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認識高矮教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的認識高矮教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認識高矮教案1
活動名稱：
認識高矮
活動目標
1.知道在同一平面上進行比較物體的高矮，初步感知物體的高和矮。
2.愿意動手操作，并能大膽講述比較的結(jié)果。
3.喜歡和同伴一起活動，感受學習數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
材料準備
教具：
教學掛圖32—1，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），粉筆。
學具：
幼兒用書P2、3，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），黑筆。經(jīng)驗準備
幼兒認識麥斯的一家人。
活動過程
一、熱身游戲：高人、矮人走。
1.教師：如果你是高人，你會怎么走？如果你是矮人，你會怎么走？
2.教師和幼兒一起討論游戲玩法。
教師說出信號“高人走”（矮人走），幼兒做相應(yīng)的動作——幼兒踮起腳尖走（幼兒半蹲下走）。
二、問題解決
1．看樓房。
教師呈現(xiàn)任意擺放高矮不同的樓房：這是什么？他們有什么不一樣？你是怎么知道的？
請幼兒目測并說出它們有什么不一樣。
2.比高矮
教師：讓我們來給房子搬家吧，把它們一起搬到同一個地面上，看看有什么不同？
教師畫出一條地平線，引導幼兒學習說說并比較高和矮的方法。
師幼一起小結(jié)：比較兩個物體的高、矮，一定要放在同一水平面上，然后再看另一端，多出來的就是高的，另外一個就是矮的。
三、操作與拓展
1.出示掛圖左半面，介紹操作內(nèi)容和方法。
教師：圖上有些什么？他們有什么不一樣？同清楚要求：請你將每一個矮的東西用筆圈出來。
2.幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒將矮的物品圈出來。
3.出示掛圖右半面，介紹操作要求與方法。
教師：麥思一家也在比高矮，他們分成幾組，你能看的出誰高嗎？請你把每組中高的`人用筆圈出來。
4.幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒將高的人用筆圈出來。
5.師幼一起檢查操作結(jié)果。
展示一張正確的操作單，請幼兒將自己的操作單和其進行對比，
檢查是否是一樣的。
活動延伸
1.日�；顒樱赫�
玩法：在場上布置高矮不同的小橋、圍墻，場地另一端懸掛一些高矮不同的果子，請幼兒按照教師得要求去摘果子（教師可任意更換橋的或果子的高矮的要求）
2.可收集一些筷子、吸管、瓶子來比一比誰高誰矮。
3.親子活動：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一家人兩兩在一起，讓幼兒觀察、比較說出誰高誰矮。
活動建議
教師展示的房子高矮相差不能太多，擺放時可不在同一水平線上，這樣才有需要比較驗證目測的結(jié)果。
認識高矮教案2
活動目標：
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動準備：
高矮不同的玩偶數(shù)個。
人物圖卡數(shù)張。
活動過程：
1、教師準備數(shù)個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：說說看XX和XX，誰高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學比身高的.時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。
7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個，讓幼兒不斷練習比較。
小結(jié)：讓幼兒了解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。
認識高矮教案3
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
活動準備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）
3、紅、黃、藍三塊積木。
4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
指導要點：
1、游戲《排氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、探究活動
�、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么？
�、谟變鹤灾魈骄�
教師重點就高矮的相對性、高矮的.排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題
�、倮眉t、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
�、诮處熀陀變汗餐M行高矮的排序。
5、活動的延伸
通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
評析：
本次活動重在激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。是一次較為成功的教學活動。
認識高矮教案4
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的`重要和有趣。
活動準備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）
3、 紅、黃、藍三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
指導要點：
1、 游戲《排氣球》引入高矮話題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、游戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動 ① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么？ ② 幼兒自主探究 教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題 ① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。 ② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。
5、活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、 戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
評析：
本次 活動重在激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。是一次較為成功的教學活動。
認識高矮教案5
活動目標：
1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。
2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
投放材料
活動過程：
(一)區(qū)別高矮和一樣高
1、分散探索：
(1) 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。
(2) 在能比較高矮的`情況下，引導幼兒尋找，操場上有什么東西是 “一樣高” 的。
2、集中探索：
(1) 請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。
(2) 請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論 “誰比誰高”， “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。
(3) 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。大,考吧.幼,師,網(wǎng)全體幼兒做監(jiān)督。
(二)探索高矮的相對論
1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮)。
2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。
(三)小結(jié)總評。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
認識高矮教案6
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
活動準備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、 紅、黃、藍三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
指導要點：
1、 游戲《排氣球》引入高矮話題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、游戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動
�、� 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?
�、� 幼兒自主探究 教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題
�、� 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
�、� 教師和幼兒共同進行高矮的排序。
5、活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、 戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
《認識高矮》課后反思：
中班的一堂數(shù)學活動是“認識高矮”，活動目標有兩個，一是通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序;二是能從生活和游戲中感受事物的形狀和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和有趣。活動開始以游戲《拍氣球》引起幼兒興趣，我請來一高一矮的孩子來拍我手里的氣球并引入高矮的話題;然后我請孩子用肢體來表示高矮，他們的熱情都很高，當我說出：“誰的畫的人最高?(雙臂上下張開形容人的高矮)”孩子們用各種方法使自己畫的人最高：有站在凳子上的、有幾個孩子共同合作的… …他們都比畫的很好。接下來又比畫矮的形象，活動室里更是一片歡樂的海洋，孩子們有的用兩只小手比畫，有的用一只小手比畫，還有的孩子爬到地板上… …接著我又神秘說：“還給你帶來好多玩具呢，你們想知道是什么嗎?”孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗�，我便一一出示了高矮不同的物品。從高矮不同的球、小鴨子玩偶、小魚玩偶、瓶子，這一環(huán)節(jié)中，孩子對高矮分辨很好。
游戲環(huán)節(jié)，每兩組放高矮不同的同一物品，請兩組進行對比，然后說出“我們的××高”、“我們的××矮”，從上一環(huán)節(jié)的靜靜觀察，比較，到這一環(huán)節(jié)的游戲，做到了動靜交替，孩子們很喜歡。
第三個環(huán)節(jié)，是讓孩子們親身體會高矮，放音樂《找朋友》，孩子們兩兩找朋友進行比高矮，我在一旁引導孩子們學會高、矮、一樣高。然后提問：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)為什么你跟xx小朋友比高了，又跟yy比你又矮了，而和zz小朋友比你倆一樣高呢?”讓孩子們進行分組討論，并用紅黃藍木積的演示進行比較高矮的相對性，最后進行戶外活動尋找物體比較高矮。
我認為這次活動是成功的，尤其在活動準備上是最成功的。從開始的'游戲引入高矮話題到高矮不同的物品的分辨，不但有利于幼兒的表達，還復習鞏固以幼兒語言能力的培養(yǎng)，同時也發(fā)展了幼兒的觀察力。真是做到一舉三得的效果。
通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功;我們都應(yīng)仔細地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。
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