽鞓?lè)帶給別人,別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)的。
2、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
幼:我要把快樂(lè)給爸爸媽媽、給老師、給我的好朋友。
3、誰(shuí)最需要我們帶去的快樂(lè)?
幼:那些不開(kāi)心的人,我們可以給他帶來(lái)快樂(lè)。
4、你想用什么辦法給別人帶去快樂(lè)。
幼:如果他們希望我們陪他們玩,我們可以陪他們玩,或者我們還可以把好吃的好玩的.東西和他們分享,這樣他們就會(huì)微笑了。
活動(dòng)反思:
幼兒經(jīng)過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí),懂得了微笑是一種力量,我們主動(dòng)去幫助別人,別人就可以快樂(lè),那么我們就可以給他們帶來(lái)微笑。微笑是一種魔力,孩子們是天使,他們天性就是游戲,就是游玩,他們會(huì)給身邊的人帶來(lái)快樂(lè),會(huì)給身邊的人帶來(lái)微笑,孩子們都說(shuō)會(huì)主動(dòng)的去幫助別人,給人家?guī)?lái)微笑和快樂(lè),希望孩子們的這種天性可以一直保存下去。
微笑中班教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也可得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
。1)出示故事圖片,教師講故事。
。2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)能給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
。1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出大家的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的.,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)
。2)來(lái),露出大家最美的微笑,俞老師幫大家拍下來(lái)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
。1)小朋友們,大家會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
。2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
微笑中班教案12
教材分析:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,不知道如何去關(guān)心別人,讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育,生成了本次故事教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱,角色和故事的主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的.感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以去幫助別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,了解故事的含義
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)理解“微笑”的真正含義來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為,讓幼兒主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組在平時(shí)生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫(huà)棒筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼:怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))
4、交流圖片:這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……
小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?
小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。
提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)?墒怯幸恢恍∥伵,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞故事前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)
2、欣賞故事后半部分。
小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。
三:設(shè)計(jì)活動(dòng):制作微笑卡
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片,動(dòng)手制作微笑卡。
四、活動(dòng)延伸:送微笑卡
你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友、老師。
附:微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上慢慢地慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!毙∥伵S忠幌,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家!
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
微笑中班教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。
重難點(diǎn):
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)程:
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的:(1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的'發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
微笑中班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,也可以給自己帶來(lái)好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入
師:歌曲里邊寶寶唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)寶寶和你旁邊的一個(gè)寶寶手拉手,找個(gè)舒服的位置站好。
師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,好,準(zhǔn)備開(kāi)始,生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……)
。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。
師:好,謝謝寶寶,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)坐的最漂亮。
師:寶寶,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)
“你們最喜歡什么表情?”“為什么呢?(幼兒自由回答)
師:郝老師最喜歡的是微笑的'表情。
剛才寶寶說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,不過(guò),大笑和微笑是不一樣的,微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。
二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑
1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片(逐一出示圖片)
2、教師提問(wèn):他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?
小結(jié):微笑給人的感受是開(kāi)心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3、練習(xí)微笑
(1)師:寶寶,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺(jué)很溫暖,很開(kāi)心,很快樂(lè),很可愛(ài),很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué),我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,(給每個(gè)寶寶發(fā)一面小鏡子),在小鏡子里面看到誰(shuí)呀?(自己)那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。
討論:怎樣的笑是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)
。2)把你的微笑送給你的朋友,(和旁邊的寶寶互相微笑)看誰(shuí)笑的最漂亮。
。3)我請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)把微笑送給寶寶們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW
1、師:寶寶笑起來(lái)真好看,讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)
2、請(qǐng)寶寶跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
。ㄓ變赫故咀约旱男θ,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì))
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō):“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,寶寶們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
微笑中班教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)
2、人手一張空白圓形卡片,記號(hào)筆,信封
3、掛圖(圖片)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū),引起幼兒興趣。
1、今天,我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當(dāng)我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候,心情怎么樣?
當(dāng)你表演哭臉的`時(shí)候,心情怎么樣?
3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?
4、總結(jié):原來(lái),微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。
二、傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┮龉适
1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點(diǎn)都不開(kāi)心。
“小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。
2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?
3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事,名字叫《微笑》
。ǘ┲v述故事段一
1、故事先講到這里,你們說(shuō)小蝸牛為什么著急?
2、小鳥(niǎo)、大象、小兔都為朋友做了什么?
。ㄏ瘸鍪緞(dòng)物圖片,再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片,相對(duì)應(yīng)的講述)
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢?你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢?
。ㄈ┲v述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法,蝸牛是不是也想到了呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、故事講完了,小蝸牛想出了什么好辦法?它要給朋友什么?——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的?
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎?他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?
5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,能干的小朋友跟著一起說(shuō)。
三、送微笑
1、小蝸牛把微笑送給了朋友,森林里的朋友都很開(kāi)心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)?
3、都想!那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛,等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫(huà)上你甜甜的微笑,放在信封里,送給你的好朋友,給好朋友帶去快樂(lè)吧!
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