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托班活動(dòng)教案:大貓和小貓

時(shí)間:2022-05-25 10:29:45 教案 我要投稿
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托班活動(dòng)教案:大貓和小貓(通用7篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的托班活動(dòng)教案:大貓和小貓,歡迎閱讀與收藏。

托班活動(dòng)教案:大貓和小貓(通用7篇)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

  2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音伴奏帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

 �。�1) 師表演,托兒欣賞。

  說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?另一只什么貓?

  (2) 重復(fù)聽賞。

  說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?(大貓的聲音怎么樣?小貓的`聲音怎么樣?)

  2、反復(fù)感受。

 �。�1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

 �。�2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

  3、模仿跟學(xué)。

  師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!�。7聞�(dòng)作,邊唱邊跳。)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇2

  活動(dòng)名稱:

  音樂活動(dòng):大貓和小貓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

  2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音伴奏帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲

  師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

 �。�1) 師表演,托兒欣賞

  說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?

  另一只什么貓?

 �。�2) 重復(fù)聽賞

  說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?

 �。ù筘埖穆曇粼趺礃�?小貓的`聲音怎么樣?)

  2、反復(fù)感受

 �。�1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

 �。�2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

  3、模仿跟學(xué)

  師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

  模仿動(dòng)作,邊唱邊跳。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓和小貓的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

  出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"

  A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

  "大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像

  B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)

  "小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)

  師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

  2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。

  (1)師問(wèn):"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰(shuí)來(lái)告訴老

  師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)

  師問(wèn):"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)

  (2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰(shuí)表演的最好。"

  3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。

  (1) 師問(wèn):"它們想和我們一起做游戲,聽,誰(shuí)走在前面,是大貓是小貓?"

  師問(wèn):"誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"

  (幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)

  (小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫

  (2)師問(wèn):"小貓呢" (幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  師:"大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。" 我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。

  "你們認(rèn)識(shí)它了 嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"

  "小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

  5、分組演唱。

  將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

  "你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"

  6、仿編歌曲:

  師:唱得真好聽,把其他小動(dòng)物也引來(lái)了,聽,誰(shuí)來(lái)了?(汪汪汪)大狗會(huì)怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?

  7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  師:"請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的'滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

  3、分辨聲音游戲

  *教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

  *啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的'變化

  5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用線繩蘸色印染,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感知對(duì)稱圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇5

  幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析:

  小小班的孩子年齡小,對(duì)成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營(yíng)造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動(dòng)中的隨意性較大,特別是不會(huì)控制自己聲音的大小,常常會(huì)大聲的叫喊,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

  2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng):

  和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。

  師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開始行動(dòng)。

 �。ǘ┗净顒�(dòng):

  1、集中注意力,進(jìn)入主題。

  師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

  2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。

 �。�1)這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣�。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

 �。�2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

 �。�3)噓——聽!兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

  3、教師范唱,孩子聽。

  4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的`發(fā)音,并給予指導(dǎo)。

  5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

  6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  8、活動(dòng)小評(píng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂趣。

  4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大貓和小貓圖片及頭飾。

  2、節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

  1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?

  指大貓:它是誰(shuí)呀?(大貓)

  指小貓:那它呢?(小貓)

  2、比較大貓和小貓的形象

  大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)

  大貓?jiān)趺唇械�?(�?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)

  小貓?jiān)趺唇械�?(也�?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛一點(diǎn))

  二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

  大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽聽他們?cè)诔┦裁矗?/p>

  2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—

  小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—

  3、老師有表情的演唱歌曲的'前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

  引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

  4、完整學(xué)唱歌曲

  三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

  活動(dòng)反思:

  這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛,所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

  如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受聲音的強(qiáng)弱,并能用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  難點(diǎn):能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的仿編。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:無(wú)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽大貓、小貓的音樂,感知聲音強(qiáng)弱的差異。

  師:今天,我們貝貝班會(huì)來(lái)兩位動(dòng)物朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?(教師學(xué)貓叫,喵喵喵)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?

  ——教師彈奏兩段音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨。

  師:大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)的呀?你從哪里聽出來(lái)的呀?

  師:哦,原來(lái)大貓的叫聲很大,聲音很強(qiáng),很有力。(喵喵喵喵喵)。小貓的叫聲很輕,聲音很弱(喵喵喵喵喵)。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的`叫聲吧。大貓聲音很大:喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕:喵喵喵喵喵)

  (二)學(xué)唱歌曲

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓,到前面來(lái)表演呀?

 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)仿編歌詞

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

 �。ㄋ模┙Y(jié)束

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

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  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的托班活動(dòng)教案:大貓和小貓,歡迎閱讀與收藏。

托班活動(dòng)教案:大貓和小貓(通用7篇)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

  2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音伴奏帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

 �。�1) 師表演,托兒欣賞。

  說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?另一只什么貓?

  (2) 重復(fù)聽賞。

  說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?(大貓的聲音怎么樣?小貓的`聲音怎么樣?)

  2、反復(fù)感受。

 �。�1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

 �。�2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

  3、模仿跟學(xué)。

  師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!�。7聞�(dòng)作,邊唱邊跳。)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇2

  活動(dòng)名稱:

  音樂活動(dòng):大貓和小貓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

  2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音伴奏帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲

  師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

 �。�1) 師表演,托兒欣賞

  說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?

  另一只什么貓?

 �。�2) 重復(fù)聽賞

  說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?

 �。ù筘埖穆曇粼趺礃�?小貓的`聲音怎么樣?)

  2、反復(fù)感受

 �。�1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

 �。�2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

  3、模仿跟學(xué)

  師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

  模仿動(dòng)作,邊唱邊跳。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓和小貓的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

  出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"

  A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

  "大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像

  B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)

  "小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)

  師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

  2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。

  (1)師問(wèn):"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰(shuí)來(lái)告訴老

  師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)

  師問(wèn):"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)

  (2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰(shuí)表演的最好。"

  3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。

  (1) 師問(wèn):"它們想和我們一起做游戲,聽,誰(shuí)走在前面,是大貓是小貓?"

  師問(wèn):"誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"

  (幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)

  (小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫

  (2)師問(wèn):"小貓呢" (幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  師:"大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。" 我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。

  "你們認(rèn)識(shí)它了 嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"

  "小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

  5、分組演唱。

  將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

  "你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"

  6、仿編歌曲:

  師:唱得真好聽,把其他小動(dòng)物也引來(lái)了,聽,誰(shuí)來(lái)了?(汪汪汪)大狗會(huì)怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?

  7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  師:"請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的'滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

  3、分辨聲音游戲

  *教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

  *啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的'變化

  5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用線繩蘸色印染,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感知對(duì)稱圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇5

  幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析:

  小小班的孩子年齡小,對(duì)成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營(yíng)造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動(dòng)中的隨意性較大,特別是不會(huì)控制自己聲音的大小,常常會(huì)大聲的叫喊,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

  2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng):

  和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。

  師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開始行動(dòng)。

 �。ǘ┗净顒�(dòng):

  1、集中注意力,進(jìn)入主題。

  師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

  2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。

 �。�1)這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣�。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

 �。�2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

 �。�3)噓——聽!兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

  3、教師范唱,孩子聽。

  4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的`發(fā)音,并給予指導(dǎo)。

  5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

  6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  8、活動(dòng)小評(píng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂趣。

  4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大貓和小貓圖片及頭飾。

  2、節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

  1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?

  指大貓:它是誰(shuí)呀?(大貓)

  指小貓:那它呢?(小貓)

  2、比較大貓和小貓的形象

  大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)

  大貓?jiān)趺唇械�?(�?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)

  小貓?jiān)趺唇械�?(也�?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛一點(diǎn))

  二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

  大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽聽他們?cè)诔┦裁矗?/p>

  2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—

  小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—

  3、老師有表情的演唱歌曲的'前半部分,幼兒演唱叫聲部分。

  引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

  4、完整學(xué)唱歌曲

  三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

  活動(dòng)反思:

  這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛,所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

  如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。

  托班活動(dòng)教案:大貓和小貓 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受聲音的強(qiáng)弱,并能用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  難點(diǎn):能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的仿編。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:無(wú)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽大貓、小貓的音樂,感知聲音強(qiáng)弱的差異。

  師:今天,我們貝貝班會(huì)來(lái)兩位動(dòng)物朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?(教師學(xué)貓叫,喵喵喵)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?

  ——教師彈奏兩段音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨。

  師:大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)的呀?你從哪里聽出來(lái)的呀?

  師:哦,原來(lái)大貓的叫聲很大,聲音很強(qiáng),很有力。(喵喵喵喵喵)。小貓的叫聲很輕,聲音很弱(喵喵喵喵喵)。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的`叫聲吧。大貓聲音很大:喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕:喵喵喵喵喵)

  (二)學(xué)唱歌曲

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓,到前面來(lái)表演呀?

 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)仿編歌詞

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

 �。ㄋ模┙Y(jié)束

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。