托班活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的托班活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
托班活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱:小小音樂(lè)家
活動(dòng)類型:親子音樂(lè)活動(dòng)
適合年齡段 18—24個(gè)月
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的`愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來(lái)拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來(lái)了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。
活動(dòng)延伸:
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂(lè),并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
托班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置:鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒參觀鞋子王國(guó)。
教師導(dǎo)語(yǔ):我是鞋子王國(guó)的國(guó)王,歡迎大家到我的王國(guó)參觀鞋子。我的王國(guó)里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
二、認(rèn)識(shí)不同鞋,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?
幼兒自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……教師導(dǎo)語(yǔ):這些鞋都是誰(shuí)穿的?
幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶穿上爸爸的'鞋子有什么感覺(jué),誰(shuí)來(lái)試一試?引導(dǎo)幼兒回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖著走;教師導(dǎo)語(yǔ):穿上媽媽的鞋子回有什么感覺(jué)啊?
幼兒嘗試回答:媽媽的鞋子太高了,不會(huì)走了,會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ):穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?
幼兒試穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。
4、小結(jié)
穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇娣,也不安全?/p>
三、穿鞋比賽,正確穿上自己的鞋子。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):今天我的王國(guó)里面要進(jìn)行穿寫比賽了,請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加;那鞋子怎么穿呢,我也來(lái)練一練(講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等)。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子,在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、活動(dòng)結(jié)束
穿鞋比賽結(jié)束了,小朋友們玩得開心嗎?國(guó)王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國(guó)玩。
托班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.說(shuō)說(shuō)雨是什么樣子的,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:動(dòng)感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了
教師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)
2.提問(wèn):仔細(xì)看看,雨是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,長(zhǎng)長(zhǎng)地、嘩啦啦的、濕濕的。)
3.教師小結(jié):雨是細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來(lái)的.,還是都透明的。
4.讓幼兒思考:為什么說(shuō)雨是透明的呢?
通過(guò)觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒,因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃,加深對(duì)透明的理解。
嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯,塑料袋子等。
托班活動(dòng)教案4
目標(biāo):
提高皮膚對(duì)溫度的感受性
材料:
蛋殼內(nèi)注入彩色水,并放置在冰箱的制冷室里,結(jié)成冰蛋
過(guò)程:
1.摸一摸,感覺(jué)冰蛋涼涼的。
2.猜一猜,里面會(huì)藏著什么?
3.剝一剝,說(shuō)說(shuō)到底是什么。
4.玩一玩,為什么冰蛋沒(méi)有了?
提示:
1.為了幼兒的`健康,蛋內(nèi)注入的是加入食用色素的水。
2.這一活動(dòng)夏天玩更有趣,因?yàn)楸鶗?huì)融化得更快,幼兒易看出冰蛋的變化。
3.活動(dòng)中,教師可以問(wèn)幼兒,自己的冰蛋是什么顏色的?讓同伴說(shuō)說(shuō)、比比,顏色是否一樣。
托班活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱:跳跳糖
活動(dòng)目的:愿意參與此活動(dòng) 有效的練習(xí)雙腳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備:跳跳糖 各種糖果少許
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入部分
出示各種糖果,看看老師這里有這么多糖果!我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)什么糖果?(幼兒來(lái)說(shuō),老師給予他們的回答肯定)
2.進(jìn)入主題
看老師這里也有一種糖果,你們看。ǔ鍪咎牵┯心莻(gè)小朋友吃過(guò)?請(qǐng)回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請(qǐng)幼兒回答是什么感覺(jué)?(老師給予補(bǔ)充,一跳一跳的,向上跳的......
3.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿 ,你感覺(jué)到的跳跳糖是怎么跳的`。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。
托班活動(dòng)教案6
材料及制作方法:
將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部,再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢,所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來(lái)固定筷子。另外,準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片,一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的.四周,另一套打孔后用線穿在鐵夾上,放在底座內(nèi)。
玩法:
孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動(dòng)物圖片,找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。
把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座,好像游樂(lè)場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。
說(shuō)明:
剛開始孩子們對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣,能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō),于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起,可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過(guò)于平面化,且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全,使用鐵夾有一定難度。因此,我將平面材料換成了蛋糕盒,模擬游樂(lè)園里的旋轉(zhuǎn)木馬,并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度,支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù),并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后,我將塑料夾換成了鐵夾。
建議:
1.關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況,提供適宜的夾子。
2.引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng),鼓勵(lì)孩子們將操作過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
托班活動(dòng)教案7
目標(biāo):通過(guò)印章印畫的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂(lè)的感受。
準(zhǔn)備:每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等
過(guò)程:
一:出示背景圖,引起幼兒興趣。
師:今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事,故事在哪兒呢?故事來(lái)了!
教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)“一群小魚”,出現(xiàn)在背景圖上,引起幼兒興趣。
二:欣賞完整圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。
1:誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)?(一群小魚)
2:你們猜猜小魚們?cè)诟墒裁?(教師肯定幼兒的說(shuō)法)
3:你瞧,你瞧,小魚們?cè)诟墒裁窗。浚?/p>
教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡)
對(duì)了,(唱):小魚小魚吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小魚小魚吹泡泡,大大小小。
三:示范印制泡泡的方法
教師拿瓶蓋示范印制泡泡。
泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好聽嗎?
四:幼兒做印章畫
我的小魚會(huì)吹泡泡,你們的`小魚會(huì)吹泡泡嗎?快去看看吧!
1:每人一張畫有小魚及水草的紙。
2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,使用瓶蓋,引出泡泡。
3:?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。
五:張貼幼兒作品,比比誰(shuí)的小魚泡泡多。
托班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。
1、教師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的`呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
托班活動(dòng)教案9
準(zhǔn)備
教具:《可愛(ài)的大樹屋》大游戲圖一張,花蝴蝶一只
幼兒材料:《可愛(ài)的大樹屋》游戲圖一,紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只
目標(biāo)
能根據(jù)畫面辨認(rèn)白天和黑天。
能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲
二、觀察圖片
教師出示白天和黑天大游戲圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后,找一找有什么不一樣的地方?
1.談話:小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫,請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方?
2.提問(wèn):
。1)第一幅圖上天空中有什么?(太陽(yáng))
(2)第二幅圖上天空中有什么(月亮)
。3)這兩幅圖哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
。4)白天小鳥在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
。5)晚上小鳥在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
三、游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上,請(qǐng)幼兒觀察自己的<白天>和〈黑天〉游戲圖,教師根據(jù)兩張游戲圖中,不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令,幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話:小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里,選一只你最喜歡的套在手指上,我們一起為它找朋友。
提問(wèn):
。1)太陽(yáng)出來(lái)了。小蝴蝶去找小狗做好朋友,小狗在做什么?小狗能不能和蝴蝶做好朋友?
(2)小蝴蝶飛呀飛,飛去找小兔子做朋友,小兔子睡覺(jué)啦,不能和它做朋友了,小兔睡覺(jué)的時(shí)候是白天還是黑天?
四、游戲“天黑了,天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物,如小鳥,小兔,小狗,教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出(飛跳或叫的動(dòng)作)
談話:小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好?
教師發(fā)出指令:
。1)天亮了,小動(dòng)物們要做什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛,小兔跳,小狗叫)
(2)天黑了,小動(dòng)物們要做什么呀?(眼睛睡著,小手睡著了,你睡著了,我睡著了,大家都睡著了)
教學(xué)反思
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫面辨認(rèn)出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的.,到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒操作的非常少,這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天,然后根據(jù)教師發(fā)出的指令,請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系,說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?爸爸媽媽在做什么?晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么?由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛,小兔跳,讓幼兒動(dòng)起來(lái),這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
托班活動(dòng)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2.能做到不采摘花朵、樹葉。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》
三、教學(xué)過(guò)程
1.感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
春天到了,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?
這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么?
這些花是誰(shuí)種的.?為什么種這些花?
小結(jié):幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會(huì)更美麗。
2.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,講述掛圖的主要內(nèi)容。
這是什么地方?
小朋友在干什么?
花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
3.欣賞兒歌。
教師有表情地朗讀。
[附]兒歌
花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說(shuō)我真乖。
托班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)短語(yǔ)i like ........
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片--鴨、雞、魚、獅子、等等
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、greeting:good morning /good afternoon
2、律動(dòng):show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands
right,hands back
3.letss count:one to ten
二、活動(dòng)開始
1、出示圖片:鴨、雞、獅子等以前學(xué)過(guò)內(nèi)容、提問(wèn)whats this
未學(xué)過(guò)的car的圖片夾在其中,幼兒不會(huì)的時(shí)候適時(shí)的讀出單詞car
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)玩游戲,教師念單詞,幼兒瘵對(duì)應(yīng)的'圖片拿下來(lái)給老師。
老師將圖片送給幼兒。
3、問(wèn)幼兒你喜歡什么呀,what do you ike。幼兒用漢語(yǔ)說(shuō)時(shí),教師用英語(yǔ)說(shuō)i like.....反復(fù)幾次,
4、情境表演:給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾,拿著圖片,一問(wèn)一答,what do you like ,i like ......
托班活動(dòng)教案12
語(yǔ)言活動(dòng):
《小汽車》
活動(dòng)內(nèi)容:
小汽車,嘀嘀嘀,長(zhǎng)著一雙大眼睛,
開過(guò)來(lái),開過(guò)去,來(lái)來(lái)去去跑得急。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、豐富一些簡(jiǎn)單的關(guān)于車的常識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小汽車玩具,問(wèn):“這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么車?”
九九:大巴車。
小雨:公交車。
欣欣:小轎車。
成成:裝卸車。
2、出示吉普車:
問(wèn)題1:這是什么車?
問(wèn)題2:有幾個(gè)輪子?
問(wèn)題3:這是什么?(教師手指車門)
問(wèn)題4:這是什么?(教師手指方向盤)
問(wèn)題5:這是什么?(教師手指車座)
問(wèn)題6:小汽車開起來(lái)是什么聲音?
問(wèn)題7:小汽車在哪里開?
3、教授兒歌,并初步滲透視覺(jué)語(yǔ)言。
4、游戲:開汽車。(滲透交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)
托班活動(dòng)教案13
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,能準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后,孩子們對(duì)于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高,可以在以后的活動(dòng)中不斷變換活動(dòng)的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂(lè)開火車、等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
師:寶寶們好!今天呀,我給你們帶來(lái)了一些東西,咱們快來(lái)看看吧!
二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。
1、師:出示面巾紙,問(wèn)這是什么?(面巾紙)
面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)
擦過(guò)的'面巾紙放哪里呢?
2、邊出示手工紙邊說(shuō)這是手工紙,什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)
3、我們?cè)倏纯,盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰(shuí)看的?
報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)
三、做做玩玩。
1、變魔術(shù)。
師:出示報(bào)紙,將報(bào)紙變成紙球,利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問(wèn):捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙,小手親一親,揉呀揉,揉呀揉,變成一個(gè)小球球。
2、寶寶操作變魔術(shù),師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。
3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來(lái)玩紙球。
師:我們一起和紙球做游戲吧!
扔——我的紙球,飛起來(lái)嘍!
踢——我的紙球,踢起來(lái)嘍!
滾——我的紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
夾——我的紙球,夾起來(lái)嘍!
4、游戲“趕走灰太狼”。
5、活動(dòng)結(jié)束。
托班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:
(1)小朋友們,你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?
(2)明明也來(lái)玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
(1)教師:我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說(shuō):我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的.小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手受傷的小熊玩具
2、掛圖
二、活動(dòng)領(lǐng)域:
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
2、健康領(lǐng)域
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:
師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
2、教師組織幼兒討論:
師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
3、啟發(fā)幼兒回憶:
師:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
。1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因(yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
。2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
。3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
五活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)
托班活動(dòng)教案15
一、主題引發(fā)
“老師,你看我會(huì)洗手了!薄袄蠋,你的手好大,我媽媽的手也大”“老師,小手可以穿衣服”……
托班孩子經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的生活,基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進(jìn)而對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣,。在日常的生活與活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己的小手產(chǎn)生了興趣,發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘,從而引發(fā)了這一主題——“能干的小手”。
二、主題網(wǎng)絡(luò)
欣賞小手手工餅。
認(rèn)識(shí)手指我愛(ài)小手小手喂飯寶寶洗手。
認(rèn)識(shí)小手小手真能干
托班:能干的小手
能干的小手
小手游戲小手變變
游戲:捉蝴蝶游戲:天晴、下雨小手變樹葉兩只手。
游戲:小手指一指拉個(gè)圓圈走。
托班:能干的小手。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
撕紙《天線寶寶吃西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的快樂(lè),感受不同質(zhì)地的紙。
2、樂(lè)意幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天線寶寶的玩偶一個(gè);各種質(zhì)地的紙做的西瓜。
2、若干個(gè)用硬紙殼做的天線寶寶造型,并在天線寶寶嘴上貼一個(gè)大小適宜的紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在快樂(lè)的音樂(lè)中,孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒:“天線寶寶累了,肚子餓了,他想吃大西瓜,我們一起給他送西瓜吧!奔ぐl(fā)幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的,喂到天線寶寶的嘴里。(引導(dǎo)幼兒任意撕,體驗(yàn)紙質(zhì)的不同;并將撕好的碎紙放入紙盒)
4、在活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒邊撕邊說(shuō)“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個(gè)大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎?”……
四、教學(xué)反思
充分探索是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
在組織活動(dòng)“天線寶寶吃西瓜”時(shí),教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質(zhì)地的紙西瓜,讓孩子們通過(guò)自己的實(shí)際的操作掌握小手如何撕紙,孩子們都很感興趣,可是當(dāng)老師叫孩子一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、交流自己的心得時(shí),有些孩子卻怎么也叫不來(lái),他們?nèi)詫W⒂谟螒蛑。出現(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。
在活動(dòng)過(guò)后的思索中,我覺(jué)得雖然教師確定的活動(dòng)內(nèi)容有效的激發(fā)了孩子的興趣,將孩子的興趣與自己的實(shí)踐自然的結(jié)合了起來(lái),使孩子樂(lè)意實(shí)踐,但對(duì)于組織“交流”活動(dòng)的失敗使本次活動(dòng)的.教育價(jià)值沒(méi)有得到體現(xiàn),究其原因,發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié),只有充足的時(shí)間,孩子們才能有充分的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),才能對(duì)自己的實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)總結(jié)。如果只給孩子一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,難免會(huì)出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會(huì)到“充分探索”對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。這也將指導(dǎo)我今后的教育。
五、分析與預(yù)測(cè)
托班的孩子剛剛從家中來(lái)到了幼兒園,通過(guò)了一段時(shí)間的生活,對(duì)幼兒園的生活已基本適應(yīng),此時(shí)他們漸漸的將注意力轉(zhuǎn)移到了自己的身邊與周圍,而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內(nèi)容是與孩子的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的,從“認(rèn)識(shí)自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”,都是與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的。認(rèn)識(shí)自己小手的過(guò)程實(shí)際上就是幼兒主動(dòng)參與生活,主動(dòng)將自己的體驗(yàn)得到練習(xí)的過(guò)程。
在活動(dòng)中,隨著主題的不斷的提升,孩子們的興趣也在不斷的增加,他們漸漸的不滿足,從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過(guò)渡,將自己的注意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物,因此在活動(dòng)的不斷實(shí)施中,應(yīng)將幼兒的興趣做為主題內(nèi)容的主要來(lái)源。
六、家園共育
在主題“能干的小手”的家園共育中,主要采取了以下措施;
1、開展家園互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)之中,于幼兒共同游戲。如;請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同完成一件作品,家長(zhǎng)與幼兒同唱一首歌等等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭中開展教育活動(dòng)。如:讓幼兒體會(huì)小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學(xué)會(huì)的一些生活技能等等。
3、家長(zhǎng)與幼兒園開展交流,家長(zhǎng)將幼兒在家的一些做事的相片收集起來(lái),老師也將幼兒在幼兒園的活動(dòng)相片收集起來(lái),共同在教室布置“小手能干”的墻飾,供幼兒參觀,使幼兒對(duì)自己的能干的小手充滿自信。
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